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2020
年关于大学生兼职社会实践报告精选参考范文【五篇】
大学学习
50%
是学习，
50%
是能力培养。学习就是平时的专业课要学好，要
有一技之长。
能力 培养就是利用业余时间多接触一下社会，
多做一些兼职培养自
己的综合能
力。那大学生兼职社会实践报告有哪些呢
?
以下是学习啦我为大家收
集整理的大学生兼职社会实践报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考
!
希
望能够帮助到您。
社会实践报告范文
(
一
)
在一高校内，海报栏里密密麻麻贴满兼职招聘广告。招家教、导游、翻译、
促
销员、
服务生……种类繁多。
但细心的人们会发现，
部分广告暗存 陷阱。
比如，
有的广告上只有:“促销知名手机，促销知名食品……”没
有促销产品的名称，
也没有公司名字。
昨日，
记者按一则招聘广告上的电话打过去，
询问招聘单位名称，
对方却 告
之是中介公司，
保证能帮忙找到工作，
并邀请记者马上 去面试。
大二女生黄可欣
昨日称，
根据一兼职招聘广告，
她应聘上了一公司兼职销售。
对方居然开口就要
收
400
元服装费用，吓得她立即谎称要回老家过年不干了。
六成学子为实践
经过一番调查发现，大学生兼
职的月收入普遍集中在
800
元以下，只有约
15%
的大学生月收入在
800
元以上。但这并不影响大学生热情参与兼职的 心理。
川大学生王伟称:“通过各种兼职尝试，获得的不仅仅是金钱上的报酬。”
调查显示，
60%
的大学生兼职目的是为了锻 炼自己的社会实践能力和工作能
力。
也有一部分人认为自己兼职纯属一时 冲动或尝试的心理。
他们中认为通过兼
职可以增长见识、
丰富阅历、
积累经验的比率达
80%
。
无论是做家 教、
勤工俭学，
或是自己做“老板”，他们都在不断地努力增加大学生涯
中的生命宽度。
看清中介三证一照
< br>省劳动保障监察总队昨日提醒，
最好到正规的大型职介中心找兼职工作。
如
果是通过一些张贴小海报的中介公司，那一定要仔细查看中介公司的三证一照
税务登记证、职业介绍许可证、收费许可证和营业许可执照。
< /p>
目前，
一些不法分子利用虚假招聘骗取应聘者的钱财。
因此 ，
社会经验不丰
富的大学生一定要仔细审视分析各类信息。
比如，
招聘广告中未提及兼职单位名
称、具体岗位、职责，只一味强调
薪酬待遇高，或只留了一个手机号码，没有公
司名称和具体地址的，那一定要当心。同时
，按照有关规定，用人单位不能向应
聘者收取任何费用，包括保证金、培训费、服装费和
建档费等。
保护隐私注意维权
不少大学生由于求职心切，
经常会在应聘资料上不但留下自己的手机或小灵
通号码，
还将家庭地址、
电话也一并留下。
中华英才网有关人 力资源专家提醒大
学生，
在求职时一定要注意保护自己的隐私，
对于一些过于私人的信息可以不予
透露。有时就会给求职者带来不必要的麻烦。<
/p>
与此同时，
其提醒不要盲目追求高薪而忽视了自身的安全 。
假如对方是个不
知名的公司，在面试时最好看一下公司的有效证件，以
确保其是正规公司
;
应当
和对方签订一个协议，明确各自
的权利和义务，比如工作时间、加班、报酬等都
做一番约定。若以后发生纠纷，才可以此
据理力争，维护自己的权益。
社会实践报告范文
(
二
)
调查目的
:
时下，
大学生通过 利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会
实践，打暑期工、实习体味生活
已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱
是打工的首要目的。
有的 却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，
不少同学把
打工看作是参加社
会实践、
提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多
接触社会、
了解社会，
一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，
提高各方
面的能力
;
另一方面可以积累工作经验 对日后的就业大有裨益。通过调查可以了
解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生
生活实践情况，
从而结合马克思
主义哲学分析大学生社会实践所存在的问
题以及提出解决方法，
使大学生能正确
对待社会实践，
在 实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、
实践自己的
专业技能，寻找发展的机会。
调查对象
:
大学生成长成才，
是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实 践已成为培
养合格大学生的重要组成部分，
也决不能忽视或放弃大学生社 会实践。
因此这次
调查就选择了在读大学生
50
名进行调查。
调查内容
:
本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、
兼职或实习，
最想参与何种社会< /p>
实践，
所参与的打工或实习是否与所学专业相符，
能否体现 实践与理论知识相结
合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开
.
调查方法
:
通过派发问卷进行调查，发放问卷
共
50
份，收回有效问卷
50
份
.
调查结果
:
从调查中发现，
许 多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，
通过兼
职可以学到许多
宝贵的东西。
“存在就是合理”，
职业没有高低之分，
无论什么< /p>
职业都有其可取与不可取之处，
就看自己的需求。
不少大学 生觉得只要是能够赚
钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从
事的工作，
现在都成为了大学生们可以接受的工作。
< br>有
52%
的同学认为如果要参加社会实践，
最理想的就是到 企事业单位进行实
习交流，
其次是打工或做兼职占
40% ;
而
56%
的同学有做过兼职，
20%
< p>打过暑期工，
14%
参与过实习，表示从未做过的仅占
10%;
现在大学生兼职、打工，除了做家教
(14%)
、
网络的实习实践
(6%)
外，
越来越多的大学 生在兼职或打工时从事派传单、
商品促销
(22%)
、< /p>
校园销售
(14%)
、
当餐厅服务员
(8%)
等简单、
不需要特殊技能的
工作，但却与所学专
业知识相去甚远，
76%
学生认为所实习或兼职的工作与自己
专业不全相符或完全不符，仅
24%
的人认为完全或基本相符。能够使大学里 的理
论知识应用到实践中去的只占
38%
，在实习或工作 中
66%
的人满意自己的课外实
践能力
; 12%
的学生认为兼职是为以后的求职做准备，
在选择实习或打工目的是什
么的时候，有
32
人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总 数的
64%
，选择
“赚取生活费”，占了
20%
。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己
为主要目的。
现在的大学生已经将打工看得很重了，
钱虽然是一定因素，
但是希
望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。
大学
生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。<
/p>
56%
的人会选择在假期实习或打工，
30%
会选择任何没有课的时间，
12%
会选择周
末。有
31
人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，
19
人很赞成
兼职、打工，没有人反对。
54%
的 人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程
外，还应该提供实习机会，
22%
觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展
和职业生涯规划的
各占
12%
。
调查结果分析
:
在调查中发现没有人在参加社
会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，
说明当代大学生与以往的大学生相比较，<
/p>
他们的求学经历、
生活条件、
所处社会
大环
境都相对优越，
也没有经过必要的挫折教育，
因此，
他们意志往往 比较脆弱，
克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前
，
大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，
责任意识和诚信意识 成为不少
地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育
,
加强
和改进青年学生思想政治工作，
引导学生 健康成长和成才的重要举措，
是学生接
触社会、了解社会、服务社会，培
养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要
途径。
参与“三下乡”实践 ，
其目的是为了支援农村的教育事业，
同时给农民带
去相
应的指导，
本着为人民服务的宗旨，
同时把自己在学校学到的知识与劳动实
践相结合，
并从群众中学到做人做事的道理，
用于知道自己的将 来的学习生活工
作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市
的，往
往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的
“三下乡”实践活动，
这样，
学校所提倡的通过“三下乡”实 践活动来提高学生
素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、
人生观、
价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观
体系中，
人生价值观处于主导地位，
决定着总的价值取向 ，
对价值观系统中其它
价值观起着指导和制约作用。
由于 当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，
致
使大学生自身社会阅历和实
践经验不足，
更不用说参与“三下乡”活动服务人民
了。
另外，
没有人选择反对大学生兼职、
打暑期工或实习，< /p>
大家都认为只要不影
响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。
对于当代大学生来说，
应当刻苦
学习专业知识，
不断提高综合素质和运用知识的技能。
从大学生活的开始到走进
社会的大
圈子中，
就只有短短的几年时间，
谁不想在将来的社会中能有一席之地
< p>呢
?
所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于 锻炼品质，
提高能力。
可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要 性。
不能否认有过
打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适
应力更强，但对于学生，
社会适应力只是一方面的衡量指标，
大学期间主 要的任务是学业结构的搭建，
即
知识结构、
专业结构的搭 建，
为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，
结果是
得
不偿失的。
结论与建议
:
马
克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，
使外部对象发生某种改变
的现实的物质性活动。
实践是人的活动，
而人是社会的人，
处在一 定的社会关系
之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作
为物
质世界长期发展的一个阶段，
是在社会历史中不断发展演变的。
实践的主体是人
民群众。
“三下乡”是大学生社会实践活动在 新时期的深化发展，
是促进农村两
个文明建设的有益补充，
具有重要的现实意义和长远意义。
实践出真知，
社会实
践活动是大学生活的重要组成部份，
培养当代大学生的历史使命感、
社会责任感< /p>
和积极向上的精神风貌，
充分发挥实践育人的作用，
提高大 学生的综合素质，
也
是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生
提供了一个发挥自我才能，
展现自我风采的舞台，
也是培养和锻炼同学们 综合能力的一个阶梯，
更是一个大
学生进入社会，
走上工 作岗位前的演练场地。
了解国情是年轻人的首要任务，
这
就需要放眼
960
万平方公里的土地、对占人口
80%
< p>以上的农民有所了解才行。学
生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，
这样可以使同学在实践中更好的
认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生
前进方向。作为高校教育者，如
果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、
实践、
奉献等实实在在行动，
把行动变为责任
，
将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。
大学生的社会
< br>责任意识，
应该说不仅有助于他们较快适应、
融入社会，
同 时也是实现自我价值
的必由之路。
一切认识都
来源于实践。
实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要
性，
但是并不排斥学习间接经验的必要性。
实践的发展不断促进人类认识能力的
< p>发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着
这些问题的不断解决，
与此同步，
人的认识能力也就不断地改善和提高。
马克思
主义哲学强调实践对认识的决定作用，
认识对实践具有 巨大的反作用。
认识对实
践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指
导作用。
认识在实践的基础上产
生，
但是认识一经产生就 具有相对独立性，
可以对实践进行指导。
处理人与人之
间
社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。
如政治活动
、社会改革实践、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使
实践与认识相结合。
大学生可以通过调查研究了解实际情况，
结合所学为政府部
门提供决策参考是一件十分有意义的事情，
既提高能力又服务社会，
这是一种双
赢的选择
;
二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密 结合起来，利用专长服
务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任
感，这是一种
贯穿于日常生活当中的社会实践形式，
以小见大，
以细微之处见长，
是进行社会
实践活动的一种长效机制。
现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。
很多学
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