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浙江师范大学附属中学（金华二中）
2007
年高中生研究性学习课题研究报告
课题名称：
金华人居环境的人文优势
学校：浙江师范大学附属中学（金华二中）
班级：高一（
5
）班
课题组长：郭晨
课题成员：滕晓媚
陈佳愈
张曙毅
指导老师：吕准能
< p>
时间：
2007
年
3
月至
< p>5月
1
研究性学习结题报告
金华人居环境的人文优势
浙师大附中
高一
(5)
班
课题组长
:
郭晨
成员
:
滕晓媚
陈佳愈
张曙毅
指导老师
:
吕准能
<
/p>
内容摘要
:
金华历史悠久，是一座古老的文化名城，人文荟 萃，名人辈出；这里是华
东交通枢纽，水陆空交通四通八达；这里景点秀丽，气候宜人，
物产富饶，是浙江中
部中心城市，中国东南的旅游胜地，是你的理想居住地。
关键字
:
宜居
人文优势
一
.
课题背景
2006
年，金华被评为“全国十大宜居城市”之一。最近，国家历史文化名城花落
金华，
对这座文化积淀厚重的江南古城来说，
是一件实至名归的盛事。
在那里工 作过、
生活过的人们，
都会被其独特的魅力所吸引，
如同 艾青所诗：
因为爱这土地爱得深沉，
我们看到这些新闻后十分激动，
决定研究金华适宜居住的原因。
我们经过讨论和征求
指导老师
的意见后，决定从“住在金华”角度入手，基于金华的人文条件来探究金华
的适宜居住优
势。让我们更好地了解、认识家乡金华，为提升金华的城市品位做点力
所能及的事情。<
/p>
二
.
研究内容
1.
悠久的历史文化传统
城市
是历史的记忆，文化是城市的灵魂。丰厚的文化遗存成为了
“
发展城市群、
共建大金华
”
的精神动力。金华历史悠久，从公元前
< p>222年时已经建城，文物遗存丰
富，素有
“
小邹鲁
”
和
“
东南文献之邦
”
的盛誉，光是全国重点文物保护单位就有
16
处。
< p>而且金华非物质文化遗产非常丰富，
有
4
项民间传统 艺术被列入国家非物质文化遗产
目录。目前金华古城格局基本完整，市区以元代始建的通
济桥连接两岸，江北旧城还
保留历史风貌和特色，
其中占地
26.1
公顷的古子城历史文化区，
更是依然保持着原有
的传统风貌。古子城历史文化区是金华名城文脉的核心区，全面展示了五代、唐宋元
明
清以及民国时期等各个阶段的历史脉络，是一笔宝贵的历史文化财富。
曾任金华市委书记的仇保兴提出了
“
辟新区、保旧城，复风貌、保子城，继文脉、
保重点
”
的名城保护
18
字方针，从保护古城风貌、历史街区、文保单位等各个层面破
解城市建设与文脉传承之间
的难题。最近十年间，金华市财政投入约
1.3
亿元，维修
了部分文化保护单位和历史建筑，抢救了一批历史价值较高的文化遗产。名人故居，
如
黄宾虹故居
（木构件还在）
、
何炳松故居，
都得到 了修复。
抢修新发现的
“
一代报人
”
邵飘萍故居；新建
“
何氏三杰
”
陈列馆 等，充实了古子城历史街区的内容。一些原地难
以保护的传统民居，如浙派、婺派代表性
古建筑，通过异地搬迁至古子城集中保护。
台湾义勇军旧址也完成修复。
当今响亮的
“
国字号
”
历史文化名城的高度也将为 金华提
供了更宽广的展示平台。
文化兴盛必然名人辈出。诸如文坛巨匠、丹青大师、爱国志士、民族英雄、专家
学者
群星灿烂，各领风骚，如
“
初唐四杰
”
之一的骆宾 王、
“
诗名画皆奇绝
”
的五代诗僧
和书画家贯休、宋代抗金名将宗泽、南宋
“
浙东学派
”< /p>
代表人物吕祖谦、陈亮，金元四
2
大名医之一的朱丹溪，明朝
“
开国文臣之首
”
的宋濂，清代戏曲家、戏曲理论家李渔，
近现代有国画大师黄宾虹、一代报人邵
飘萍、史学家吴晗、诗人潘漠华、艾青及文学
批评家冯雪峰，杰出科学家严济慈、蔡希陶
等，他们彪炳史册，光照千秋，为后人留
下了宝贵的精神财富。
2
雄厚的教育基础
金华最大的
优势是教育优势。金华历来为文化礼仪之邦，历史上讲学群起，书院
迭兴。自宋朝以来，
金华学风鼎盛，宋元时期金华学派与金华文派名播四海。崇文重
教的风气沿袭至今，形成
了如今金华
“
千名教授汇一市，百名博士集一乡
”
的盛况。
当今则基础教育、高等教育、成人教育三头并兴。在祖国内地
，无论到哪一个城
市的哪一所大学，
都可以见到金华的莘莘学子。
金华的人口占全省的
1/10
，
但高考上
线人数却占全省的
1/4
——
1/5
。< /p>
高考上线人数已
9
年名列浙江各地市前茅。
大学生多 ，
高级技术人才也就相对较多。据统计，金华籍高级技术人才达
2
万多人，博士
2000
多名。
清华大学经济管理学院对全国
360
个大中城市教育水平进行了综 合评估，
金
华市名列第
20
位。发挥好教育优势，使教育优势转化为经济优势，关键是要大力培
育和发展教育产业。金华目前有浙江师范大学、金华理工学院、金华教育学院、金华
广
播电视大学等四所高校。
浙江师范大学是一所以教师教育为主要特征的多科性省属
重点大学，学校现有各类教育体系
16
个学院
47
个专业。
另外，金华的艾青纪念馆、黄宾虹纪念馆、严济慈图
书馆等都为金华的教育提供
了良好的教育环境
.
3.
发达的商业服务设施
金华
福华百货牵手著名连锁百货集团银泰百货，
市第一百货为江南分店的扩张未
雨绸缪，福泰隆商业控股集团筹划多极战略布点
……
如同攀升的气温一样，
7
月，金
华的商业在这个火热的夏天也不断升温，
金华的
商业城市地位此时也正被
提高到空前的高度。
2006
年是
?
十一五
?
规划的起始年，在
以后的
5
年 内，
金华的任务之一是要承担起浙江中西部中心城市物流和商贸中心的重
担，而就市本级来说，竭力发展以商贸服务业为重点的第三产业，是城区商业发展的
必然
选择。现在我市自上而下倾力打造
“
浙江中西部商业中心城市
”< /p>
的决心。
如果说
这仅仅还是停留在头脑中
的美好想法的话，
那么就走出家门，
真实地感受一下商业浪
潮在金华扩张的速度
———
不得不提的是，
福华百货的开张，< /p>
金华一百的调整刹那间
改变了金华商业的传统格局；商业巨头沃尔玛正式开
张迎客，让福泰隆、中洋超市等
早有根基的超市企业感受到了竞争的压力和残酷；
最热闹的是家电零售业，
先是家电
巨头苏宁抢滩金华，四通、国
美则紧随其后，不久前上海永乐也剑指金华
……
纵观金
华
的商业发展轨迹，业内人士坦言，金华要打造浙中商业中心，必须对现有商业资源
进行整
合、改造和提升，商业中心城市要力争做到
“
没有买不到的商品，没有办不成
的事
”
，最大限度地满足广大消费者的各种需求。商业设施和 商业街区要反映城市特
色，提炼
“
时尚
”
、
“
文化
”
、
“< /p>
休闲
”
、
“
体验
”< /p>
等凝聚商业未来发展的元素，引进各类新
颖的商业销售模式来带动更广阔领
域的人群前来消费，
从而带动整个城市商业的持续
发展。
4.
秀丽的名胜古迹
金华的居住环境吸取了黄大仙的仙气、
婺江的灵气、
北山的秀气，
继承了金华
1800
年
“
气压江城
”
的大气和文脉，
可谓物华天宝，
人杰地灵。
金华城区设置了名人雕塑园，
许多街道以历史名人命名，例如李渔路、丹溪路、宾虹路和飘萍水路等，具有深厚的
历史文化内涵。
金华双龙洞是金华最著名的风景区之一．
双龙洞位于金 华山双龙风景
区中心，是整个双龙风景名胜区核心景观和象征，
3
金华古迹圣地八咏楼是金华一道亮丽的风景线．
八咏楼原名玄畅楼，
后改名元畅
楼。八咏楼位于金华市城区东南隅，坐
北朝南，面临委江，楼高数丈，屹立于石砌台
基上，有石级百余。人咏楼不仅是个精致的
古建筑物，而且它跟诗人的名篇、英雄的
故事融合在一起，风流千古。唐代的严维，宋代
的李清照、吕祖谦、谢翱，元代的赵
盂颁等诗人、书法家都曾慕名前来登临题咏，留下不
少绘景梯怜的诗文名篇。周恩来
同志
1939
年到金华视 察时，也曾在八咏楼下的八咏滩头召开过近千人的群众大会，
慷慨激昂地宣传团结抗战的
方针。
南宋著名爱国女词人李清照避难金华时，
登八咏楼
写下的《题八咏楼》诗云：
“
千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里 ，
气压江城十四州。
”
这首诗充分地表述了八咏楼的气魄 ，金华重镇的形势和李清照的
爱国炽情，成为历代题咏八咏楼的出类拔革之作。
5.
.
独特的民间文化资源
婺剧：金华戏曲源远流长，有
400
多年历史的婺剧是金 华文化艺术中的奇葩，
具有浑朴粗犷、唱腔独特、鼓乐丰富、武功见长的艺术特色。婺剧
是我国最古老的地
方剧种之一，为浙江第二大剧种，它以金华为中心
,< /p>
流传于浙江金华、衢州、丽水和
江西等一带婺剧又名
“
金华戏
”
。它是一个多声腔剧种。其声腔由高腔、昆曲、滩簧、
徽调等组成，各有其剧目及表演特色。其中《僧尼会》
、
《牡丹 对课》
、
《断桥》等受到
广大群众的喜爱。
1962
年，浙江婺剧进京演出的《断桥》
，被周恩来总理誉为
“
天下
第一桥
”
。
道情：金华各地都有唱道情的，走到那里，几乎都可以听到
“
吉彭，吉彭，吉吉
彭
”
的道情声。道情是民间一种说白加 唱的叙事曲艺，因多说唱地方新闻故事，故俗
称
“
唱新闻
”
。旧社会不少为盲人所唱，故又称
“
盲艺
”
。艺人多自编自唱，纯用方言演
唱，
连唱词都 口语化。
演唱地多在茶室及农家。
演唱时在晚上。
逢年过节或村逢 喜事，
则日间赶往演唱
.
演唱时，
世人左手握竹板两片，
俗称笞板，
臂腋间夹蛇皮鱼鼓一个，
< p>俗称油鼓筒，右手拍鼓筒，左手打竹板，筒板间用，发出
“
吉彭，吉 彭，吉吉彭
”
之声，
口中唱白兼用，发音似口枝，一口能
操男女多种声腔，说唱得有板有眼，绘声绘色。
义乌市为
“
中国曲艺之乡
”
，义乌曲艺人才辈出，道情、小锣书、花鼓等 民间说唱
艺术十分繁荣。
另外还有著名的浦江
书画剪纸、中国四大木雕之一的东阳木雕都具有悠久的历
史，让人爱不释手。我省申报第
一批国家级非物质文化遗产代表作项目名单，我市的
金华火腿等６个项目也在首批申报名
单中。
.
6.
可口的饮食小吃
在吃在金华中，金华火腿自有公论，金华酥饼拥有这般硬硬的外壳，它的松脆
< br>———
用文火烘烤出炉的金华酥饼，咸中有甜，一上口，层层剥金，欲罢不能。目前
金华城乡无处闻不到金华酥饼的香味，它可谓最大众化的金华土特产。
金华火腿则以色、香、味、形“四绝”而驰名世界。
“金华煲”声誉鹊起，脍炙
人口。
外形奇特的金华佛手，也叫
“
金佛手
”
、
“
佛手柑
”
，不只具有观赏价值，而且因为
可以提炼为药材，具有疗效，还有
药王
”
的封号。
三
.
研究心得
(
体会
)
通过一段时间的调查与走访，更加深了我们对金华的了解，在增进了解我
们美丽
富饶的家乡，金华的许多文物在全省也是少有的，应深入挖掘其内涵，加强宣传和
保
护力度。
同时
,
我们 也亲身体验到了科学探究的艰辛和快乐，
并扩大了我们的知识面，
获取了
新知识，促进了相关的历史和地理等学科的学习
,
更重要的是，增强了我们的
4
社会责任感
,
使我们更加热爱自己的家乡
.
也能让更多的人了解并喜欢上这座美丽的< /p>
城市
四
.
参考文献
1
、浙江省教育厅研究室
.
高中研究性学习基础
.
杭州：浙江科学技术出版社，
2006.8
2.
/gb/node/2007-01/10/node_
3.
/gb/node/2003-10/14/node_
5
附件
1
研究性学习开题报告
居住金华的人文优势
浙师大附中
{
金华二中
}
高一
{5}
班
郭晨
滕晓媚
陈佳愈
张曙毅
指导老师
吕准能
一：课题背景
2006
年，金华被评为“全国十大宜居城市”之一。最近，国家历史文化名城
花落金华，对这座文化积淀厚重的江南古城来说，是一件实至名归的盛事。在那里工
作过、生活过的人们，都会被其独特的魅力所吸引，如同艾青所诗：因为爱这土地爱
得深沉，我们看到这些新闻后十分激动，决定研究金华适宜居住的原因。我们经过讨
论和征求指导老师的意见后，决定从“住在金华”角度入手，基于金华的人文条件来
探究金华的适宜居住优势。让我们更好地了解、认识家乡金华，为提升金华的城市品
位做
点力所能及的事情。
二：
具体研究计划
1
任务的分工：咨询老师：郭晨
滕晓媚
查阅资料：张曙毅
拍照、收集图片：陈佳愈
文字录入：郭晨
滕晓媚
2
研究的方法：文献法
调查法
3
活动步骤：
第一阶段
查阅资料
寻找有关信息
第二阶段
咨询老师
确定研究方案
第三阶段
调查研究
获取相关信息
第四阶段
结题报告
整理材料、形成报告
4
访问的专家：吕准能
5
活动所需条件：
设备和器材：计算机、数码相机、
活动场地：
金华城区、各个学校及景点
经费及来源：小组成员的零花钱
三、预期成果展示方式：
（
1
）论文
（
2
）照片
（
3
）
Word
6
附件
2
浙师大附中（金华二中）学生研究性学习活动
课题研究
/
项目设计方案
题目
课题组长
课题
研究
背景
“
居住金华的人文优势”课题研究
郭晨
成员
指导老师
吕准能
滕晓媚
陈佳愈
张曙毅
2006
年，金华被评为“全国 十大宜居城市”之一。最近，国家历史文
化名城花落金华，对这座文化积淀厚重的江南古
城来说，是一件实至名归
的盛事。在那里工作过、生活过的人们，都会被其独特的魅力所
吸引，如
同艾青所诗：因为爱这土地爱得深沉，我们看到这些新闻后十分激动，决
定研究金华适宜居住的原因。我们经过讨论和征求指导老师的意见后，决
定从“住在金华”角度入手，基于金华的人文条件来探究金华的适宜居住
优势。
研
究
的
通过对金华居住的人文优势的调查，让我们更好地了解、认识 家乡金
目
的
、
华，为提升金华的城市品位 做点力所能及的事情。
意义
主导课程
历史
相关课程
语文
政治
任
任务
责任人
任务
责任人
务
查阅资料
张曙毅
制作
Word
郭晨
滕晓媚
分
搜集图片
陈佳愈
结题报告
郭晨
滕晓媚
工
访
问
有
关
老
师
郭晨
滕晓媚
建议与对策
郭
晨
滕
晓
媚
及专家
张曙毅
陈佳愈
具
研究方法
调查法
活
阶段
主要任务
阶段目标
体
动
第一阶段
查阅资料
寻找有关资料
步
第二阶段
咨询老师
搜索相关信息
研
骤
第三阶段
实验研究
获取相关数据
第四阶段
结题报告
整理材料、形成报告
究
访
问
校内
学校指导老师
计
的
专
校外
家长
家
设备、器
电脑
相机
划
活
动
材
条
活动场地
金华市区内
件
经费及来
小组成员的零花钱
源
预期
文字
论文
成果
图片
照片
展示
展示方式
Word
其他
作品
7
附件
3
浙师大附中（金华二中）学生研究性学习活动
课题活动情况记录表
活动时间：
2007
年
4
月
18
日
活动地点：教室
第一次活动
课题名称：
“金华居住环境 的人文优势”课题研究
参与活动人员：
郭晨
滕晓媚
陈佳愈
张曙毅
活动目的：
确定研究方案
活动内容：
明确分工、讨论确定活动步骤
活动过程记录：
经过小组成员讨论和征询指导老师意见，我们正式确定研究方案、明< /p>
确分工。
记录人：陈佳愈
活动主要收获及体会
：
我们仔细斟酌各个方案的利弊，
经过激烈的讨论和征询指导老
< br>师意见后最终确立了最佳方案，
还仔细分工了各成员的职责。
我们感到集体 的智慧是
强大的，征求各方意见才能得出最佳方案。
记录人：陈佳愈
指导老师意见：
考虑得 比较充分，可以进行研究。对研究过程中可能遇到的问题，应
多加考虑，讨论得更充分一
些。多查阅资料，是研究结果更准确。
签名：吕准能
2007
年
4
月
18
日
活动时间：
17
时至
18
时
30< /p>
分
记录人签名：陈佳愈
2007
年
4
月
18
日
活动时间：
2007
年
4
月
25
日
活动地点：指导老师处
第二次活动
课题名称：
“金华居住环境的人文优势”课题研究
参与活动人员：
张曙毅
活动目的：
查阅资料及收集图片
活动内容：
收集关于金华居住的人文环境的相关内容
< /p>
活动过程记录：
经过认真查找及仔细删选，找出了对研究有利的资料及图片 。
记录人：张曙毅
活动主要收获及体会：
我们仔细查找，完善研究内容
记录人：张曙毅
指导老师意见：
查找得 较认真仔细，资料找得较全面，对研究帮助较大
签名：吕准能
2007
年
4
月
25
日
活动时间：
16
时至
18
时
记录人签名：张曙毅
2007
年
4
月
25
日
8 <
/p>
活动时间：
2007
年
5
月
1
日
活动地点：成员家中
第三次活动
课题名称：
“金华居住环境的人文优势”课题研究
参与活动人员：
郭晨
滕晓媚
活动目的：
写开题报告
活动内容：
写开题报告
活动过
程记录：
利用上次活动收集的资料，制定了开题报告。
记录人：郭晨
< p>
活动主要收获及体会：
通过本次活动，我们学会了合理利用资料，制定开题报告。< /p>
记录人：郭晨
指导老师意见：
在开题报告中，要明确金华居住环境的主要人文优势表现在哪些方
面，并且要用
相关的事例进行论证。
签名：吕准能
2007
年
5
月
1
日
活
动时间：
14
时至
17
时
记录人签名：郭晨
活动时间：
2007
年
5
月
5
日
活动地点：金华城区
第四次活动
课题名称：
“金华居住环境的人文优势”课题研究
参与活动人员：
陈佳愈
活动目的：
搜集金华城区及各景点的照片
活动内容：
拍照
活动过程记录：
在金华市内收集照片
记录人：陈佳愈
活动主要收获及体会：
为结题报告提供了图象资料，充实了课题研究内容。
记录人：陈佳愈
指导老师意见：
可以主要集中在金华最具有代表性的一 些景点和物品，不必面面俱
到，要具有典型性和独特性。
签名：吕准能
2007
年
5
月
5
日
活动时间：
9
时至
11
时
记录人签名：陈佳愈
活动时间：
2007
年
5
月< /p>
10
日
活动地点：学校
第五次活动
课题名称：
“金华居住环境的人文优势”课题研究
参与活动人员：
郭晨
滕晓媚
活动目的：
做结题报告
活动内容：
做结题报告
活动过
程记录：
综合所收集的各方资料，完成了结题报告。
记录人：滕晓媚
活动主要收获及体会：
为本次研究性学习作出了一个圆满的成果。
记录人：滕晓媚
指导老师意见：
在结题报告中，要求前后呼应、论述充分、行文规范，具有说服性。
签名：吕准能
2007
年
5
月
10
日
活动时间：
14
时至
18
时
记录人签名：滕晓媚
9