大学生支教德国留学优势及制度.doc

电视媒体在缺乏了大脑逻辑思

考的同时，

却在缤纷画面占有了绝对的优势，

从而能够迎合知识素养不高的现象，

从而走上一条大众化的道路，

从这一点上来说，

我们的电视新闻也应该是大众化

的，

从央视的新闻频道改版后的整体编排也可以看出，

很多类似于独立的新闻节

目都是以雷同于整点新闻播报的模式进行直播，内容不仅仅是个案的深入分析，

而是夹杂众多其他粉条内容，

侧重于了解，

而不是理解。

所以这种 以画面为重的

电视新闻制作模式应该是一个未来的趋势。

这样前提下的电 视，

势必有点背离客

观展现的模式，

但是一个平常人的面 部在一分钟观摩之后很少会被受众所印刻神

经，而小丑的角色往往会过目不忘，我想关键 在于小丑这个形象的“极端化”

，

电视新闻也是如此，

在 丰富甚至夸张的画面前提下，

能够让受众了解并且形成印

象是所要达到的 目标，

否则没有咨询传播的意义。

我想，

今后做电视新闻的时候，

不仅仅是考虑这个新闻有没有意义，

而是更多的侧重这个新闻有没有画面 感，

有

没有丰富的影响作为支持是首要考虑的，

在深刻的 电视新闻，

如果没有用画面予

以辅佐，犹如一个肌无力的人吧。

比如，

伊扎特说，

一般的电视新闻媒体 报道奥巴马访华都是展示一些关于胡

奥会面握手等等的画面，

这种电视画 面往往电视观众是看得已经非常疲倦了。

其

实我也觉得，

奥巴马访华这样的大事件被国内，

比如央视拍的跟一个普通领导会

面的样 子是如出一辙，

一点也没有勾引受众目光的意思。

而半岛在采集的过程中

另辟蹊径，

貌似是以一个中国百姓给奥巴马穿毛泽东的文化衫还啥的

（当时说了，

我忘记了）

，

这样一是报道了新闻事件，

内容画面有创新性，

而且更加贴近民众，

等等。

当然我知道这样的模式在中国做是不可能的，

但是力求画面的创新性，

不< /p>

千篇一律而能够独具一格的展示模式是外媒所追求的。

这里，

我对李灵革老师告

诉我们的诸如

“全国大学校门”

的素 材整理一个库，

可以使用等等的言论有点意

见，

虽然这样 做确实很方便，

但是我觉得这种方式远远偏离了真实的轨道，

比如

前几天我看央视关于复旦大学的报道，

真的是恶心的眼珠子都要掉出来，

他们用

复旦的校门没有错，

可这素材貌似是多年前拍的，

而且一个冬天报道的，

新闻画

面中的人物穿着秋天的薄衫，

校门还是没有整修前的样貌，

虽然是一则普通的讯

息，但是新闻的严谨性浑然消失，大跌眼镜。

当我们在学习广播电视新闻的时候，

更多侧重的却是新闻。

虽然我们使劲 儿

在学诸如摄影摄像的内容，

却因为自己的荒废而只是缺少的电视新闻与 纸质新闻

的区别的明知度。

我会听说干报纸的去做电视新闻很容易转行，

而做电视新闻的

去干纸质媒体不容易的通俗说法时，

我想 正是我们自己的自我意识不够，

没有能

够将画面这个最有特色，

最有话语权的介质把握好才导致了上述说法的产生。

其

实电视新闻 跟纸质的新闻有着很大的区别，

电视新闻从画面的角度看可以塑造为

一种 影像的艺术兼具“文”本质，而纸质新闻充其量只能算是“文”

。如果你是

一个纸质媒体的记者，

你能够在撰文的时候将那些深入的剖析幻化成为能够冲击

眼球的影像吗？

学校及专业推荐：

德国没有大学排名，只有专业排名。学生大学学什么专业，到了德国就学

什么专业，不能 转专业，如果想转专业，就要从预科开始读。慕尼黑大学和达姆

斯达特大学，由于很多世 界

500

强企业集中于此，就业机会很多。另外，企业

经 济管理专业在德国就业也比较容易。

试。

第二次司法考 试的内容主要以考察学生的法律适用技能

为主，在考试范围上与第一次司法考试基本相同 。同样，参

加第二次司法考试没有通过的人，只有一次补考机会。

二、法学教育改革与司法考试改革

在德国，

大学教育实行学术与科研、

教育自由原则，

因此大学的法学教育是

以教授为中心的。

法学院的任务就是向学生传授法律基础知识。

至目前为止，

法

学教授并没有义务在大学教育中就为学生的司法 考试作准备。

因此，

老师教的与

州司法考试委员会的考试 内容可能不一致。

这就导致大学法学教育与司法考试的

脱节。

由于参加司法考试的次数受到严格限制，

因此学生在准备充分之前，< /p>

不能冒然参加考试。

在这种情况下，

各种司法考试辅导班也就应运而生。

司法考试 辅导班一般都

是私人组织的。

因此学生要参加司法考试辅导班就必须交纳 辅导费。

授课的老师

主要也不是大学的法学教授，

而是具 有考试与实践经验的人，

例如律师。

经过司

法考试辅导班 培训，

学生通过司法考试的机会大大提高。

但是尽管如此，

法学专

业的学生一次性通过司法考试的比例还是不高。据说，大约

70%

到

75%

的考生

能够一次性通过考试，有的州的 比例更低一些。

由于法学教育与司法考试的脱节，

尤其是法学 教育与司法实践的脱节，

德国

联邦议会在

2002

年

4

月通过一项法案。按照该法案，从

2003

年起，大学法学

教育应当面向实践，

尤其是要着重培养学生的法律 实践能力和外语能力。

换句话

说，

德国希望将来的法学教 育能够培养出更多的优秀的律师，

以迎接国际化的挑

战。在这个基础上， 司法考试的组织相应作了调整。从

2003

年起，大学的法学

院也将承担一定的司法考试任务。

具体来说，

法律专业的学生在本科阶段的成 绩

中

30%

将成为司法考试成绩的一部分。相应地，州的 司法考试成绩的

70%

计入

总成绩。

这同 时也意味着，

今后的大学法学教育要从以灌输法律思想为主转向以

培养学 生的实际能力为主。

三、司法考试的作用