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·
70
·
中医教育
ECM
2010
年
11
月
，
29
（
6
）
【
境外
教育
】
新加坡南洋理工大学发展经验对中医药特色型大学的启示
杨静
1
（
1<
/p>
成都中医药大学
刘铜华
2
北京
100029
）
成都
611137
；
2
北京中医药大学
摘要
：
借鉴新加坡南洋
理工大学成功发展经验
，
即追求
“
务实
”
是南大发展的精髓
< br>，
时刻面向国际化是促
进南大迅速做强的捷径
，
凝聚
“
一流师资
”
是南大跨越式发展的动力
；
提出发展中医药特色型大学的启示和
建议
：
突出特色
，
追求卓越
，<
/p>
国际接轨
，
一流师资
，
注重务实
。
关键词
：
新加坡南洋理工大学
；
中
医药
；
特色型大学
；
< br>启示
中图分类号
：
G649.1
世界一流大学一般都源自悠久的发展历史和
深厚的文化底蕴
，
但依然不乏迅速做强的经典案
例
，
如新加坡南洋理工大学
。
新加坡南洋理工大学
创建于
1955
年
，
原名南洋大学
，
1980
年与新加坡大
学合并
，
1981
年的南洋理工学院升格为南洋理工大
学
（
简称
“
< br>南大
”）。
之后短短
20
年即跻身于亚洲十
大理工大学行列
。
时至今日
，
科学和工程学科的优
势享誉国际
，
商学院的工商管理硕士课程荣登全球
“
创业型大学
”
的
发展理念
。
建校之初
，
他们将目标
锁定
在
为
新
加
坡
经
济
的
腾
飞
培
养
工
程
师
< br>，
20
世
纪
90
年代则侧重于技术转化
，
服务于地方经
济
。
校长
詹道存博士指出
：“
积极培养学生的创业精神
，
为国
家培养新一代科技企业是我们未来
2~10
年的工作
重点
。
”
2001
年后
，
南大规定全体
本科生都要必修
3
个有关创业的单元课程
，
也鼓励离校的毕业生回校
为他们开设的
“
科技企业专业文凭课程
”，
为人
才提
供持续发展的动力
。
MBA
百强排行榜
，
南大现已成为一所科研密集
、
名
列全球前
50
名的世界顶尖大学
。
高校的迅速崛起<
/p>
有着诸多因素
，
如办校自由度大
、
资金雄厚
、
机遇好<
/p>
等
。
从学习借鉴的角度看
，
其中有一些没法照搬照
抄
，
如资金投入
、
机遇
，
也有一些可学习借鉴的
，
尤
其是隐藏在办学理念背后的个性化策略
。
1
.2
时刻面向国际化是促进南大迅速做强的捷径
教育的国际化是
世界教育发展的潮流和趋势
。
南大准确地把握了这一时代脉搏<
/p>
，
积极全面跟进
，
其国际化的程度和速度是令人惊叹的
。
为了迅速追
上世界知名高校的步伐
，
南大从一开始就开展了广
泛的国际教育交流与合作
。
现在
，
这种合作已渗透
到方方面面
，
包括学生互换
、
教师互派<
/p>
、
学者互访
、
相
互承认学分学位
、
举办国际学术会议
、
科研合作
、
联合办学等
。
此外
，
还通过增设国际教育
课程
、
向国
外选派大量留学生
、
开办海外分校等形式
，
培养既
理解本国发展又了解外国文化的国际型人才
。
早在
1
1.1
新加坡南
洋理工大学发展经验
追求
“
务实
”
是南大发展的精髓
南大的发展自始至终贯穿
了
“
务实
”
的
理念
，
“
务实
”
可以解释为
：
一是遵从实际需求
，
即清醒认
识到自己所肩负的历史使命
，
理性把握学校发展方
向
< br>；
二是追求办学实效
，
即紧跟社
会发展要求
，
尽可
能为社会提供最好的
服务
[1]
。
南大的创办者对自身
的历史方位有着清醒的认识
：
学校起步晚<
/p>
，
不可能
与有着悠久历史和深厚文化底蕴
的世界名校相抗
衡
。
更重要的是
，
他们急需为迅速腾飞的区域经济
作出积极而
快速的回应
，
这也是他们的立校之本
。
南大的发展承接了新加坡经济发展灵活的特点
，
对
世界高等教育的发展趋势极具敏感性
，
逐渐凝炼出
杨静
，
女
，
硕士
，
副研究员<
/p>
20
世纪
70
年
代后
，
新加坡为开阔学生的国际视野
，
培养拥有国际知识的高水平复合型人才
，
就致力推
行海外交流
、
培训计划
。
南大成立后
，
对
“
送出去
、
迎
进来
”
策略不断加以优化
，
其在国际化方面的主要
措施包括以下几方面
：
（
1
）
着力培养交流生的独立精神
。
南大国际交
流合作处处长林博贤指出
，“
美国
、
法国等地的学生