南京大学拆分新加坡南洋理工学院职业教育办学理念与启示_祝君红

2020年12月11日发(作者：石昌佳)

本文摘自中学物理教学参考

新加坡南洋理工学院 职业教育办学理念与启示

祝君红

摘 要：新加坡南洋理工学院 的职业教育久负盛名，深入学习和了解NYP的职业教育办学理念和实践，具有重要的现实意义。本文重点分析了 南洋理

工学院的办学定位和人才培养目标、师资队伍建设、教学企业和教学工厂、教师和 学生创新能力的培养以及学生全球化视野的培养。最后，本文阐述了

NYP的职业教育办 学理念对中国职业教育的启示。

关键词：南洋理工；职业教育；办学理念

DOI:10.16550/.2095-9214.2016.20.002

新加坡的现代职业教育理念久负盛名，是理论教学与实践教学有机

结合的典型范例，多年 的发展过程中，NYP创建了自己独特的职业教育理

念。笔者有幸于2015年暑期前往 新加坡南洋理工学院，学习NYP的职业教

育办学理念、办学定位和人才培养目标，深入 NYP各个系部，了解NYP的

教学工厂和教学企业，学习教学工厂和教学企业的教学组 织形式和教学

管理等。结合学习情况，本文将重点分析新加坡南洋理工学院的职业教

育办学理念以及对我国职业教育的启示。

1.教师的门槛

< p>
南洋理工学院的教师必须是大学本科以上学历，同时有五年以上的

企业工作 经验，这是成为教师的最低门槛。五年的企业工作经历，保障

了教师具有一定的实际操作 能力。同时，为教学企业的建设和教学质量

的提高，奠定了良好的基础。

2.教师的招聘和录用

南洋理工学院教师的引进，要通过面试，优秀的人才才有 机会进

入学院。面试以后，每一位新进教师有五年的试用期。试用期内，不合

< p>
格的教师予以清退。五年试用期分为两段，头两年和后三年，如果某位

教师 在头两年的试用期内，工作表现不合格，学院将不予以续签劳动合

同。表现合格的教师， 会续签后三年的劳动合同。通过五年试用期的教

师，进入南洋理工学院的终身教职队伍。

通过五年的试用期，基本可以保证学院引进的每一位教师具有较高

的理论和实操能力，在教学、项目开发方面满足学院发展的需要。

3.教师的考核和薪 酬

南洋理工学院的每一位教师，每年都会进行考核，考核由专业经理

和系主任共同完成。专业经理和系主任，根据教师的工作量和工作难度

等方面，对每 位老师进行打分。考核的结果分为五个等级，每一位教师

会进入相应的考核等级。

考核的结果跟教师的薪酬直接挂钩。排名靠前的教师，其薪酬较

高。< /p>

4.教师的“无货架寿命”

南洋理工学院通过教学工厂和教学企业 等方式，让教师参加企业的

真实项目，延长了教师的职业寿命。每一位教师能够与企业接 轨，完成

企业的真实项目，同时带领学生开发企业项目。

一、南 洋理工学院的办学定位和人才培养目标

南洋理工学院办学成绩斐然，成为国内众多高职院 校学习的榜样。

通过这次学习和考察，笔者对南洋理工学院的办学定位和人才培养目标< /p>

有了如下认识：

1.南洋理工学院的生源大多是初中毕业生，与新 加坡国立大学等

综合性大学有较大差距。反观国内的高职院校，其生源大多是高中毕业< /p>

生，不管是普通高中，还是职业高中。从这一点来看，中国高职院校的

生源并不差。

2.由于生源的差别，新加坡南洋理工学院的定位和人才培养目标，< /p>

也是培养社会需要的一线高技能实用性人才，同中国高职院校的办学定

位和人才培养目标一样。

综合以上两点，南洋理工学院的办学定位和人才培养目标要 低于新

加坡国立大学等本科院校。从我国来看，作为高职院校的从业者，我们

< p>
要习惯于高职院校在生源和办学定位上同本科院校的差异，而且这一差

异将 长期存在。

二、南洋理工学院的师资队伍建设

南洋理工学院具有 一批高素质的教师队伍，这些高水平的教师队

伍，保障了南洋理工学院的发展。南洋理工 学院建有一套相对科学和完

善的教师队伍建设体系和相关制度。

三、新加坡南洋理工学院的教学企业和教学工厂

作者简介：祝君红，电子商务讲师，主要 研究方向：职业教育、电子商务、农产品电子商务

。

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