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应用
SPSS
软件 对大学生课外阅读情况分析
【摘要】
在实施素质
教育
的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之
一。
众所周知，
一个学生综合素质的提高，
仅局限于课本 知识的学习是远远不够
的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课
外阅读方面的
基本情况，
探索如何指导学生进行课外阅读的方法，
从而提出合理化建议，
有针
对性的给予指导和帮助，
养成课外阅读的习惯，
从
中获取知识，受到熏陶。
对象：大二、大三的学生
方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
< /p>
关键词：阅读倾向，阅读场所，阅读方式，阅读目的，阅读方向，阅读时间
生活水平提高了，
现在的大多数大学生都拥有了自己的电脑，
< p>这样大多数的时间
都被电脑上的游戏以及音乐、
社交软件占据了，< /p>
同学们的课外阅读量大量的减少，
为此我将决定调查一下我校的大学生的课
外阅读量，
希望以科学的计算结果唤醒
大学生多读书的结果。
一、统计数据及分析
本次调查采用问卷
的方法，针对同学们阅读倾向，阅读场所，阅读方式，阅读目的，阅
读方向从学院各年级
各专业中发放问卷，然后经过利用
SPSS
中的描述性统计分析。其结果
如下：
从阅读倾向来看
大多学生在喜欢杂志报刊类，如下图所示：
你最喜欢阅读哪一类的书？
A
、文学类
有效
是
否
合计
频率
36
58
94
百分比
38.3
61.7
100.0
有效百分比
38.3
61.7
100.0
累积百分比
38.3
100.0
累积百分比
46.8
100.0
你最喜欢阅读哪一类的书？
B
、励志类
有效
是
否
合计
频率
44
50
94
百分比
46.8
53.2
100.0
有效百分比
46.8
53.2
100.0
累积百分比
22.3
100.0
你最喜欢阅读哪一类的书？
C
、与专业相关的书籍
有效
是
否
合计
频率
21
73
94
百分比
22.3
77.7
100.0
有效百分比
22.3
77.7
100.0
你最喜欢阅读哪一类的书？
D
、报纸，杂志类
有效
是
频率
55
百分比
58.5
有效百分比
58.5
累积百分比
58.5
应用
SPSS
软件对大学生课外阅读分析
2
否
合计
39
94
41.5
100.0
41.5
100.0
100.0
大部分同学是倾向于阅读报纸、<
/p>
杂志类书籍，
而对专业相关书籍不是特别感兴趣。
应当要加
强学生专业培养。为了解决这些问题，学校应该做出相应的措施来激励大学生的读书兴趣，
培养学生的阅读爱好。通过课外阅读，来提升自己。
从阅读场所来看
描述统计量
全距
统计量
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
极小值
统计量
.00
.00
.00
.00
.00
极大值
统计量
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
和
统计量
46.00
58.00
52.00
83.00
77.00
你喜欢在什么地方看书？
A
、
图书馆
你
喜
欢
在
什
么
地
方
看
书
？
B
、教室
你喜欢在什么地方看书？
C
、
寝室
你喜欢在什么地方看书？
D
、
休闲场所
你喜欢在什么地方看书？
E
、
其它
有效的
N
（列表状态）
N
统计量
94
94
94
94
94
94
描述统计量
标准差
方差
统计量
.253
.239
.250
.104
.150
偏度
统计量
.043
-.489
-.217
-2.422
-1.685
标准误
.249
.249
.249
.249
.249
你喜欢在什么地方看书？
A
、
图书馆
你
喜
欢
在
什
么
地
方
看
书
？
B
、教室
你
喜欢在什么地方看书？
C
、
寝室
你喜欢在什么地方看书？
D
、
休闲场所
你喜欢在什么地方看书？
E
、
其它
有效的
N
（列表状态）
均值
统计量
.4894
.6170
.5532
.8830
.8191
标准误
.05184
.05041
.05155
.03333
.03991
统计量
.50257
.48872
.49983
.32317
.38696
峰度
统计量
-2.042
描述统计量
你喜欢
在什么地方看书？
A
、
图书馆
标准误
.493
应用
SPSS
软件对大学生课外阅读分析
3
你
喜
欢< /p>
在
什
么
地
方
看
书
？
B
、教室
你喜欢在什么地方看书？
C
、
寝室
你喜欢在什么地方看书？
D
、
休闲场所
你喜欢在什么地方看书？
E
、
其它
有效的
N
（列表状态）
-1.799
-1.996
3.948
.858
.493
.493
.493
.493
从阅读方式来看
您平时读的课外书多来自？
有效
A.
图书馆借阅
B.
书店购买
C.
网上阅读
D.
同学、朋友的
合计
频率
57
9
20
8
94
百分比
60.6
9.6
21.3
8.5
100.0
有效百分比
60.6
9.6
21.3
8.5
100.0
累积百分比
60.6
70.2
91.5
100.0
60%
左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，网上浏览是重要的阅读途径。
值得注意的是，
大学生买书热情不高，
仅有
9%
左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
跟同学交流读书心得
就更加少了，仅占
8%
左右。
从阅读目的来看
案例处理摘要
你的性别是？
A.
男
B.
女
您去看某本课外书籍的
缘由
A.
喜欢看某类
是？
B.
别人推荐看
C.
无聊时看看
D.
学习技能拓展知识
E.
应付作业或考试
有效
缺失
总计
子总体
a.
因变量只有一个在
1 (20.0%)
子总体中观察到的值。
参数估计
你的性别是？
a
B
A.
男
截距
[V06=1.00]
17.257
-17.783
标准误
.474
.589
Wald
N
39
55
35
14
26
18
1
94
0
94
5
a
边际百分比
41.5%
58.5%
37.2%
14.9%
27.7%
19.1%
1.1%
100.0%
Exp(B)
的置信区间
95%
df
1
1
显著水平
.000
.000
Exp(B)
下限
上限
1323.565
910.354
1.892E-8
5.960E-9
6.006E-
应用
SPSS
软件对大学生课外阅读分析