江阴 大学2015年天津外国语大学中国现当代文学考研真题,考研参考书,考研经验,真题解析

题)

A、800

元

B、1200

元

C、1600

元

D、2000

元

(C)

方法：以上两种题型的解题方法大致类似。可先将含有明显错误的 选项予以排除，那么，

剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点

3.

判断型：

特点：此题型要求学生对基础知识作出“ 是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政

治是非、理论是非的判断能力。考生只要 记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础

知识就能正确回答出来。

解答这种题型的方法，

是把题肢与题干联系起来，

例题

3：

现代企业 制度的典型形式是(

2006

年单选第

7

题)

A、股份制

B、股份合作制

C、合伙制

D、公 司制

(D)

识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记知识点 没有什么捷径可走

二.

理解水平类：

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这是选择题中中等水平的能力考查题型，

考试中心的 要求是正确理解和掌握马克思主义理

论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解 释和论证某种观点，辨明理论是非。主要

用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和辩证 思维能力等。主要题型有：

1.

比较型：

特点： 此题型的题干是两个认识对象。题肢对题干中两个认识对象进行比较后的回答。

学

生只要记住所学的基础知识，

就能正确进行比较，

并从比较中识别各个认 识对象的特征。

其形

式常用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联 系是”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求 的，就是正确题肢。

例题

4：

我国社会主义经济体制改革 与政治体制改革的关系表现为(

2006

年单选第

13

A、前者是目的，后者是手段

B、前者是基础，后者是 目标

C、前者是内容，后者是形式

D、二者相互依赖、相互配合

2.

内涵型：

特点：此题型的题干内容多是基本概念、基 本原理或基本观点，题肢是对题干的理解，

它

不仅要求考生了解基础知识 ，

还要求考生理解基础知识，

把握基础知识之间的内在联系。

其形

式多用“下列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。

方法：

解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，

看 它们在内涵上是否一致。

内涵与

题干一致，就是正确题肢。

例题

5：“****”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(

2006

年多选第

28

题)

A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题

B、明确提出了解放思想 、实事求是的思想路线

C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线

(A、C)

3.发散型：

特点：

此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、

多角度的理解或说明，

主要用于考查考生理解

的能力、分析能力 和辩证思维能力。其形式常用“正确的是”等词语把题肢与题干联接起来。

此类题型是毛 概、邓论、时事政治多选用的题型

方法：凡是与题干有关的正确题枝都可以入选。

例题

6：

1948

年中国共产党制定了 土地改革总

路线。

下列选项中对这一总路线所含内容理

< br>解正确有(

2006

年多选第

26

题)

A、按照平分土地的原则，满足贫雇农

的要求

B、团结中农，允许中农保有比他人略

多的土地

C、没收地主 土地，不再对地主分配土

地

D、实行耕者有其田，将土地的所有 权

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