-
大学生课外阅读情况调查与分析报告
大学生课外阅读状况调查报告
目录
一、
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
二、
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
三、
1.
2.
1)
2)
调查方案及调查问卷
.
....... .................................................. .................................................. ............ 3
调查目的
< /p>
.
.................................... .................................................. .................................................. ... 3
调查小组成员
.
........................................... .................................................. ...................................... 3
调查对象
.
................................................. .................................................. ........................................ 3
调查方式
.
................................................. .................................................. ........................................ 3
调查样本数
.
< p>................................................ .................................................. ..................................... 3
调查综合成本
.
.......... .................................................. .................................................. ..................... 3
调查小组分工
.
.......... .................................................. .................................................. ..................... 3
附件：调查问卷正文
.
....... .................................................. .................................................. ............ 4
数据统计与分析
.
......... .................................................. .................................................. .................. 6
基本情况统计
.
.......... .................................................. .................................................. ..................... 6
关于“您对的阅读态度”的统计分析
............... .................................................. ........................... 7
关于“每天花在阅读上的时间”的统计分析
............ .................................................. .................. 8
关于“获取书籍的途径”的统计分析
............... .................................................. ......................... 10
关于“阅读书籍的方式”的统计分析
............... .................................................. ......................... 10
关于“阅读地点”的统计分析
.................. .................................................. .................................. 11
关于“书籍类型”的统计分析
.................. .................................................. .................................. 12
关于“阅读理由”的统计分析
.................. .................................................. .................................. 13
关于“阅读最大障碍”的统计分析
................ .................................................. ............................ 13
关于“阅读量”的统计分析
................... .................................................. ..................................... 14
问题与建议
.
............................................... .................................................. .................................... 16
问题
.
.............. .................................................. .................................................. ............................... 16
建议
.
.............. .................................................. .................................................. ............................... 17
学校的建议
.......................... .................................................. .................................................. .... 17
同学的建议
....... .................................................. .................................................. ....................... 17
1
大学生课外阅读情况调查与分析报告
2
大学生课外阅读情况调查与分析报告
大学生课外阅读情况调查与分析报告（含问卷）
一、
调查方案及调查问卷
1.
调查目的：
阅读是人们获取知识的重要手段，
也是人类进步的阶梯。
在人类文明的历史
长河中，总有那么几本
文字隽永，思想深刻的书籍，为文明的进步与发展，做出
了不可磨灭的贡献。
在物质文明和精神文明都相对丰裕的今天，
当代大学生能够接触的 书籍比以
往任何一个时代都要丰富。
出版业蓬勃发展，
公 共图书馆建设不断完善，
仅我校
图书馆的藏书就有整整
7 0
万册，如此巨大的藏书量，无疑为大学生更好的获取
知识，提供了极大
的便利。此外，随着信息技术的迅猛发展，传统的阅读方式正
日益受到数字阅读的冲击，
手机和电脑阅读日渐普遍，以
Kindle
为代表的数字
阅读器正深刻改变着人们的阅读习惯。
作为身处变革时代的大学生，<
/p>
他们的阅读习惯，
阅读方式又是怎样的呢？在
我们生活和学
习的嘉庚学院，
同学们的花在阅读上的时间是多少？他们最关注的
是那一
类书籍？网络究竟是如何影响同学们的阅读时间、
习惯和方式的呢？这都
是本次调查想要了解的问题。
并且，
我们希望能够通过本次调查所反映的一些现< /p>
象，分析影响大学生阅读水平的深层次原因，提出合理化的建议，趋利避害，推
动大学生阅读向更高水平发展。
2.
调查小组成员：
xxx
3.
调查对象：
厦门大学嘉庚学院全体学生
4.
调查方式
:
采用书面问卷调查的方式，随机向本校大学生进行抽样调查
5.
调查样本数：
由于本小组
成员数较少，大规模发放问卷可行性不大，但同
时考虑到调查的代表性，因此决定发放<
/p>
50
份调查问卷。
6.
调查综合成本：
印制调查问卷每份
0.1
元，共
5
元
7.
调查小组分工：
3
大学生课外阅读情况调查与分析报告
?
确定发放调查问卷的数量、确定调查问卷的内容以及 分发方法、分发问卷
（
xxx
）
?
回收分发的问卷（
xxx
）
?
将回收的信息进行统计、分析并制作图表（
xxx
）
?
撰写统计调查报告（
xxx
）
?
审校、修订（
xxx
）
8.
附件：调查问卷正文：
各位同学：
你好，为了更好的了解我校大学生
课外阅读的兴趣、偏好、方式、行为等基
本状况以及数字阅读对大学生阅读习惯的影响<
/p>
,
我们发放此次问卷，希望大家可
以填写自己真实的内容<
/p>
,
配合我们的调查活动。注意，本次调查所称的阅读指课
外
阅读，不包括阅读课本，但包括与课本相关的教辅类书籍。
1.
您所在的年级：
（
）
A
、大一
B
、大二
C
、大三
D
、大四
2.
您的性别：
（
）
A
、男生
C
、女生
3.
您对阅读的态度：
（
）
A
、很喜欢
B
、喜欢
C
、一般
D
、不喜欢
E
、很不喜欢
3.
您每天花在阅读上的时间：
（
）
A
、
1
小时以下
B
、
1-3
小时
C
、
3-5
小时
D
、
5
小时以上
4.
您获取书籍的途径：
（
）
A
、自行购买
B
、向他人借阅
C
、从图书馆借
D
、其他
5.
您阅读书籍的方式：
（
）
A
、纸质书
B
、数字阅读
C
、无所谓
4
大学生课外阅读情况调查与分析报告
6.
一般情况下，您选择在哪里阅读书籍：
（
）
A
、图书馆
B
、宿舍
C
、自习教室
D
、其他
7.
您通常阅读哪种类型的书籍（多选）
：
（
）
A
、报纸、杂志
B
、文学类
D
、经管类书籍
E
、史哲、政法类书籍
G
、科普类书籍
H
、教辅类书籍
J
、其他
9.
您阅读书籍的主要目的（多选）
：
（
）
A
、感兴趣
B
、对学习有帮助
C
、提高自身素质
D
、打发无聊时间
E
、老师或家长要求
G
、其他
10.
您认为影响您课外阅读的最大障碍是：
（
）
A
、要上网或玩游戏
B
、学习忙，没时间阅读（ 学习专业知识，考研、公
务员、备考等）
C
、不知道该读什么
D
、没有 读书的习惯
/
不喜欢
阅读课外书籍
F
、觉得阅读课外书没用，是浪费时间
H
、其它
11.
最后，您认为您的阅读量如何：
（
）
A
、很少
B
、比较少
C
、一般
D
、比较多
E
、很多
5
大学生课外阅读情况调查与分析报告
二、
数据统计与分析
1.
基本情况统计
在本此调查中，我们采取了随机发放、无
记名的方式，在教室，操场，食堂
等学生比较集中的地方进行问卷调查，
由于采取发放同时回收的方法，
因此全部
回收
50
张问卷，经检验，全部为有效问卷。
经统计，本次调查的男女、年级分布如下：
大一
大二
大三
大四
总计
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
男生
女生
总计
3
2
5
6%
4%
10%
6
4
10
12%
8%
20%
14
6
20
28%
12%
40%
7
8
15
14%
16%
30%
30
20
50
60%
40%
100%
为了更直观的表现上表所示的基本情况，我们制作了两张饼图，如下：
性别比例分布图
男生
6
女生
大学生课外阅读情况调查与分析报告
年级比例分布图
大一
大二
大三
大四
由上面的图表可以看出，男生占
60%
，女 生占
40%
；大一学生人数占
10%
，
< p>大二学生占
20%
，大三学生占
40%
，大四学生占
30%
，本次调查主要以大三和大
四学生
为主体。
2.
关于“您对的阅读态度”的统计分析
根据对统计资料的整理汇总，我们制作了表格，具体如下：
很喜欢
喜欢
一般
不喜欢
很不喜欢
频数
4
12
31
3
0
频率
8%
24%
62%
6%
0%
由上表我们可以看出，大部分学生不讨厌阅读，这一比例占到
96%
。只 有
3
人（
6%
）的同学分别选择了不喜欢 阅读，并且，在本次调查中，没有同学选择很
不喜欢阅读。可见，绝大部分学生对阅读并
不反感。
与此同时，我们观察到，选择很喜欢阅读的同学只占到样本数
的
8%
，而有
高达
62%
同学选择了‘一般’
，这说明超过半数的学生对阅读态度淡漠，既不讨
厌
也不喜欢。
要想真正培养大学生的阅读兴趣还要很长的路要走。
下图直观地反
映了上述情况。
7
大学生课外阅读情况调查与分析报告
阅读态度分布图
很喜欢
喜欢
一般
不喜欢
3.
关于“每天花在阅读上的时间”的统计分析
课外阅读的
时间是衡量课外阅读量的一个重要指标，
也是我们分析研究的重
点，
为了更好地研究这一问题。
除了从总的维度上统计分析，
我们还将对这 一问
题，分年级，分性别对比研究。
?
就总的维度而言
1
小时以下
1-3
小时
3-5
小时
5
小时以上
频数
22
23
3
2
频率
44%
46%
6%
4%
阅读时间分布直方图
25
20
50%
40%
1
5
10
5
0
3
0%
20%
10%
0%
频数
8
频率
大学生课外阅读情况调查与分析报告
从上表可以看出绝大多数学生的课外阅读时间集中在
3
小时以 下，超过
3
小时的仅为
10%
。从数量上 来看，每天课外阅读时间在
1-3
的学生数量，相比每
天
课外阅读时间在
1
小时以下的 学生数量略有增长，超过三小时后数量骤降。
?
就年级标志而言
大一
大二
大三
大四
1
小时以下
46%
36%
44%
60%
1-3
小时
44%
50%
44%
34%
3-5
小时
10%
12%
12%
6%
2%
4%
5
小时以上
从上表不难得出，
除了大四同学的课外阅读时间最少以外，
这表明大四同学
沉重的升学就业压力极大地影响了他们课外阅读的时间。
其他三个年级的分布比
< br>较平均。大二稍微突出，但优势不大。
?
就性别标志而言
男生
女生
1
小时以下
50%
32%
1-3
小时
44%
56%
3-5
小时
4%
8%
5
小时以上
2%
4%
很明显，女生花在课外阅读的时间比男生多。
如果我们将每组组中值
0.5
、
2
、
4
、
6
作为代表，对所调查的数据进行描述
统计分析，则得到下表：
9
数据名称
平均值
中位数
众数
标准差
峰度
偏度
值
1.58
2
2
1.20102
1.321152
1.184294
大学生课外阅读情况调查与分析报告
从上表所
列的各项数据中我们发现，学生课外阅读整体不足的现象仍然十
分明显，我校学生的阅读
量尚有提高的空间
4.
关于“获取书籍的途径”的统计分析
同学们大多是通过什么手段获取书籍的呢，下表可以反映这一情况：
自行购买
向他人借阅
向图书馆借阅
其他
或者直观地通过统计图表表示：
频数
12
2
30
6
频率
22%
4%
60%
14%
书籍获取渠道分布图
自行购买
向他人借阅
向图书馆借阅
其他
从以上反映
的统计过我们不难发现，绝大多数同学是通过自行购买和图书
馆获得他们想要的书籍的，
这两种渠道合计比重高达
82%,
可见我校环境优良、
设
备齐全的图书馆对促进学生阅读水平的提高起到了一定作用。
这也为我们进一
步提高学生的阅读水平提供了借鉴。
5.
关于“阅读书籍的方式”的统计分析
在这项调查中约有
58%
的同学选择纸质书，
可见，
纸质书籍仍然是 大多数同
学最主要的阅读方式，另外，不可忽视的，有
34%
< p>的同学选择了数字阅读，这也
说明，
数字阅读正被越来越多的同学所 接受，
改变着他们的阅读习惯。
具体情况
见下表：
10
大学生课外阅读情况调查与分析报告
纸质书
数字阅读
无所谓
频数
29
17
4
频率
58%
34%
8%
6.
关于“阅读地点”的统计分析
统计显示，
高达
48%
的同学选择在图书馆读书，
显示图书馆是同学们课外 阅
读的主要场所，
选择在自习室和宿舍读书的同学几乎平分秋色，
另外有
10%
的同
学在其他地点阅读。
这也说明，
同学们课外阅读的地点是多样化的，
并不拘泥于
环境。这也为提高同学的阅读水平提供了便利。
具体情况见以下图表：
图书馆
自习教室
宿舍
其他
以下是分布饼状图：
频数
24
11
10
5
频率
48%
22%
20%
10%
阅读地点分布图
图书馆
自习教室
11
宿舍
其他
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上一篇：关于大学生就业问题的调查问卷
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