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新加坡南洋理工学院学习心得体会
（第四阶段
2010.3.21-4.3
）
2010
年
3
月
21
日～
4
月
3
日，我参加了广东省中职学校计 算机
专业带头人研修班赴新加坡南洋理工学院（
Nan Yang Po lytechnic,
简称
NYP
）
的学 习。
首先非常感谢学校领导为我提供这次学习的机会，
让我有幸走近名师
，走进名校，目睹了名师名校的风采。在这些日子
当中，不仅感受到了新加坡多彩的民族
文化、繁荣的商业经济，更感
受到新加坡南洋理工学院超前的教学理念、
优美的教学环境、
先进的
教学设备、雄厚的师资力量、规范的教学管理。
短短的十几天的学习
与交流，
受益匪浅，
同时也感到深深 的压力。
现将学习情况汇报如下：
一、南洋理工学院培训安排
1
、参观交流：参观了
IT
科技术系、工程系、工商管理系、设计
< br>系、图书馆、工艺学院、新加坡国家花园、滨海堤坝国家水源项目、
孙中山的晚晴
园。
2
、经验交流：传授本校的教学理念、教学方法、 专业建设、学
院管理模式及机构、教与学、学生的管理等。
二、感触最深的三个超前的办学理念
1
、
“教学工厂”
是新加坡南洋理工学院最重要的办学理念和办学
特色，
也是他们职业教育取得成功的关键。
教学工厂就是 在学校的教
学环境中营造实际的企业环境，通过企业项目和研发项目（
“ 项目教
学”即学生自入学起，便参与由教师指导的科研项目，把所学的知识
1
运用到实际项目中
，培养学生的实践技能和创新能力。
）使学生能将
所学知识和技能应用于
实践，
并在实践中加以创新
。
是一种以学院为
本位的学校教学、
企业实习与企业项目的有机结合。
这种教学理念的
实施给学生以真实的学习和训练，
使毕业生能够尽快适应实际工作岗
位的需求，
缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，
使理论< /p>
教学与实践教学有机结合，
达到培养学生的实践能力、
提高 学生职业
素质的目的。
IT
系的叫科技创新中心、工商管 理系叫教学企业。
2
、
“无界化”
团队理念：
建筑无界化，
语言无界化，
教学无界化，< /p>
项目无界化
。
使得不同学系间的教职员与学生通过联合工程 项目及学
系间教学活动进行交流，
促进教学资源获得充分的利用，
促进学院教
职员间、
团队精神和跨系级工程项目的开发。
从而强化师生们的专业
能力，
为师生提供更多综合科技创新与应 用的机会，
增加学院的灵活
度与反应能力。无界化将七个学系的“科技园
”这一平台的优质资源
整合起来
。
通力合作，共同研究， 联合公关，形成最佳合力，打造学
院品牌。
3
、
“经验积累与分享”理念（
AES
数据库）
：它包括理念的分享，
技术的分享和成果的分享。
师生通过实 际问题的解决方案完成工程项
目，积累知识和经验，并建立知识库，再与后续师生进行项
目分享。
这样可以确保学院的培训系统能有效利用全院历年来积累的宝贵项
目开发经验，并使师生受益。缩短了后续项目的开发周期，加速了学
院的发展
速度。在项目开发中，各系各部门紧密合作，各系各部门的
教职员工都积极参与，
共享教学资源，
是经验积累与共享的具体体现。
2
三、
处处以人为本，
超前意识和对创新的执着追求是
NYP
< p>成功关
键。
从学校的建筑、
学校的设施、学校的管理机构、对学生的态度等
等方面，真真正体现了以人为本，服务
学生的理念。
1
、建筑：校园所有的建筑被有盖走廊连 成一体（学校建于山坡
上，东西落差有两层楼高）
，无论你身在教学区的 任何地方都能顺利
到达目的地，
并且不用受日晒雨淋之苦。
这一点跟汕头大学倒是很相
似的。
2
、设施：学院内任何地方均可免费无线上网；在教室外面的走
廊安装着笔记本电
脑台，
有电源插座和网线接口，
让在教室外面等待
的学生
可以方便的使用电脑；
老师办公室的外面有为等待老师的学生
提供休息桌
椅；
学校内的各种指示标识清晰简洁明了；
学校任何一个
卫生间都安装有方便残疾人使用的卫生用器等等，
无不体现学院处处
以人
为本的理念。
3
、对学生的态度：教职工尊重学生，当 作成人对待，为学生配
备个人导师；明确提出学生不是产品，而是产品的载体。
4
、师资培训：学院注重教师的发展，珍惜人力资源
< p>。除根据学
院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提
供教师培
训
。
每年各系派出约占
20%< /p>
骨干教师到企业参与科技项目的开发，回
来后对另外
80%
的教师进行培训
。
各系教师
35%
带项目，
65%
上专业课
程。所有学院老师都有
5
年的企业工作经验
，
（
所以
）
学院老师最年
轻的老师至少
31
岁以 上，也是
NYP
无货架寿命理念的体现。
3
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