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2007
年第
5
期
LABORAT
ORY
SC
I
ENCE
2007
年
10
月出版
浅谈高校实验室建设的不足与完善
李伊荇
侯文海
(
吉林大学超硬材料国家重
点实验室
、
资产与实验室管理处
吉林长春
130012
)
摘
要
:
实验室的建设和管理状况是一所学
校教学水平
、
科研水平和管理水平的重要标志
,
在很大
程度上反映了学校的综合实力
。
< br>21
世纪高校实验室的作用
,
应
该是为创新人才培养提供
良好的实践基地
;
为尖端的科学研究提供强有力的物质保障
。而对实验技术人员及实验
室管理人员的实验理论和操作技能
、
设备调试开发和维修能力
、< /p>
管理协调能力等都提出了
更高的要求
。
实验 室的建设应紧密与教学科研任务
、
发展方向
、
人员 配备等结合
。使实验
室的建设得到进一步完善
。
关键词
:
实验室建设
;
实验技术人员
;
模式管理
;
创新管理
;
设备利用率<
/p>
高校实验室的发展史是其从附属地位逐渐走
向
独立地位的历史
。传统应试教育模式下的实验
室是日常教学工作的附属<
/p>
。学生的主要任务是上
课
、
做验证性实验< /p>
,
实验室不能为学生提供探索性
、
研究性实验题目
。学生实验的目的不是激发学生
对实验现象的好
奇心
,
而只是被动的验证所学的知
识<
/p>
。
而且实验室不能为学生全天开放
。在这种验
证式的实验模式下
,
即使实验在数量
、
方式上有所
改变
,
也仍然无法
改变实验依附于理论课的附属性
地位
。
随着知识
经济时代的到来
,
人们越来越不满足
于
对单一型人才的需求
,
人才的全面发展成为新世
既保证了学生对实践环节的重视
,
又体现出了学生
综合所学知识和应用知识的能力
,
避免了考
试成绩
不能客观反映学生掌握本课程的弊端
,
< br>激发了学生
学习的积极性
,
同时
使课程的考核结果尽量做到全
面
、
客观
、
公正
。
3
.
7
< p>.
实验教学管理是实验教学的保证
实验教学管理改革应有利
于调动教师和学生
两方面的积极性
,
有
利于提高教学质量
,
使实验室
工作更加
规范化
、
高效率
。
因此应从实验室日常管
理
、
实验教学过程管理
、
实验教学 质量评估考核等
方面着手
,
建立健全各
种规章制度
,
做到教学和管
理工作有章
可循
,
有法可依
。
建立实验教学 管理激
励机制
,
调动实验教学人员的积
极性
,
促进实验室
建设的快速发展
。
4
.
结束语
随着社会进步和教学改革的不断深入
,
重视实
—
011
—
纪教育的目标
。在“
科教兴国
”
的战略目标下
,
高
校教育走向大众化
,
更加注重学生全面素质的培养
和创新能力的提高
。实验室作 为培养学生动手能
力的最佳选择方式
,
也从幕后走向台前
。
其附属地
位逐渐得以改善
,
以至发展为具有更高地位的独立
设施
实验的目的也从验证型转向探索型
、
创新
< br>型
。
如今
,
实验室的数量
和质量已成为评价一个高
校科研能力
、
教学能力和创新能 力的重要指标
。
这
些改变给我们提出了更多的挑战
,
促使我们对实验
室在新时期如何更好地发挥
其作用进行深入地再
思考
。
1
.
高校实验室建设中存在的不足
验技术人员实验能力的培养
,
已成为高校培养高素
质人才
、
建设高水平实验室的当务之急
。
作为高校
体育基础理论课教师
,
应在实验教学中开动脑筋
,
在研究中工作
,
在工作中
研究
,
从改革中求发展
,
不
断提高自己的专业理论水平和实验技能
,
努力把学
生培养成为适应社会需要的动手能力强的高级人
才
,
为社会不断发展做出应有的贡献
。
(
收稿日期
:
2007 ,
09,
28
)
参考文献
:
[
1
]
<
/p>
于素梅等
.
中学体育教材教法
[M
]
.
北京体育大学出版社
,
2002.
7.
[
2
]
邓树勋等
.
运动生理学
[M
]
.
高等教育
出版社
,
2005.
7.
作者简
介
:
朱红香
(
1964
-
)
,
女
,
河南项城人
,
教
育学硕士
,
副教授
。
体育基础理 论的教学与运动训练
。
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