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《采薇》课后练习
1
、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来 的？这样表现有什么好
处？
诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节
的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思
念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。
2
、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的 责任和义务，它既让人感到神圣和自
豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出
高昂的生命代价。试结合《采薇》这首
诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。
《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐 业强烈不满，体现了大敌当前、国家
民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义
思想感情，这一点值得我们仔细体会学
习。国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都
应把国家利益放在第一位，随时随地接受
国家的召唤。当兵服役，保家卫国，这是一个人
对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应
为此感到神圣和骄傲。
另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的
生命代价，这一点在《采薇》中也有深刻的反映。这一点既让我们在心理上对战争的本质有
清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。
3
、
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏 ”这四句为什么会成为千古名句？分析这
四句诗的抒情特点。
1
、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和 复杂的感情。②把多种修辞手法成功
熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象
生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，
雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒
冬）鲜明。③文字雅俗共赏。
这四 句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节
雪花纷
飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景
写情
，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很
大
的空间。
清人王夫之在《姜斋诗话 》里这样评价这四句诗：
“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其
哀乐。<
/p>
”
也就是说当初离家出征的时候，
心里是悲伤的，
却 用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；
如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞
这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走
在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必
正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里
非常痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，
他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。
他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同
时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，
因为自己离开家已经很久了。因此，从
这个角度看，
“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他
一种不胜今昔之感
，正符合此时他复杂的感情。
2< /p>
、这四句诗通过融情入景和对比的方法，把感情表达得更深刻、形象、含蓄。其中
2
、
4
两句分写乐和哀，分别拟喻国家的和平安宁与破败纷
乱，两相对比，足见主人公前后感情心
理变化之大，以及战争给国家带来的灾难；
1
、
3
两句，前句当哀不哀，强化了战士的参战心
情和决心，后句当乐不乐，强化了战争对国家和人民的摧残。
4
、解释下列各句中加点的字，注意这些字的用法：
1.
曰归曰归，岁亦莫
止。读
m< /p>
ò
,
同“暮”
,
一年将尽的意思。< /p>
．
2.
我心伤悲，莫
知我哀。没有谁。
．
3.
今我来思，雨
雪霏 霏。读
y
ù，下，降落，用作动词。
．
4.
行道迟迟，载
渴载饥。又……又……。
．
5.
忧心孔
疚，我行不来。很、甚。
．
6.
我戍未定，靡
使归聘。无，没有。
．
《山鬼》思考练习题
1
、屈原为什么会受到全世界人民的尊敬？谈谈你对屈原的认识和了解。
屈原是中国古代最伟大的爱国志士和诗人，他崇高无私的爱国精神受到了全世界人民的
尊敬，每年五月端午这一天，许多国家和民族包棕子、划龙船，以纪念这位伟大的爱国诗人。<
/p>
作为一位卓有才华的政治家和诗人，无论国家怎样对待他，无论自己的处境多么艰难，他都
一心一意热爱着自己的祖国，决不向黑暗邪恶低头妥协，宁死不肯离开自己的祖国，并用
诗
歌将自己的心声记录下来，让千秋万代的人们感受他的思想和情感，这就是屈原为什么
受到
全世界人民尊敬的原因。
2
、山鬼是一个怎样的形象？分析诗中山鬼感情变化的轨迹？
诗中的山
鬼是一个美丽痴情的女子形象，她怀着对爱情的美好愿望，精心打扮准备，在
凄风苦雨中
痴痴等待自己的爱人，为此承受了巨大的喜悦和痛苦。作者屈原通过塑造这一形
象，表现
了人类对美好爱情的热烈追求和忠贞态度，也寄托着自己虽遭流放而心中依然苦苦
思念关
心楚国、楚王的高尚爱国热情。
诗中第一节，山鬼在赴约途中的感情是喜悦、兴奋的；第二节 ，随着等待时间的不断延
迟，天空黑暗下来，天上刮起了风、下起了雨，这时山鬼的心情
也变得暗淡下来，发出了岁
月不饶人的感慨；第三节，山鬼一方面对自己的纯洁和忠贞行
为感到自豪，对对方迟迟不至
的行为自我宽解，但另一方面，随着时间的不断迁移，她渐
渐开始对自己的宽解产生了怀疑，
这种怀疑伴随着雷电和暴风雨的加强逐渐加深，最终使
她陷入了因爱人迟迟不来而带来的极
度孤独和忧愁中。诗人通过山鬼从兴奋到忧愁这一心
理过程的变化，真实反映了爱情给人带
来的缠绵、痛苦和折磨。
3
、将这首诗与《诗经·采薇》对照，结合过去学过的其他作品，说说屈原的诗 歌和《诗
经》有什么不同。
主要表现在：
《诗经》侧重于写实，重章叠句 突出，语言朴素，民歌色彩很强，句式是以
四言为主；而屈原的诗歌则侧重于表现理想，
抒情性更强，语言富有变化和文采，句式则是
每句七个字，且每句都有一个语气词“兮”
字等。
4
、
、注意下面句子中加点字的意思及用法：
（
1
）
若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。被：同“披”
。
.
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（
2
）
、被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思。
遗（
w
è
i
）
：赠、送。< /p>
（
3
）留灵修兮憺忘归，岁既晏兮孰华予 ？
晏：同“晚”
。孰：谁。
（
4
）
风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧
离：同“罹”
，遭受。
《春江花月夜》思考练习题
（一）
、如何看待这首诗的思想价值？
主要通过对春江花月之夜优美景色的描绘，
表现了诗人 对宇宙永恒、
人生短暂的哲理感慨，
抒发了游子、思妇的离别相思之情。
离愁别情虽是中国古代诗歌中的传统主题，但诗人将其
置于优美环境中表现，以人生哲理
探求开掘深意，使这首诗感伤而又不过于消沉，诗中表现
出对青春年华的珍惜、对美好生
活的向往、对真挚爱情的歌颂，更多地流露出健康向上的情
调。与以往同题诗歌不同，具
有独特的思想价值和魅力。
（二）
、分析这首诗的烘托与铺垫手法。
诗的开篇将“春江花月夜”自然组合成一个优美完整的画面，谱写了一 首春的颂歌，这首
春的颂歌反衬着春的忧愁。接着诗人面对春江明月，抒发宇宙永恒的感
悟，从中寄寓着对人
生短暂的深沉慨叹。这种慨叹，以其意味深长的哲理对诗的感伤情调
作了进一步的铺陈。正
是在环境气氛的烘托与哲理议论的铺垫基础上，后面的抒情达到高
潮，月圆而人情难圆的慨
叹、游子思妇“相望不相闻”的感伤具有了更加动人的感染力。
（三）
、找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示 意义。
诗中有许多写景之句，实际上是通过暗示手法 抒写相思之情。例如“白云一片去悠悠”
，
暗示游子远去；
“月徘徊”
，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”
，暗示思妇对镜< /p>
伤怀；月光“卷不去”
、
“拂还来”
，暗示 相思之情缠绵悱恻、难以排遣；
“光不度”
，暗示情
不变
；
“梦落花”
，暗示春将尽；
“落月复西斜”
，暗 示游子夜夜望月思归。
《长恨歌》思考练习
1
、仔细吟诵全诗，谈谈你对这首诗歌主题的观点。
< /p>
这首诗的主题具有双重性：通过对唐玄宗和杨贵妃爱情悲剧的描写，既有对李杨荒淫误
国的讽刺批判，同时也有对李杨悲剧的同情，对李杨真挚和专一的爱情的歌颂。形成了批判<
/p>
与同情并存、讽刺与惋惜兼容的复杂主题。
2<
/p>
、诗的最后四句：
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵 无
绝期！
”结合全诗说说“此恨”的含义。
“此恨”之义直接关乎全诗主题的解释。单就这四句诗的局部来看，< /p>
“此恨”的意思明显带
有对李杨爱情深感惋惜的意思：唐明皇和杨贵妃的真
挚爱情却不得不长期面对生离死别，
“此
恨”乃为“长恨”
。但是，联系诗前面“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”
、
“从此君王不早< /p>
朝”
、
“尽日君王看不足”等一系列因宠杨而导致唐明皇疏 远朝政的交待来看，最后的“此恨”
还含有主人公对以往荒淫误国进而导致国家和个人爱
情走向悲剧的自责和悔恨。
3
、唐玄宗与杨贵妃的爱情 被人看作是荒淫误国的典型，理应受到大家的谴责，可为什么
这首中的李杨爱情还能得到
许多人的同情？
原因有以下方面：
（
1
）诗中的李杨对爱情生死不渝的坚贞态度本身是非常优美感人的。
（
2
）尽管作者主观上对唐玄宗荒淫误国有批判讽刺 之意，但客观上却以同情之心和绚丽之笔
加以表现，因而使作品具有突出的赞美爱情倾向
。
（
3
）爱情对每一个人都是美好的。 对读者而言，相对于唐玄宗的政治过失，他和杨贵妃真挚
动人的爱情更容易打动读者，占
据读者的心灵。
西风颂思考练习
1
、诗人极力描绘西风的威力是为了说明什么
?
诗人歌唱西风，极力描绘西风的威力，也是在描绘和歌唱席卷整个欧洲的革命风暴。他歌
唱革命运动正以排山倒海之势，雷霆万钧之力，横扫旧世界一切黑暗反动势力。革命运动风
起云涌，一顶顶皇冠随风落地，一群群妖魔鬼怪望风逃遁，这正是当时欧洲革命形势的生动<
/p>
写照。
2
、
“西风”的象征意义是什么
?
“西风”象征着扫荡腐朽、反动、落后旧势力的革命力量。
3
、谈谈“如果冬天来了，春天还会远吗”这一诗句的深刻哲理。
结尾脍炙人口的诗句，既概括了自然现象，也深刻地揭示了人类社会的 历史规律，指出了
革命斗争经过艰难曲折走向胜利的光明前景，寓意深远，余味无穷。<
/p>
《郑伯克段于鄢》思考练习
1
、
《郑伯克段于鄢》中的细节描写十分成功。请一一找出来，说说其在本文中的表 达作用。
本文运用细节描写突出人物性格十分成功。例如：
“庄公寤生”使姜氏受惊，由此厌之，
表现了姜氏的乖戾偏狭；颍考叔“食舍肉”
，既写出了其纯孝，更突出了其聪慧机敏；
“隧而
相见”
则表现了庄公与统治阶级宣扬的孝道的虚伪可笑。
（二）阅读下面一段文字：
既而大 叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰∶“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，巨请事
之。若
弗与，则请除之，无生民心。
”公曰：
“无庸，将自及。
”大叔又 收贰为己邑，至于廪延。
子封曰：
“可亦，厚将得众。
” 公曰∶“不义不昵，厚将崩。
”
请回答下列问题：
1
．这里揭示了共叔段怎样的性格？
贪婪狂妄，愚昧无知。
（如共叔段的野心勃勃、有恃
无恐，因急于篡位而不免浮躁；
。
2
．郑庄公对共叔段的扩张置若罔闻的背后包藏着什么用心？
庄公表面上一忍再忍，实
际上是等待共叔段“多行不义必自毙”的结果。
3
．
这里体现了郑庄公怎样的性格特点？其性 格是怎样表现出来的？
阴险狡诈、
怂弟作恶、
胸有城府、老谋深算；是通过其语言表现出来的。
（郑庄公沉着冷静、以守为攻、坐待时 机，
有勇有谋的国君。
）
(
三
)
解释下列加点词的意思。
1
．亟
请于武公。屡次。
．
2
．都城
过百雉。指城墙。
．
3
．无庸
，将自及
。庸，用；及，招来（灾祸）
。
．
．
.
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4
．请以遗
之。赠给，送给。
．
5
．爱其母，施
及庄公。延，扩展。< /p>
．
(
四
)
翻译下列句子。
1
．姜氏何厌之有？
有什么能使姜氏满足呢？
2
．多行不义必自毙。
不义的事情做多了，必然会自取灭亡。
3
．君将若之何？
您打算怎么处理这件事？
4
．其是之谓乎？
大概说的就是这样吧！
《谏逐客书》思考练习
（一）本文的中心论点是什么？作者是怎样进行论证的？
驱逐客卿是错误的；摆事实、作对比、设比喻、重铺叙，言辞有力，说理透彻。
（二）找出文的中排比句和对偶句，说说它们在文中的表达作用。
排比句：
“臣闻地广者粟多，国大者 人众，兵强则士勇”
。对偶句：
“江南金锡不为用，西蜀
丹青不为采”
。
排比句可以多方面列举论据，反复陈说
，增强文章说服力和论辩的气势；对偶句则使文章的
语言排列整齐，文字讲究变化，抑扬
顿挫，韵律和谐，具有节奏感和对称美，富于文采，因
而该文曾被文学史家称为“骈体之
祖”
。
（三）作者 用“泰山不让土壤”
、
“河海不择细流”作比喻来说明什么道理？
说明要善于吸收和借鉴、广采博取的道理。
（四）解释下列加点的字
1
．来丕豹、公孙支于晋。
使
……
来，招来。
2
．遂散六国之从，使之西面事秦。
同
“
纵
”
，合纵，联合；
向西。
3
．举地千里，至今治强。
夺取；
安定。
4
．所以饰后宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可。
用来
5
．此非所以跨海内、制诸侯之术也。用来。
6
．此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。
借给；
赠送。
《垓下之围》思考练习
（一）本文主要描述了
哪三个场面？这三个场面描写各表现了项羽怎样的性格？
< br>悲歌慷慨，表现了英雄末路之际儿女情长而又无可奈何的心境；在东城“快战”中连斩数将，
展露了他勇猛无比的英姿；乌江边上，他拒绝乌江亭长“愿大王急渡”的请求，发出了“纵
江东父兄怜而王我，我何面目见之？”的感慨。最终乌江自刎，宁死不辱，表现了他知耻、
重义的性格。
（
二）项羽是英雄吗？谈 谈你对项羽功过及其失败原因的看法。
项羽是一位失 败的英雄。在课文中，司马迁对项羽一生的是非功过做了客观的评价。既肯
定了项羽起陇
亩之中，率五诸侯灭秦的伟大历史业绩，也指出了其勇而寡谋、恃勇自负而不
知自省、自
责的性格弱点，以及他缺乏政治远见“欲以力征，经营天下”的致命错误，这些
致命错误
也正是项羽失败的主要原因。
(
三
)< /p>
在项羽身上既有重义、知耻的一面，又有恃勇自负的性格弱点。请在课文中找出表现项羽
< p>这些性格特点的句子。
东城快战，当项 羽“自度不得脱”之后，连连说：
“此天之亡我，非战之罪也”
、
“令诸君知
天亡我，非战之罪也”
，写出了他信输而不服气、自负的性格 。项羽战败，当乌江亭长想要载
他渡江时，他笑着说：
“今无一人还，纵 江东父兄怜而王我，我何面目见之？”自惭无颜见江
东父老，写出了项羽的知耻、重义的
性格纯朴一面。
（四）
“矜”字是一 个多音、多义字，其中，１
.
读“
j
ī
< p>n”时有“挥动”
、
“竦动”
、
“激奋”
、
“夸
耀”
、
“骄傲”
、
“崇尚”
、
“庄重”
、
“敬重”
、
“注重”
、
“同情”< /p>
、
“贫苦”和“危险”等多个义项；
读“
q
í
n
”时意为“矛、戟等武器的柄。
”
< p>；读“gu
ā
n
”通“鳏”
， 意为“年老无妻的人”
。
请据此判定下列句中“矜”字的读音及意思。
1.
自矜功伐，奋其私智而不师古。读“
j
ī
n
”夸耀。
2.
壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
读“
gu
ā
n
” 通“鳏”
，意为
“年老无妻的人”
。
《
前赤壁赋》思考练习
1
、本文第一段是如何描写江水、明月、清风的？这段景物描写在文章抒情和 议论方面有什么
作用？
清风徐来，水波不兴。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一
苇之所如，凌万顷之茫然
。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而
登仙。
苏轼采用的是因景生情、借物喻理的手法，达到了写景、抒情、说理的统一。为下面的<
/p>
抒情议论作铺垫。
2
、作为一篇文赋，
《前赤壁赋》在结构安排上有什么特点？主客对话的实质是什么？
完全按照时间顺序一路写来。而且以“月出”起，以“月落 ”收，在起结安排上也突出了
时间因素。但在时间线索之外，还有一条情感的内在脉络，
以人物的感情变化所经历的“乐
一悲一喜”的过程来写；这里的客，不必确指某人，主客
双方，其实是作者为展开辩论而虚
设的两个思想对立方面，主客驳难就是作者内心矛盾斗
争的独白。
3
、作品是如何描绘箫声的？箫声在全篇中起什么作用？
正当主客陶然其中正感到一个“乐”字时，扣舷而歌却又引出了缠绵悲 凉的洞箫声，刹那
间情绪转向了莫名的惆怅。这是借景生情，景是情的外观；情由景生，
情是景的内涵。
4
、解释下列加点的词。
1
．飘飘乎如遗世
独立，羽化而登仙。
脱离尘世。
．．
2
．舞
幽壑之潜蛟，泣
孤舟之嫠 妇。
使……起舞；
使……哭泣。
．
．
3
．苏子愀
然，正襟危坐。忧愁。
．
4
．固
一世之雄也，而今安在哉？本来。
．
5
．寄蜉蝣于天地，渺
沧海之一粟。渺小。
．
.