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问题就是时代的口号。
任何社会都不可能没有问题，
人类社会正是 在不断解决问题的过
程中前进的。
我国当前的社会热点问题，
< p>是伴随改革开放不断推进、经济社会不断发展而逐
步产生并日益凸显
的，是改革进入攻坚阶段的一个现实国情。
作为当代大学生，
我们更关注自己毕业以后就业的形势与问题。
看着这些即将毕业的师
兄师姐们，
他们的脸庞上流连着对校园的不舍，
还有对未来的茫然与失 措。
而即将进入大三
的我们，越来越开始疑惑今后工作跟升学的问题。<
/p>
近年来，大学生的就业问题显得越来越突出。导致大学生就业难
的因素很多
一是教育与生产相脱离。我国现在生产模式是
“
世界加工
厂<
/p>
”
，主要需要的是廉价劳动
力的
“
血汗工人
”
和有经验
的技工，
是体力劳动者，
而大学教育培养的是高价劳动力的脑力劳
动者。所以，要说
“
头脑还缺乏市场经济意识
”
，那不是大学生，而是指责大学生的专家、学
者和领导者自己。
但这不是我们认识问题的出发点，
我们认识问题的出发点应当是 ：
中国不
应该是降低大学生的价值体现，而是要尽快改变我国的生产模式
，
使大学生的价值能够充
分体现；使
中国能够走上自主创新，科学生产的道路。
二是观念问题。中国是有社会主义特色的国家。因此，中国的教育应当是
“
公有制为
主体
”
，不应该是个人的投资，而应当是社会对发展的投入，是一种社会积累。教育费用应
当由国家、社会承担，从物质基础上培养学生的为祖国、为社会
“
回报
”
而学习的思想观念。
教育费用由国家、
社会承担之后，还缩小了脑力劳动和体力
劳动的劳动力的生产价值的个
人差别。
这不仅有现实的意义，而且有很深远的意义。
三是大学生自身素质因素。具体来说有以下几方面：
（
1
）
、诚信问题，不少毕业生 发
现求职时有一定的证书、文凭、履历能为
< br>找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大
学期间努力争取获得相关证书，<
/p>
不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，
对大学毕业生整体形象
造成一定的损害。
（
2
）
、大学生整体素质有下降趋势。由于近几年
公办高校扩招，加之民办
高校急增，招生规模不断扩
大，招生分数不断降低，加上不少大
学生大学学习不
认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。
（
3
）
、
< br>大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国
不同地区经济发展的不
平衡性，
东西部地区之间、
< p>沿海地区和内地之间的差距较
大，
大学毕 业生选择就业区域时，
过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造
成这些地区的就业压力明显增加。
（
4
）
、求
职途径
把握不准。不少大学生通过参加各种各样人才交流会
“
广
泛撒网
”
的方法，
或希望通
“
找门路
”
< br>以捧上
“
金饭碗
”
，
不善于
“
推销
”
自己，
过熟人
“
托关系
”
、
没有针对自己的切实优势，
通过重点了解用人单位实际需
求情况，提高就业率。
四、用人单位误区。
（
1
）
、存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考
虑女大学生
生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用
等。同
等
情况下女大学生将来工作成
本比男大学生大，这是女大学就业难的主要原因。
（
2
）
、
生
源地域
歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧
密
程度，希望招聘的大
学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的人际关系网等，
选用人才时优先考虑本地人才。
甚至一些地方政
府招聘公务员时也存在生源地域
歧视，实行地区保护主义，不
利于大学生
公平竞争。
（
3
）
、过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣 势，不少用人企
业
经营有困难，急于
招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般
大
学生则无
法满足用人单位要求。用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其实经
验总是在实践中培养
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