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一、调查的基本情况概述
当代大学生的读书情况可以反
映出一个国家科技、文化和教育的发展水平以及国民
的整体文化素质状况。在实施素质教
育的今天，课外阅读更是提高大学生素质的重要途
径之一，大学生的读书情况可从侧面反
映出大学生素质的现状。在信息化时代中，互联
网的发展异常迅猛。然而，在信息技术发
展的冲击下，当代大学生的读书情况却不容乐
观。为了解当代大学生的阅读状况，本小组
在查阅相关文献的基础上，将问卷在组内修
改后形成初稿，再与老师进行商议后进行再次
修改，最终形成最终的在校大学生读书情
况调查问卷。
调查问卷主要以在校大学生读书情况调查为主线进行制作。为使变量能够从不同的
侧面反映在校大学生的读书情况，问卷变量分别涉及了受访者的基本信息，对读书的态
度、目的、看法、时间以及图书的类型等
13
个不同问题。变量设置过程中，在充 分考虑
调查结果的量化及数据取得的难易程度和可靠性时
,
通过认真筛选
,
避免重复
,
尽量选取
< p>那些有代表性的变量。
问卷设计完成后，小组成员选取西
北师范大学商学院的在校大学生作为抽样对象进
行纸质问卷的发放。为提高问卷的回收率
、独立性和真实性，采取现场填写与现场回收
的办法。本项目共问卷发放问卷
份，回收
99
份，有效问卷回收率为
9 9%
。
二、调查的基本情况分析
（一）样本结构描述
本次问卷调查人数统计变量的描述性统计分析如表一所示。
表
1
性别
*
年级
基本情况
大一
性别
男
计
数
数的
%
女
合计
计
数
数的
%
计
数
数的
%
19
19.2%
16
16.2%
35
35.4%
年级
大二
13
13.1%
19
19.2%
32
32.3%
大三
12
12.1%
20
20.2%
32
32.3%
合计
44
44.4%
55
55.6%
99
100.0%
本次调查问卷中
，
从性别方面来看，
男生有
44
人，
女生有
55
人，
男女比例为
44.4:55.6
。
从年级方面来看，一年级在校学生有
35
人，二年级在校学生有
32
人，三年级在校学生
有
32
人，年级比为
35.4:32.3:32.3
。< /p>
（二）题目基本分析
1
、阅读书籍载体分析
在阅读
载体方面，
如表
2
所示，
共计
89 .9%
的大学生选择了网上阅读电子书与传统纸
质版图书两个选项，大学
生主要通过网上阅读电子书与传统纸质版图书相结合的方式进
行阅读，
说明当前互联网技术的发展，新媒体的不断强大，使大部分大学生的阅读载体
发生了改变。
表
2
阅读书籍的载体
有效
传统纸质
版图书
网上阅读
电子书
手机报纸
等形式
其他
合计
3
99
3.0
100.0
3.0
100.0
100.0
图
1
阅读书籍的载体
7
7.1
7.1
97.0
61
61.6
61.6
89.9
频率
28
百分比
28.3
有效百分比
28.3
累积百分比
28.3
2
、兴趣感觉分析
表
3
读书带给您的感觉
有效
很享受的事
无聊的事
负担很重的事
消磨时间的事
合计
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
69
9
9
12
99
69.7
9.1
9.1
12.1
100.0
69.7
9.1
9.1
12.1
100.0
69.7
78.8
87.9
100.0
图
2
兴趣感觉分析
在阅读兴趣方面，如表
3
所示，有
69
个样本选择了“读书是个很享受的 事”这个选
项，
但也有共计
40.3%
的 同学选择了一些消极选项，
认为读书无聊、
负担重或者消磨时间。
由此看出，绝大多数同学具有良好的阅读兴趣，能够享受阅读带来的快乐，但也有一部
< br>分同学较为消极，因此在日常的学习生活中，要注重引导学生的阅读兴趣，使学生能够
自觉通过读书来丰富增长自己，享受阅读的过程。
3
、读书氛围分析
读书氛围是影响大学生读书情况的又一重要
影响之一。营造读好书、好读书、读书好
的浓厚氛围可以让我们对读书有更好的认识和了
解。在读书氛围方面，
59.6%
的同学认为
自己大学的
读书氛围一般，读书的功利性太强，有
21.2%
的同学选择了“特别好，大家都
喜欢读书”
，剩余
6.1%
的同学态度比 较消极，选择了“很差，没什么人看书”
，这一部分
同学所占比重较小。
而其余
13.1%
的同学认为读书不读书的影响不大，
< p>对读书氛围抱着无
所谓的态度。读书氛围需要营造带动，五分之一的比重给我们能有
好的读书氛围的带来
了希望。
表
4
读书氛围分析
4
、如何看待大学生读书问题
通过对前一个氛围问题的调查，我们对同学们读书的目的与意义有了大致的了解。
59.
6%
的同学对读书有正向的理解，认为我们应博览群书，提高人文素养，这和选择读书
< p>氛围一般的比重差不多，但是可以看出大多数同学是想通过读书来提升自身修养却没有
合适的氛围和环境。
33.3%
的同学认为应该在精通专业的基础上读 部分经典图书，这与读
书功利性太强的氛围有一定的联系，自觉性和主动性太差导致我们
读书的目的只是为了
学业专业，很少能从自身需要和兴趣出发。仅有
3%
的同学认为我们应该只读有实用价值
图
3
读书氛围分析
的书，而
1%
的同学认为读书不读书的影响不大，这一部分同学把知识的范畴 想的比较狭
隘，没有从长远有益的角度看待读书。
表
5
如何看待大学生读书
问题
5
、读书目的分析
图
4
读书氛围分析
在调查样本喜欢阅读的
书籍方面，如表六所示，在
99
个有效问卷中，有
35
< p>个样本
选择了“历史传记”这个选项，占
16.4%
，有
29
个样本选择了“自然科学”这个选项，
占
13.6%
，
有
26
个样本选择了
“宗教哲学”
这个选项，
占
12.1%
，
有
57
个样本选择了
“文
学名著”这个选项，占
26.6%
，有
50
个样本 选择了“通俗小说”这个选项，占
23.4%
，
有
17
个样本选择了“经济管理”这个选项，占
7.9%
。 通过调查分析得出，文学名著和通
俗小说在大学生中最受欢迎，相反经济管理类书籍则很
少有人问津。
表
6
读书目的（多选题）频率
N
喜欢读哪一类书籍
喜欢读历史传记
a
喜欢读自然科学
喜欢读宗教哲学
喜欢读文学名著
喜欢读通俗小说
喜欢读经济管理
总计
35
29
26
57
50
17
214
响应
百分比
16.4%
13.6%
12.1%
26.6%
23.4%
7.9%
100.0%
个案百分比
35.4%
29.3%
26.3%
57.6%
50.5%
17.2%
216.2%
6
、平均每天的读书时间
在平
均每天的读书时间方面，根据频率分布表和饼图所示：有
51%
的同学阅读时间< /p>
在一个小时以内，只有
9%
的同学阅读时间在四小时以上。 由此可知：绝大多数同学平均
每天的读书时间稳定在较短的一个小时左右，只有极少数的
同学会保持长时间的阅读。
因此，我认为绝大多数同学都有每天看书的好习惯，但是需要
加长读书的时间来丰富自
己的知识。
表
7
平均每天数书时间
有效
基本不看
1
小时以内
1-2
小时
4
小时以上
合计
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
17
51
22
9
99
17.2
51.5
22.2
9.1
100.0
17.2
51.5
22.2
9.1
100.0
17.2
68.7
90.9
100.0
7
、您在读书中遇到的最大困惑
图
5
平均每天数书时间
在同学们在图书中遇到的最大的困
惑方面，从条形图中可以直观的看出大家的困惑
分布比较均匀，主要集中在不知道读什么
书、不知道怎么去读书、读完之后没有什么收
获这三方面，只有极少数的同学存在不知道
去哪里看书的困惑。通过分析，我认为当代
大学生应该多读中外经典名著，多与老师交流
读书的方式，多做读书笔记，从而加深自
己对文学作品的理解、提升自己的文化修养。在
课余时间可以去学校读书馆进行图书的
借阅，也可以使用电子产品随时随地进行阅读
表
8
您在读书中遇到的最大的困惑
有效
不知道读什么书
不知道怎么去读书
读完之后无收获
不知道去哪里看书
合计
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
2
25
33
31
8
99
2.0
25.3
33.3
31.3
8.1
100.0
2.0
25.3
33.3
31.3
8.1
100.0
图
6
您在读书中遇到的最大的困惑
2.0
27.3
60.6
91.9
100.0
8
、喜欢读的书的类型
在调查样本阅读目的的方面，如表
9
所示，有
56
个样本选择了“读书是学业需求”这
个选项，占
22.0%< /p>
，有
62
个样本选择了“读书可以提高修养”这个选项，占
24.4%
，有
40
个样本选择了“读书是兴趣爱
好”这个选项，占
15.7%
，有
60
个样本选择 了“读书是休闲
放松”这个选项，占
23.6%
，有
31
个样本选择了“读书是消磨时间”这个选项，占
12.2%
，
5
个样本选择了“其他”类选项，占
2.0%
。通过调查分析得出，文学名著和通俗小说在大学
生中最受欢迎，
相反经济管理类书籍则很少有人问津。
从数据中得出，
在功利性很强的现 代
校园，
依然有比重很大的同学认为读书可以提高自我修养以及读书是自 己的兴趣爱好应该坚
持。
表
9
读书的目的（多选）频率
您读书的目的是什么
读书是学业需求
a
读书可以提高修养
读书是兴趣爱好
读书是休闲放松
读书消磨时间的
其他
总计
响应
N
56
62
40
60
31
5
254
百分比
22.0%
24.4%
15.7%
23.6%
12.2%
2.0%
100.0%
个案百分比
56.6%
62.6%
40.4%
60.6%
31.3%
5.1%
256.6%
9
、阅读书籍时的选择
读书喜
好的调查分析后，我们加入了读书选择的调查与分析。从图表中可以看出
55.6%
的同学选择书是仅从兴趣出发的，而有
27.3%
的同学是为了完善自 我知识结构，从全面的角
度选择该读什么书。选择“比较盲目”和“随机选择”的比重相
似，分别是
8.1%
和
9.1%
，
可见其对知识的渴望和对自身需求的了解不够全面，
对读书也没有太大的兴趣。
选择一本适
合自己的书很重要，腹有诗书气自华应该是我们每个人都追求的气质。
图
7
阅读书籍时的选择
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