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2014
年杭州市第二次高考科目教学质量检测
语文
一、语言文字运用（共
2 4
分，其中选择题每小题
3
分）
1
．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是
A
．盎（à
ng
）司
扒（
p
á）窃
一打（
d
á）笔
锃（< /p>
z
è
ng
）光瓦亮
B
．薄（
b
ò）荷
找茬（
ch
á）
炸（
zh
á）酱面
量（< /p>
li
á
ng
）体裁衣
C
．处（
ch
ǔ）方
淬（
cu
ì）炼
潜（
qi
á
n
）规则
霓裳（
sh
ā
ng
）羽衣
D
．龋（
j
ù）齿
眼睑（
ji
ǎ
n
）
牛皮癣（
xu
ǎ
n
）
丢车（
j
ū）保帅
2
．下列各句中，没有错别字的一项是
A
．搬入新居后，孩子经常剧烈咳嗽，扁桃体发炎，且久治不愈；盛 先生因而怀疑房子装
修污染所致，经专业机构检测，发现原凶竟是甲醛超标三倍的地板。
B
．面对突如其来的冰雪灾情，电力、交通、公安 等系统的干部职工恪尽职守，顽强拼搏，
用自己的勇气、毅力和奉献精神，诠释着“责任
”这沉甸甸的字眼。
C
．哪些传统是可以与现代文 明并行不背的，哪些又是打着“传统文化”的幌子，实际要
摧毁现存一切文明规则的：这
些我们都必须洞察。
D
．欧洲某些国家经济萧条， 财政入不敷出，失业率高居不下，在这样的状况下，承诺将
在短时间内增强国力、改善民
生无异于天方夜谈。
3
．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A
．
上海基础教育从
PISA
（即国际学生评估项目）
中得到的不仅仅是“全球领先”的排名，
而是继续发挥自己的教育优势，让所有学生获得更优质的教育的信心。
B
．同学中哪家生活困难，谁睡眠不好，作为班长的李曼都一清二楚 ，正因为她咸吃萝卜
淡操心，有一副
90
后孩子少有的热 心肠，所以深得大家赞赏。
C
．与大型百货商店相 比，超市里的商品同样林林总总，而顾客在趟市选购物品时更为自
由从容，更需要具有对
商品质量辨别的能力。
D
．语速适中，抑扬顿挫，是教 师讲课的语言艺术，倘若教师在课堂上总是快人快语，就会
使学生的“耳朵”跟不上教师
的“嘴巴”
，教学效果受到影响。
4
．下列各句中，没有语病的一项是
< br>A
．有关部门要加大对食品药品、安全生产、环境资源、知识产权保护等领域犯罪的打击力
度，严肃食品药品安全和环境污染事件以及重大责任事故背后的职务犯罪。
B
．尽管经济学家和战略分析家更看重硬实力，但一个大国的影响力 往往也可以通过传媒这
一软实力体现，印度便被西方媒体誉为是“软实力超级大国”
。
C
．随着电影与资本市场的融合日益紧密 ，因一部影片而影响出品公司的股价，
《私人定制》
不是首例，
《泰囧》就曾导致光线传媒的股价出现波动。
D
．国土资源部领导最近在接受媒体采访时表示，有关部门缩减发放稀土采矿证，是出于对
自然环境的保护和对矿产资源的合理开发决定的。
5
．填入横线处的诗句，与上下文衔接最恰当的一项是
有人说，美好的事物常常是短暂的，
欲留而不得，
因此要 学会珍惜。诗句“
”就表达
了这个意思。
A
．花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
B
．爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
C
．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
D
．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
1
6
．阅读下面图表和文字 材料，完成（
1
）
（
2
）两小题。
（
4
分）
据研究，
北京
24
．
5
％的大气污染不是本地
“贡献”
的，上海有
20
％的
PM2
．
5
（大气中的固体或液体颗粒
状物质）来自外省。这是因为空气是流动的，各城市
的大气污染
往往是“你中有我，我中有你”
。
（图表）
（文字材料）
（
1
）根 据图表，概括霾形成的天气原因。
（不超过
50
个字）
< p>
（
2
）针对文字材料的内容，提出你对治理大气污 染的合理化建议。
7
．仿照下面的小诗，以“春笋”和 “春天”（或“雪花”和“冬天”）为一组关系体，另
写一首。要求运用比喻、拟人的修
辞方法；句式、字数不要求与示例完全相同。
（
5
分）
< p>
雷雨
夏天是强盛的
一踏进它的疆界
就听见隆隆的车马
奔驰在夜的长街
二、现代文阅读（共
29
分，其中选择题每小题
3
分）
（一）阅读下面的文字，完成
8
～
10
题。
（
9
分）
一提到大学理念、
大学理想、
大学制度时，
浮现在 中国学人脑海中的理想模式就是蔡元
培主政时期的北京大学以及抗战时期的西南联合大学
。这是古典大学模式在中国的最好时
光。
1917
年初， 蔡元培发表演讲称“大学者，研究高深学问者也”，若“欲达其做官发财
之目的”“又何
必来此大学”
？饱受德国古典大学理念浸染的蔡元培将大学视为研究高深学
问，追求知识真理之机构。学法科不是为了个人做官，学商科不是为了个人发财。
高等教育
大众化时代的到来，冲破了蔡氏理想中的古典大学的边界。
20
世纪
60
年代，美国加州大学
校长克拉克·克尔说，大
学应该为社会提供服务，是一个以社会为对象的服务站。
由象牙塔到服
务站，
高等教育的地位、作用、
功能发生了翻天覆地变化。大学正由古典大学
进化到现代大学时代。
由 古典大学到现代大学，
大学由社会的边缘进入到了社会的中心。
高等教育与社会的 联
系越来越密切，
培养的人才主要面向社会多种需求。
为 社会服务成为高等教育机构的重要职
能。
1991
年，美 国加州大学伯克利分校卡斯特教授在系统地论证高等教育在人类社会现代
化中的作用时，
又明确地把大学称作是信息时代经济社会发展的“发动机”或“火车头”
。
在这样的历史背景下，大学不仅仅是、也不可能是远离世俗、远离社会的“象牙塔”
，正如
美国学者德里克·
伯克所言，
第二次世界大战以后，
有一张庞大而复杂的关系网把大学和社
会其他机构联系起来，
高等 教育的变革与发展日益取决于社会的需求与变化。
高等教育已不
再是一个
独立的系统，
而是成为社会大系统中的一个有机连接的子系统，
并且是一个越来越
重要的子系统。
由古 典大学到现代大学，
大学组织的知识生产性质正在发生变化，
知识的价值正由非功
利性、公益性、公共性走向了功利性、现实有效性。大学往往被称为“学问之府”
，所加工
的知识并非一般的知识，
而是高深的知识，这种高深知 识具有专业化、
自主性等特性，
强调
发现真理、
探求新知。
而现代大学已不再仅仅是知识生产机构，
而更重要的是作为一个 知识
传播与普及、
扩散机构而存在。
而由古典大学到现代 大学，
大学组织的知识生产模式也在发
2
< p>生变化，
知识生产的优先排序由基础科学、
应用科学、
技术知识变化为技术知识、
应用科学、
基础科学。
高等 教育由注重学术本位到更加重视社会本位，
日益强调知识的应用价值，
强调
高等教育机构为社会做出的现实价值；
由注重知识生产到注重知识生产与应用并 重，
重视产
学研相结合。
由古典大学到现代大学，
学生群体发生着深刻变革，
不仅是学生规模的急速扩
张与增长，
还意味着学生的来源、需求、人才培养类型、人才培养模式的多元化。大学不仅
仅培养学
术人才，
还要培养社会精英，
培养大量的专业人才甚至于一般职业技能人才。
在现
代大学中，学生群体的日益多元化，意味着共同的学术文化已不复存在，
学生的学习兴趣、
学习能力、
学术能力、职业追求、求学目的也越来越多 元化，
这对大学组织类型与人才培养
模式产生了根本影响。
在大学里，
学生更多的是把接受高等教育与未来职业生活、
个人收益
< p>结合在一起，把自己作为顾客、
消费者，
而不是单纯的学生这一角色 。
他们把其视为是通向
良好的就业机会、
增加收入和促进 社会流动的途径。
培养学生更多的是强调解决问题的能力，
而不是学术探
究的能力。
大学组织及学生群体的变革是永恒的，异化、
选择是有代价的，主
要是大学本身满足现实和适应长远发展的结果。
这一选择付出的代价是暂时的 效率损失和低
层次组织的消失，
换来的是宏观层次上大学组织和在人才培 养上的可持续发展。
（有删
改）
8
．下列不属于“现代大学”办学的显著特征的一项是
A
．着眼社会需求，提供多种人才。
B
．关注社会变化，引领社会发展。
C
．追求高深知识，强调发现真理。
D
．注重社会本位，重视产学研结合。
9
．下列说法不符合原文意思的一项是
A
．蔡氏理想中的研究高深学问、追求知识真理的办学模式是和德国古典大学的理念相一 致
的。
B
．为社会服务成为高 等教育机构的重要职能是基于大学已由社会的边缘进入到了社会的中
心。
C
．由注重知识生产到注重知识生产与应用并重是由知识的价值走向功利 性和现实有效性所
决定的。
D
．大学生把读大学与未来职业生活、个人收益结合起来是受了大学组织类型与人才培养模
式的影响。
10
．根据文意，概括高等教育由古典大学 向现代大学转变的两方面原因。
（
3
分）
（二）阅读下面的文字，完成
11-15
题。
（
20
分）
灵魂曝光
[
美国
]
马克·吐温
< /p>
一座叫赫德莱堡的小镇，这个镇里的人向来以诚实著称，镇里有位德高望重的理查兹先生。
这天一个陌生人背着一只大口袋去他家，把袋子放在地上说，
“请您把它 藏好，袋子上系着
一张字条，一切都在上面写着。
”说完，陌生人就走了 。理查兹忙解下字条，上面写着：
我以前是一 个赌徒，
有一次我赌输了钱走投无路，
在途经贵镇时，
有位好心人 给了我二
十块钱。
后来我靠那二十块钱在赌场里发了大财。
我现在想报答那个好心人，
可我不知道他
是谁，
我只记 得他曾对我说过的一句话，
麻烦您用公开登报的方式帮我寻找，
谁要是说得出
那句话的内容，
谁就是我的恩人，
袋里的金币就归他所有。< /p>
我把那句话的内容写在袋子里的
一个信封里，一个月以后的星期五请贵镇的
柏杰士牧师在镇公所进行公证。
看完，
理查兹脑子里闪过一个念头，
但这个念头只在他脑子里一闪而过，
最终他 还是决
定去找本镇报馆的主编柯克斯。第二天，报纸出来了，整个小镇都轰动了。
这天，
邮递员给理查兹夫妇送来一封信。
信上 写着：那个给钱的人是已经去世的固德逊，当
3
时他说的是：
“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。
”理查兹夫妇兴奋地紧紧 拥抱在一起。
一个月后的星期五终于到了。
一大早，< /p>
镇公所坐满了人，
柏杰士牧师从袋子里拿出那个信封
拆开，
朗读道：
“那句话是——你不是一个坏人，快去悔过自新吧。
”接着柏杰士告诉大 家，
他收到十几封信，每封信都写着：
“你不是一个坏人，快去悔过自新 吧。
”
接着他一封一封开
始念信。这些信里有银行家宾克
顿、
报馆主编柯克斯、造币厂老板哈克尼斯等，都是镇里赫
赫有名的人物
。
人们终于明白，
原来这是一场贪财的闹剧。
坐在场子里的理查兹 夫妇紧张极
了，
“上帝呀，下一封该轮到我了!”可是，柏杰士在口袋里 摸了半天，说：“没有信了。”
理查兹夫妇听到这句话愣住了。
柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看，突然惊讶地说：“上帝， 这全是镀黄的铅饼
!
这
里还有一张字条。
”说着，他展开字条，念道：赫德莱堡的公民们，其实根本没有什么二十
块钱和金币。有
一天我路过你们这里，受到了你们的侮辱。因此我故意设了这个圈套，
让你
们镇里最有名望的人都出丑。柏杰士不由地低下头，说：
“他赢了，他的那袋假金币把我们
全镇的人都打败了!”
“ 不，
有一个人他没有打败，那就是理查兹先生。”说话的人话音刚落，赫德莱堡的人
一起高叫起来：
“理查兹万岁，
万岁理查兹!”理查兹夫妇得到这样的 荣誉后，
反而睡不好觉，
吃不下饭。这天，柏杰士托人送来一封信。理查
兹赶忙关上房门，拆开信一看：
那一天我是存 心救你，
你的信我并没有丢失。
我之所以这么做，
是为了报答你曾 经挽救
过我的名誉。我是一个知恩必报的人。
柏杰士
……
11
．“理查兹脑子里闪过”的“念头”是什么？为什么“这个念头一闪而过”？（
3
分）
12
．这篇小说情节 跌宕，引人入胜。请就此作简要分析。
（
4
分）
13
．“柏杰士牧师”这一人物在小说中有怎样的作用？（
4
分）
14
．小说具有极强的讽刺性 ，请自选两例作简要赏析。
（
4
分）
< p>
15
．下面是这篇小说的两种结尾，你认为哪一种好？为什么？（
5
分）
结尾一：理查兹看完这封 信，顿觉天旋地转，他想，完了，自己的把柄落在了柏杰士的
手里。
从此 ，
理查兹夫妇时刻经受着悔恨和怕事情败露的双重折磨，
不久就患了重病去世了。
结尾二：理查兹看完这封信，顿觉浑身轻松， 他想，这下好了，曾经的恩赐终于有了回
报。从此，理查兹夫妇的声望越来越高，小镇上
的人都对没有被“那袋假金币”打败的这对
夫妇毕恭毕敬。
< p>
三、古代诗文阅读（
37
分，其中选择题每小题
3< /p>
分）
（一）阅读下面的文言文， 完成
16
—
20
题。
（
< p>19分）
任光禄①竹溪记
[
明
]
唐顺之
余尝游于京师侯家富人之园，
见其所蓄，
自绝徼海外奇花石无所不致，
而所不能致者惟
竹。吾江南人斩竹
而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石，百钱买一花，不
自惜。然有竹据
其间，或芟而去焉，曰：
“毋以是占我花石地!”而京师人苟可致一竹，辄不
惜数千钱；然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之
< br>曰：
“京师人乃宝吾之所薪!”
呜呼
!
奇花石诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人 视之，吾意其
亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，
然使其人一旦见竹，
吾意其必
又有甚于京师人之宝之者。是将不胜笑也
。语云：
“人去乡则益贱，物去乡则益贵。
”以此言
之，
世之好丑，亦何常之有乎？
余舅光禄任君治园 于荆溪之上，
遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，
暇则与客吟啸其
4