南昌大学专升本大学生学习观调查问卷报告

大学生学习观调查问卷报告

前言：

大学 生的学习观是指大学生个体对知识、学习现象和经验所持有的直觉认识

,

是

在日常学习活动、

课堂教学以及社会文化环境中逐渐形成的。

每 个学生都有一套自己的学习

观

,

并用这套观念指导着自己 的学习活动以及对教师教学的评价。

这是由于受大学生自身学

习经验、< /p>

所学专业、

课堂教学以及学校和社会文化等因素的影响而造成的。

学 生的学习观反

过来对学习成绩、

认知过程及策略、

自我调 节以及学习动机具有重要的影响，

学生的有些学

习观是合理的，

有些则是错误的，这无形之中影响了学习行为、策略和效果。而正确的学习

观反映 了学习活动的内在规律，

体现了时代发展对学习的要求。

它可以帮助大学生制定科 学

的学习策略，确定正确的的学习方向，选择有效的学习方法，

克服学习 中的各种困难，

激发

学习热情，

提高学习效率。

本次调查反应了大学生学习观的发展现状、

形成因素以及对学习

的 影响。

调查时间：

2015

年

6

月

20

日至

2015

年< /p>

6

月

23

日

调查地点：

全国各大高校

调查对象：

全国各大高校在读学生

调查方法：

网络问卷调查

,

谈话调查

调查目的：

1

、了解大学生学习方法的现状；

2

、分析高中、大学学习方法的差异；

3

、寻求适合当代大学生的学习方法与习惯；

调查方式：

由小组成员发放和收取问卷调查表；

大学生学习观调查问卷：见附表

网络问卷调查结果与分析：

本次发放问卷

200

人，

回收有效问卷

人，

有效回收率

94%

，

其中大学生的性别抽样分

布为：男性占

41%

，女性占

59%

；年级的抽样分布为：大二学生占

70%

， 大三学生占

16%,

大一和大四分别占

10%

2%

：

专业类别抽样分布为：

理工类学生 占总人数的

84%

，

文史类

学生占

14%

，艺术类学生占

2%

；仅有

57 %

的人对所学专业感兴趣，并且学习成绩良好。其

调查分析如下：

Q5:5.

你目前的学习成绩

上等

中等偏上

中等左右

中等 偏下

低等

1

，学习态度：

分析：在

18 8

为受访者中，有

32.98%

的人上课从不迟到，有

的人上课偶尔迟到，有

7.45%

的人 经常迟到。

有

41.49%

的人上课的时候认真听课，

53.72%

的人上课的时候边听课

边玩手机，有

4.26%

的人在上课时用手机上网，有

0.53%

的人在上课的时候打游戏。由此可

见，在大学里，

上课偶尔迟到的人占 的人数最多，

上课从不迟到的人占少数，上课经常迟到

的人只有少数。< /p>

边听课边玩手机的人占最多，

认真听课的人排第二，

手机上网和打游 戏的人

最少。

根据上述图表结果可知，

在大学课堂里，遵 守纪律的人占大多数，而且手机对我们认

真学习影响很大。

2

、学习方式：

分析：

在受访 的

188

人中，

他们的学习方式各异，

有

58.51%

的人偶尔在图书馆自习，

有

32.45%

的人经常在图书馆自习，

有

9.04%

的人从 不在图书馆自习。

63.83%

的人在临近考试是才复习，

有

23.94%

的人用课余时间复习，只有

11.17%

的人在老师讲课完结后复习，而有

1.06%

的人

从不复习。

而自主完成作业的人数屈指可数。

由此可见，

有大多 数人喜欢临时抱佛脚，

他们

平时很少复习，作业的自主完成率也不高

，导致大学生在大学生活中不能很好地掌握专业

知识，真正 学到的东西极少。因此，我们要在平时多下功夫，在平时就积累知识，掌握过硬

的专业知 识，自主完成各项作业。

3

、学习目的：

分析：

在受访的

188

人中，

大多数的学生学习的主要目的是增加竞争力，

找份好动作，

报答父母，

知识改变命运以及成为高素质，

有学识的人，

也有一部分大学时是为了满足

自己的求知欲，

为中国化之崛起 而读书，

这样的学习目的值得推崇的，

而少数学生则抱

着 大家都在读书的从众心理。

观点：大学生应该为了充实自己， 满足求知欲去学习，而不是因为一种从众心理去学习。

4

、对于考试：

分析：在受访的

188

人中，大学生对考试成绩的看法各有不同，

64%

的学生 认为学到知识最

重要，

19%

的学生认为考高分最重要，

16%

的学生认为

60

分最重要，大多数学生考试 作弊的

动机是怕挂科，怕父母责备，

27%

的学生是为了 成绩单的完美，还有

10%

的学生是为奖学金

而奋斗。< /p>

大多数学生怕挂科，

父母责备而作弊，

如果真的不想挂科的话靠自己 平时的学习岂

不是更好，

比起挂科和作弊，相信父母更难以接受作弊，< /p>

成绩还是自己争取来的最荣耀，要

为了学到知识去学习，而不要为了考高分 去学习，

60

分最重要这样的想法也是不可取的，

这样的 学习是没有意义的，大学生都应该杜绝考试作弊。

5

、学习情况：

分析：

从这一调查情况来看，

学习中遇到了问题大学生的解决方法是：

大 多数学生通过各种

渠道自己去解决，

而请教老师的学生只有少部分，

还有

2.6%

的学生采取了置之不理的态度。

而且，只有

28%

的学生清楚的知道自己现阶段的学习目标，

33 %

的学生短时间内清楚，

28%

的

学生有 个大致的轮廓，还有

9%

的学生没有明确的目标。作为大学生，我们应该树立自己 的

学习目标，

有目标有方向的学习，

还要锻炼自己的独立 思考能力，

必要的时候请教老师帮忙

解决。

6

、

促使逃课的客观因素

受访人数

188

分析：

从这一题的调查情况来看，

大多数学生认为促使逃课的 客观因素是因为不喜欢老师的

讲课方式，

不喜欢这门课的知识，

有其他必要的事情要做，

还有少数人是因为习惯自学课程。

出于对 老师的尊重，

即便不喜欢老师的讲课方式和这门课，

也不该逃课，

而因为有其他事情

要做就逃课的做法更不可取，

作为学生在校期间学习就 是最主要的，

其他事情都可以放一放，

而习惯自学的学生如果真的有能力 自学的话何不回家自学所有课程呢。

7

、当下学习中存在的问题

受访人数

188

分析：

从这一题的调查情况来看，

当下学习中存在的问题大多数学生认为是学习方法不科 学，

没有效率，或只会纸上谈兵，不会实践，还有学生认为是不喜欢所学专业，没有兴趣 ，还有

少数学生认为当下所学知识对以后帮助不大。

对于学习方法不科学 ，

不会实践这些问题，

既

然已经知道了问题所在，

就要通过各种方法去解决它，

而对所学专业没有兴趣这个问题，

可

以试着培养兴趣，

去喜欢自己的专业。

知识不会用不到的，

现在的学习是为了以后而做的积

累。