武汉大学慕课论我国高等教育同质化现象的危害

2020年12月9日发(作者：居巢)

论我国高等教育同质化现象及其危害

A Study on

Homogenization of Higher Education in Our Country and Its Harm

Abstract

The rapid development of economy and technology brings many chances. There

is more contact between every country. Every country is grasping the chance to

develop its higher education. The higher education in our country developed well

since the reform and opening-up policy. Nowadays, the higher education is in the

popular stage. And many universities is stepping into the world

’

s best university.

But in the same time, it also makes the

Homogenization of Higher Education in Our

Country .

Key Words: Higher education Homogenization Harm

摘要

:

21

世纪世界经济和科技的迅速发展带来了空前的机遇， 世界各国之间的联

系更加紧密；

各国之间的交流也更加多了。

< p>世界各国都在抓住机遇发展高等教育。

改革开放以来我国高等教育抓住了机遇得到了 快速的发展。

如今我国高等教育已

经进入了大众化阶段，

许多大学正向着世界一流大学的方向前进。

这给我国高等

教育带来迅速发 展的同时，同时也带来了高等教育同质化现象。

关键词：

高等教育；同质化；危害

一，教育同质化的含义

教育同质化是指学校与 学校之间，

无论是办学目标还是办学理念，

改革目标

以及 改革的具体的措施；

教学模式，

评价模式都日趋相同；

学校没有自 己的办学

特色。在这种相同的模式下培养出来的学生都是同样的，具有相同的思维模式，

没有自己的独特性，丧失了创造力、创新的能力。造成这种现象的原因，与现行

的政府和学校自身有很大的关系。

如由政府组织的各种达标工程、

实验性、

示范

性评审工程；各级相关部门的监督、检查、督导、而且检查 标准，验收内容都是

统一的。

另外一些先进学校的各种宣传、

< p>经验介绍，

学术交流使得学校竞相模仿，

使得学校办在客观上趋同。

借助外力推动学校课改、

推动学校建设管理建设达标，

在 一定意义上是可取的，但是同时看到不断的评比、评估、一流学校、先进学校

的建设使得 各学校的办学模式相同。

在相同的办学模式下培养出来的学生没有什

么特 色。

二，我国高等教育同质化现象的表现

< p>
随着社会主义现代化的建设，

以及改革开放的进行我国高等教育得到了大力

地发展。

从高等教育精英化迈向了大众化，

随着社会的发展进步我 国高等教育的

规模还在不断的扩大。

高等教育肩负着培养高级人才的重要 使命，

社会的发展给

我国高等教育带来了新的机遇的同时，也给我国高等 教育的发展提出了许多挑

战。

世界高等教育的发展使得我国学习的机会更 多了，

但是同时这种学习如果稍

不加注意就变成了模仿，

使得我国大学没有自己的办学特色，

培养不出有个性和

创造力的学生。< /p>

高等教育在发展、

学习交流地的过程中无形地造成了高等教育的

同质化现象；

这与高等教育多样化发展相违背。

我国高等教育同质化的表现主 要

有以下几点

1.

高等学校校区的建设

梅贻 琦先生在任清华大学校长的就职演讲中说道：“所谓大学者，非有大楼

之谓也有大师之谓 也。

”

这句话提醒我们所谓大学不需要有许多的高楼大厦，

不

需要看起来有多气派、

宏伟。

大学之所以称之为大学是因为自 己的办学特色，

办

学宗旨，

为国家培养出的人才，

能培养出真正意义上的大师。

而如今我国各个大

学都在竞相圈地 扩大校区，

高楼拔地而起。

学生之间的谈话也办成了学校之间的

< br>高楼大厦的特色，

是占地面积有多大，

有什么具有特色的建筑物；

学术交流就变

得很少了。

各个学校豪华气派的建筑的背后是高额的 贷款。

几乎所有的学校都面

临着巨大的贷款，早在

200 7

年有资料显示高校的实际欠债总额已经超过

4000

亿 元。

高校在呼吁政府投资的同时把大量的教育经费用在建造大楼上。

豪华的大

楼与先进的设备并不能保证高水平的教育质量，

试问那些高楼大厦能否带来一 大

批大师。

在国外一些先进的学校并没有所谓的高楼大厦，

也并不是都坐落在豪华

的大都市。

德国的哥廷根大学是世界著名的大学 ，

属于传统的大学城，

是“没有

校门和围墙的大学”。< /p>

著名英籍犹太数学家布洛诺斯基曾这样形容哥廷根：

“一

切 古老的大学均有美妙的相似之处。哥廷根正如英国的剑桥或美国的耶鲁那般

－

偏远而罕为人至。

但除了那些学究们。

”

实际上大学并不仅仅是在办学宗旨、

培养目标、

办学理念上有自己的特色，

在建筑上也应该保持自己的特色。

这些都

是大学精神的主要组成部分。

在民国时期我国大学在这方 面就做得很好，

每所大