-
选项教学的实践与思考
摘要
选项教学是高中新教材改革中产生的新生事物。它对于高中体育教学有着十分重要的意义，但
就高中体育教师和学生来说都还感到十分陌生。所以在教学中许多教师由于对体育课选项教学的认识还
不
深，
对它并不十分重视。
怎样认识选项教学的重要性，
并在实践中指导教师的教学，
顺利的实施选项教学，
对高
中新教材改革有着重要的意义并且对从事高中体育教学的教师是十分必要的。本文通过对学生的调查
分析，阐述了体育选项教学的重要意义，并且根据实践中的体会谈了自己在实施中应注意的几点问题，
仅
供参考。
关键词
选项教学
思考
随着素质教育的发展，依据《高中体育与健康课程标准》的要求和体育
新教材的全面实施，体育教学
改革的新产物——选项教学诞生了。体育课选项教学——无
论对高中体育，还是对高中学生来讲，似乎还
是个很陌生的名词，可他毕竟悄然的呈现在
我们面前。我们要培养学生终身体育意识，要全面发展，又要
有特长，体育选项教学应运
而生，是体育教学改革发展的必然，体育选修课到底有什么益处？为什么要在
高中阶段开
设体育选修课呢？我认为有以下几点：
1
体育课选项教学的开展有利于提高学生学习兴趣，满足学生学习专项体育的欲望。
尽管体育课的教学手段，教学方法不断改革和更新，教学模式不断变化，但不可否认，体
育课有其本
身的局限性，比如教学模式较为固定，学习内容庞杂，这很难使学生在掌握好
基本技能的同时又能比较准
确熟练的掌握一种体育专项技术。
学生都有对 某种体育项目的爱好，
如果体育课的内容不适合学生的兴趣，
无论怎样改
变教学手段和教学方法，也很难有效地激发起学生的学习兴趣，学生只能机械的随课堂进度敷
衍塞责。经调查，
90%
以上的学生喜欢上体育课，几乎
10 0%
的学生都有自己喜爱的一项或两项运动。但
现在的体育课远远满足不
了这些学生求知的欲望和学习他们喜爱的体育项目的渴望。我曾经对我校
2005
级
20
个班的
1200
名学生进行问卷调 查，调查情况如表
1
所示：
表
1
运动项目掌握情况
单位：人
较好
一般
较差
基本不会
喜欢的项目
田径
（跑、跳、投）
21
23
478
678
36
体操
12
128
256
804
67
篮球
25
223
245
707
458
足球
30
179
489
502
432
排球
11
26
367
796
391
乒乓球
5
46
297
852
378
羽毛球
6
145
367
682
453
表
2
认为现在的体育课教学模式能满足自己学习需要的
单位：人
能满足
一般
不能满足
21
127
1152
从表
1
< p>和表2
可以看出，大多数学生对于体育课运动项目的掌握情况不是很好，而几 乎全部学生都会
有自己喜欢的运动项目。但是通过调查了解，
98%
的学生都认为体育课上学习的时间有限，不能对所学的
运动项目和自己喜欢的
一项体育活动掌握得较好，总有吃不饱的感觉，这是为什么呢？因为体育课学习的
时间短
，学习内容杂，每个教材的课时安排又较少，很难满足学生的学习需求和求知的欲望。因此，他们
对选项教学的出现都持欢迎的态度，对新教材的改革也是积极响应的，认为满足了他们学习的需要。
在高中阶段开展体育课选项教学也是因为学生的身体素质的水平达到了学习
专项体育的要求，根据教
学实践和调查发现，现在的高中生的身体素质已经能够完全满足
学习专项体育运动项目的需要，经过
9
年
的学习他们也已
经积累了较为丰富的体育基础知识和技能，对运动项目的理解也较之初中生有了很大的提
高，
因此在高中阶段开展体育课选项教学也是适应学生发展需要和时代需要的，
它 的出现是一种必然结果。
2
体育课选项教学的开展有利于课外活动和群体活动水平的提高
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：乒乓球团体对抗赛
下一篇：2020年南通大学学校体育学考研复试核心题库之判断题精编