东京早稻田大学班级形象

1

班班级形象策划

3

、活动目的

我们班级里的同 学都是有个性、

有才华的人，

但在团结互助、

互相沟通了解

等方面比较欠缺，

导致班里纪律零散、

各种班级活动人数不齐，

班集体的观念在

某些人眼中如同空设，

毕业在即，

急需在班级形象及班级团结方面下功夫，

有一

个团结的班也给同 学留下美好的回忆，

让同学感受到一个班级应有的如家般的感

觉。

克服不足，提高

12

营销

1< /p>

班在学校建设方面的影响力，为学校的发展贡献

一份微薄的力量。同时，通 过本次策划，树立

12

营销

1

班在全校范围内的良 好

形象，

统一班级的基本行为规范，

使班级更具有凝聚力 和战斗力，

塑造一个良好

的学习氛围和创新氛围，推进同学全面发展。

4

、活动内容

4.1

行为识别

--BI

设计

4.1.1

对内行为识别设计

1

、班级模式行为规范

○< /p>

建立班级公约，从全局考虑，整体把握，规定班级成员日常学习、生活行为

规范。加强贯彻成员班级集体荣誉感，号召班级学生踊跃的承担班集体的责任，

面对学院和学校举办的各种活动，鼓励大家积极参入。

2

、学生行为规范

○

同生之间，相亲相爱，不得有侮辱性的言行；同学之间，坦诚相待，关照好

< br>兄弟姐妹们。

每一个人，

学会融入班级这个大家庭，

在享受 到家庭带来的温暖同

时，努力的为班集体的荣誉而努力。学生的行为准则：规范自我生活 ，把握生活

规律，

只有好的生活态度才可以有好的人生与之伴随。

努力学习，

掌握基本专业

知识，在原基础上不断提高自我实践能 力、思维能力、应应变能力和思想意识。

努力培养自己使之成为一个有理想有道德有文化 有纪律有责任心的有进取心的

复合型人才。

掌握专业制的基础上全面提高 个人的知识层面。

积极参加社会公益

活动，为社会贡献我们的绵薄之力。

3

、沟通渠道建立

班级定期的进行一次小聚会，

每次按照乱码把班级分成几 个小组，

小组之间

彼此进行交流。同时，建立属于班级的聊天网络工具， 如：

QQ

群、微信之类的。

4

.

班委及团委委员构成

○

班委：班长、学习委员、纪律委员、生活委员。团委：团支书、组织委 员、

宣传委员。

另外，

根据需要将各寝室长纳入班委辅助 委员，

以便更好配合班级工

作。班委及团委委员职责：各班委成员的工作 需透明公正，受全体团员的监督、

指正。

5

.

班级活动办法

○

在大一 时期，

上好每周四的团日活动，

遇到各种节假日，

举行一些班级活 动。

比如可以集体出去游玩，

可以举办班级晚会，

可以班 级聚餐，

大家都融入到集体

中去，

这样可以增加班级的凝 聚力。

除此之外还可以开展主题活动，

如演讲比赛，

组织 各种类型的体育比赛活动，兴趣学习小组等。

4.1.2

对外行为识别系统

1

、学院行为规范

○

在平顶山学院发展的大前提下以及在经济与管理学院指导方针下，

班级成员

进行自我约束、自我成长和自我发展。

2

、班级成员守则

○< /p>

勤奋学习，全面发展；尊敬师长，礼貌待人；诚实守信

，真诚友爱；讲究

卫生

，遵守公德；节俭朴素

，热爱劳动；仪表得体

，远离低俗；自信自立

，

意志坚定；生活有序

，文明休闲。

3

.

健全班级管理网络

○

指挥系统：要确定每项班级事务的，负责人 ，比如说班长、纪律委员、学习作

业收发责任人等。

班级事务划分时做到 全面细致、

分工明确做到人人有事干，

事

事有人干。

工作系统：

按照班级共同目标由指挥系统的各个负责人去指挥落实相

< br>关工作，

并且开展与校内和其他班级的相关工作。

监督与反馈系统：

防止失误和

不负责任的行为，防止执行不公的行为，防止有损班级利益的行为。

4.2

视觉识别

--VI

设计

VI

是企业的视觉识别系统，是将企业形象识别系统的非可视内容转化为静

态 的视觉识别符号。企业通过

VI

设计，对内可以征得员工的认同感，归属感，

加强企业凝聚力，

对外可以树立企业的整体形象，

资源整合，

有控制的将企业的

信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意 识，从而获得认同。

班级形象系统的策划是一项长期全面的系统工程，

班级形象不仅可以从整体

可视性外貌上看出，

而且更能从 更深层次的班级内在精神风貌上知晓。

一切可视

性的外在体现都是班级展 示在众人眼前的最终印象，

有好，

也有不好的方面。

人

VI

视觉 识别系统在