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北京体育大学一流学科建设方案：
2020
年达世
界一流
【导语】北京体育大学，简称北体大，由国家体育总局直属，
是新中国成立后国务院确
定的首批全国重点院校、国家“
211
工程”
重点建设院
校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校和进入
“高等学校学科创新引智计划”的
高等体育院校。
日前，北京体育大学一流学科建设方 案（以下简称“方案”
）
正式公布。方案共分建设目标、建设基础、建设
内容、预期成效、
改革任务、保障措施等六部分，开启了学校建设综合性、高水平、
有特色的世界一流体育大学新征程。此前，
2017
年
9
月，教育部、
财政部、国家发展和改革委员会印发《关于公布
世界一流大学和一
流学科建设高校及建设学科名单的通知》
，公布世界一 流大学和一流
学科（简称“双一流”
）建设高校及建设学科名单。北京体 育大学入
选一流学科建设高校，体育学一级学科被列入“双一流”建设学科
名单。
方案明确，学校的办学定位是，以 建设综合性、高水平、有特
色的世界一流体育大学为核心目标，坚持世界眼光、国际标准
、中
国特色、高点定位，坚持内涵发展、特色发展、协同发展、创新发
< br>展，建设以体育学为核心，教育学、心理学、临床医学、马克思主
义理论等多学科
交叉融合、协同发展的学科体系，着力培养又红又
专、德才兼备、全面发展、具有家国情
怀和社会责任感的体育及其
他领域领军人才，着力探索中国特色、世界一流的高等体育教
育发
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展新模式、新路径，为体育强国
和高等教育强国建设以及全面建成
小康社会提供高端智力支持和人才保障。
学校总体战略目标是，建设综合性、高水平、有特色的世界一
流体育大学。具体分为“三步走”
，第一步（到
2020
年）
：坚持重点
突破，体育学部分学科方向达到世界一流水平
，使学校以体育为核
心的办学特色更加彰显，基本达到世界一流体育大学水平。第二步<
/p>
（到
2035
年）
：坚持整体提升，建成具 备世界一流水平的体育学科
群，带动学校整体办学在“有特色”的基础上实现“高水平”
，进入
世界一流体育大学行列。第三步（到
2050
年）
：增强综合实力，建
成以体育学为龙头、以多学科为支撑
的综合性学科布局，全面提升
学校综合办学实力，跻身世界一流体育大学前列。
学校一流学科口径是，以体育学一级学科为龙头，以教育学、
心理学、临床医学、马克思主义理论等一级学科为支撑的交叉学科
群。学校按照“四个面向”的基本原则，即面向奥林匹克运动发展、
面向健康中国建设
、面向国际学科前沿、面向体育文化传承创新，
确定四个主要学科方向：即运动训练理论
创新与实践、运动促进健
康的理论与实践、体育改革发展战略及体教融合研究、体育文化
的
传承创新与国际传播。
方 案规划了学校一流学科群建设目标。近期目标（到
2020
年）
< br>为：教育学门类
3
个一级学科整体水平显著提升，体育学一级学科
特色和优势更加突出；临床医学以运动医学、康复医学理疗学为核
心的学
科特色更加凸显。体育学与相关一级学科实现深度交叉融合，
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不断提升学科学术水平，<
/p>
基本建成世界一流体育学科。
中期目标
（到
2035
年）为：在彰显特色基础上，全面提升各一级学科建设水平，
体
育学科重要可比指标达到世界一流，心理学、临床医学部分学科
方向达到世界水平。体育
学科群成为高度融合、协同发展的有机整
体，产生一批具有国际影响的标志性成果和领军
型人才，建成一批
享有国际声誉的学科平台、创新基地和智库，建成世界一流体育学
科群。远期目标（到
2050
年）为：进一步提升学科群的综 合实力，
各学科整体水平达到世界一流，显著提升服务国家战略能力和参与
国际对话与国际竞争能力，形成世界体育学科建设领域中的“北体
学派”
，并在世界范围内获得理念认同、价值认同、模式认同，引领
世界体育学科建
设发展，全面建成中国特色、世界一流的体育大学。
方案展示了学校建设一流学科的坚实基础。近年来，学校不断
强化学科建设龙头地位，学
科高峰初步显现；坚持人才培养中心地
位，各类优秀人才辈出；突出科学研究先导作用，
重大成果引领发
展；明确教师队伍主体地位，领军人物不断涌现；全面推进国际合
作交流，国际化水平稳步提升。
方 案明确了学校建设一流学科的主要内容。一是培养拔尖创新
人才，包括：构建高点定位、
特色鲜明的人才培养体系；完善衔接
有效、分类灵活的贯通培养模式；发挥多学科、多平
台的协同育人
作用；建立多层次、多形式的国际合作培养机制。二是提升科技创
新水平，包括：面向重点研究领域，建设高端平台；回应国家战略
需求，
优化科研布局；集聚科技拔尖人才，打造创新团队；培育重
大创新成果，促进成果转化。
三是建设一流师资队伍，包括：瞄准
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世界一流水平，引进领军人才；
立足于可持续发展，建立人才梯队；
改善教师队伍结构，提高整体水平；建立师德长效机
制，培养“四
有”教师。四是深化国际交流合作，包括：完善国际合作布局，建
设全球合作网络；搭建国际合作平台，建立长效合作机制；统筹全
球优质
资源，提高国际化办学水平。五是传承创新优秀文化，包括：
形成“北体风格”一流大学
文化；弘扬“北体学派”优秀体育文化。
方案描绘了 学校发展的新图景。到
2020
年，北京体育大学体
育学
科群建设实现预期目标，建成高端化、贯通化、协同化、国际
化的人才培养体系，师资队
伍整体水平显著提升，科技创新能力不
断加强，国际影响力和竞争力不断提高通过体育学
科群的特色发展
和水平提升有效带动学校的整体建设发展。
方案明确了学校改革任务。一是深化治理结构改革，包括：完
善内部治理体系、深化管理体制改革、调整学科与学院设置、扩大
学院办
学自主权。二是创新人才培养模式，包括：开展人才培养改
革试点、深化研究生教育改革
、完善质量保障体系等。三是深化科
研管理改革，包括：创新科研组织管理模式，完善科
技评价考核机
制，完善科研支撑体系，提高保障能力。四是推进人事制度改革，
包括：规范人事编制管理，完善多元用人机制；创新师资队伍建设
机制，
完善管理制度；推进评价体系改革，完善人事激励机制。五
是创新国际化推进机制，包括
：创新国际化推进机制，构建国际化
评估指标体系。
方案明确了一流学科建设的保障措施。学校将从加强和改进党
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的领导、完善工作机制、加大经费投入、建设数字校园、拓展办学
空间、
实施绩效评价、营造良好氛围等七个方面入手，切实保障双
一流建设稳步推进。
建设世界一流学科已成为北京体育大学全校的坚定共识。学校
将汇聚优质资源，以世界一流大学和一流学科建设为契机，打造具
有中国特色、北体风格、世界水平的体育学科体系，创新人才培养
模式，推进学科繁荣
与创新、实现学科体系的更新与优化、提升学
科的适应性和贡献力，培养一流的人才、产
生一流的成果作出一流
的贡献。
滨北发〔
2017
〕
7
号
关于在全办开展“学标杆、争一流、上水平”
解放思想大讨论活动的实施方案
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根据中共滨城区委《关于在全区开展“学标杆、争一流、
上水平
”
解放思想大讨论活动的实施方案》
（滨区发
[2017]1
号）的通知要求，结合“园办一体”实际，以“单项工作有
亮点、综
合工作争第一”的崭新定位，经研究，决定在全办
开展“学标杆、争一流、上水平”解放
思想大讨论活动
,
加
快推进全办各项工作全面提升。现制定如下实施方案：
一、目标任务
以“聚焦争先进位、全面走在前
列”为统领，以非公企
业党建、棚户区改造和服务重点项目等工作为主线，以“瞄
准标杆，补齐短板，换道超越”为目标，高起点、高标准、
高水平打造
“
1241
”工程（即：
1
条线路：沿徒骇河乡村 旅
游精品线路；
2
个片区：
万亩方田建设 、棚户区改造；
4
个中
心：街道为民服务中心、非公企业
党建服务中心、小区党建
服务中心和农村示范社区服务中心；
1
个基地：杜受田故居
政德教育基地）
，推进街道各项工作争一流、 上水平。
二、方法步骤
活动
从
2
月份开始，
到年底基本结束，
分“寻标自查、
对
标学习、定标承诺、夺标争先、评标总结”五个步骤进行，
并将对标学标、梳理短板、整改提升贯穿始终，不分段、不
转段，自上而下
、压茬进行、协同推进。
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（一）寻标自查（
2
月底前）：
坚持问题导向，深刻剖析
不足、查找短板
，确定好标杆。
1
、
查找短板。
重点围绕经济转型和产业发展，
结合外地
经验和“园办一体”实
际，深入开展解放思想大讨论活动，
认真查摆本单位在思想观念、经济发展上的差距，大
力倡导
争先意识、勤劳意识、创新意识、机遇意识和开放意识，破
除一切阻碍发展的陈规陋习和落后的思想观念。找出如下问
题：
一是思 想观念陈旧。
开拓创新意识不强，思维方式、工
作方法不适应新形势的发
展，习惯于用老经验老思路解决问
题。
特别是近几年来发展势头良好的形 式下，
满足现状
,
不想
事、不谋事、不干
事，因循守旧。
二是作风建设不实。
个别
干部责任心不强
，讲条件多，讲付出少，使命感不足。窗口
部门“门难进、脸难看、话难听、事难办”的
现象仍然存在。
棚户区改造涉及
5
个村居，工作推进缓慢 ，存在落实不力问
题。
三是工作开展用力不均。
街道村多 面广，范围较大，更
多的精力放在园区驻地周边村居，对离驻地较远的村居服务
跟不上。例如：北部村居距离街道驻地较远，群众对办事程
序不了解，村
民办事不方便，满足不了群众的服务需求。
四
是“园办一体”模式下工作
存在等靠思想。
对“园办一体”
模式下的街道自身工作定位不明确，街道
工作被动开展多，
主动或创新性的开展工作少。例如：对于引进的项目认可度
不高，导致项目建设施工推进慢。
五是村居发展途径少。
多
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数村居基层基础薄弱，仍以传统农业经营为主，规模化、标
准化、现代化
程度不高，特色主导产业没形成规模，农民增
收渠道单一。党建引领作用发挥不明显，致
使多个特色项目
零星发展，缺少行业党建模式，没有形成产业集聚效益。
六
是非公企业党建薄弱。
非公企业底数不清，党组织普遍存在
< p>党员分布零散，流动性大，有的党员不愿暴露身份，给党员
队伍的教育管理
和培养发展党员带来较大困难。非公企业党
建覆盖率低，没有探索出符合自身实际的党建
管理模式，缺
少非公企业党建品牌。
2
、选定标杆。
标杆定位以远、高、勇、实、廉为标准，
从全市、全省乃至全国寻找“园办一体”模式下的非公企业
党建、棚户区改造和服务重点
项目等各个方面的先进典型，
选定适合自身的标杆作为街道发展的“参照物”
非公企业党建：
针对非公企业党建带动企业发展 作用不
明显的问题，计划到江苏省江阴市、烟台经济技术开发区等
园办一体模式发展好的地方，参观学习高端人才引进、创新
创业平台建设、
“
6+1
”
覆盖管 理
模式等经验做法。
棚户区改造：
大的问题，计划到青岛市崂山区棚户区改造
工作示范点进行
参观考察，学习在棚户区改造过程中用货币化方式安置、棚
改完成后引导群众大力发展现代服务业，
优化创新创业环境。
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服务重点项目：
1.
服务市区级重大工程。针对辖区内市
区级重大项目的迁占工作，到聊城市莘县学习如何积极配合
建设
单位，提升工程进度，全力保障工程顺利实施。
2.
万亩
方田建设。针对正在施工的
1
万亩高标准农田建设项目、
2
万亩农业示范项目进展缓慢的问题，计划到江苏省新沂市等
地参观学习
，将先进经验运用到具体项目的规划、施工和后
期管护工作中，发挥工程的长期效益和长
效机制。
3.
徒骇河
精品线路打造。围绕沿徒骇河乡村旅
游精品线路的打造，到
浙江嘉兴等乡村旅游成熟地区参观考察，学习建设片区的构
成及休闲文化设施的配置等。
（二）对标学习（
3
月
-10
月）
：
通过 集中学习与个人学
习相结合方式，
走出去学习先进单位、
请进来学习专家经验，
不断学习模范人物、典型事迹，确保深入学习领会，掌握方
法精髓，切实做到真学真懂。
1
、< /p>
分层次外出考察学习。
由街道分管领导带队，
分层次
确定考察团，
奔赴省内外先进单位、
沿海开放城市考察参观、
< p>学习交流。
依托先进地区的党校，
采取
“理论
+
现场”
的教学
方式，深刻领会先进地区的特色
经验做法，为下一步开展工
作提供经验基础。
2
、
立足短板强化培训。
要区分不同层次，
抓住关 键问题，
运用专题讨论会、现场教学和专家大讲堂等形式，以机关干
部、企业家和村居主要负责人为培训重点，扎实开展培训，
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