浦江的大学-浦江的大学
《
2012-
政治
历史
-
全国重点大学自主招生试题解析与模拟预测试卷》
作者
:
全林，陶长江，程金凤
主编
出版社：上海交通大学出版社
出版日期：
2011-7-1
政治、历史分册
第一部分
高校自主招生入学考试要点分析与指南
2011
年高校自主招生入学考试政治学科要点分析与指南
一、高校自主招生政治试题的特点
1
、反映时代特征，贴近学生生活
试题既反映时代特征，
关注社会热点、
生产发展 和科技进步，
关注人类面临
的重大问题；又贴近考生实际，关注考生的生
活经验。
不少笔试试题是“纯时事 ”题，考查的内容大多是一年来国内外重大时事。
如，
厦门大学的面试中 就有“阐述三鹿奶粉事件对中国影响”等试题。
清华大学
让学生“谈谈对
陈水扁家族弊案的看法”、
“如何看待我国四万亿救市计划？请
用一个成
语形容当前世界的经济状况”；北京大学则提问“请选择经济危机后，
在欧洲走俏的一本
政治经济学著作”；
上海外国语大学的问题则包括“谈谈奥巴
马的新能源
政策”。
不仅如此，
学生生活中一些常见的事情也成了试题的情景材料。
如：
复旦大
学的“我要去伦敦观看一场晚上
6
点的足球比赛，
从上海 飞到伦敦要
16
个小时，
请问我乘几点的飞机比较合适”
、厦门大学的“分析小汽车发展带来的矛盾”、
清华大学的“大学宿舍分配，是学生自己
选择好还是按院系分配好”等等。
2
、考查内容综合性强，尊重考生个性化差异
在考试内容选择、试题形式设计和答题要求等方面，综合考核 了中学政治
必修课和选修课的内容，
对学生的综合运用学科知识和方法分 析、
解决实际问题
的能力要求极高。
同时，
尊重学生学习需求和发展方向的差异，
鼓励考生从不同
角度分析和解决
问题。主要表现在：
一是很多学校 在这部分会出超量的考题，
考生很难在规定的时间内完成全部
试题。
如：复旦大学自主招生笔试全是选择题 ，考查内容囊括语文、数学、外语、
物理、化学、生物、政治、历史、地理和计算机十门
学科。整张试卷共
200
道，
总分
100 0
分，每题答对了，能得
5
分，而如果答错了，还要被倒扣
2
分。复旦
水平测试历来以“面广量大”为最大特色，
这和学校“通识教育”的办学特色有
密切关系。
10
个科目
200
道题，要求在
3
小时内完成。不少 考生走出考场显得
垂头丧气，三四十道做不出来的大有人在。
二是范围广，
知识跨度大、
综合性强。
不少试题对知识的考查超出中学教学
的要求。一些学生
考后总结发现，试题真正难的并不多，但涉及的面很广，而且
不少都是平时容易忽略的“
细枝末节”。
如：
2010
年北大自主招生试题第
1
、
2
< p>题都是一个情景材料下设四、五个问
题，考查内容涵盖高中思想政治课（必修和选修
）多个模块内容。
例题：（
2010
年北大自主招生试题）
2
、你知道“破窗理论” 吗？关于它有
两种不同的说法。
的一个譬
喻。
这位黑兹利特说，
假如小孩打破了窗户，
必将导致破窗人更换 玻璃，
这样就会使安装玻璃的人和生产玻璃的人开工，
从而推动社会就业 。
在这里，
学
者是为了说明孩童的行为与政府的行为所能
产生的后果，
从而彻底地否定凯恩斯
主义的政府干预政策。
①“凯恩斯主义”是什么？
②“政府的行为”指的是什么？
③这个理论的道理是什么？
④生活中还存在有很多这样的“谬论”，请举出一些例子。
⑤这其中蕴涵的哲学道理是什么？
三是有深度，为了深层次地发现考生专长，通过一些 有深度的题目了解考生
在某一单科方面超常的创新和实践能力。
例：（五校合作自主选拔通用基础测试样题）读资料 ，完成
16
题。
< /p>
美国思想家潘恩认为：政府是由我们的罪恶产生的，因为我们不是天使，所
以我们才需要政府。
但政府也不是天使，
因而，
对待政府的权力就 需要时时警惕。
有学者认为，
“宪政有着亘古不变的核心本质：
它是对政府的法律限制”。
因此，
宪政的要义就是“限政”，即控
制国家，限制政府，约束官员。
16
．
运用政治学知识，
结合我国政治体制的特点，
说明“限政”的途 径和思路。
【评分说明】
本题答案可以分为以下三个等级。
一级：
7
—
8
分 ：围绕权力制约作答。需要包含：以道德制约权力、以权力
制约权力、以权利约束权力等
主要内容。
二级：
5
—
6
分：围绕监督体系作答。需要包含政治监督、政府监督、社 会
监督、舆论监督、公民监督等项内容。
三级：
4
分（含）以下：围绕课本知识作答。可 能包含依法治国、为人民服
务、依法行政等主要内容。
【注】
①如果考生将以上三种思路综 合应用，
能够自觉清晰地遵循从一般原理
到具体方案这样的论述思路，<
/p>
做到逻辑清楚、
论说相对完整，
也应该给较高得分，
但不超过本题满分
8
分。
② 如果考生没有明确遵循以上三种思路，
而是选取了其中的一些概念和
说法，东拉西扯，没有清晰的逻辑，得分原则上不超过<
/p>
4
分。
3
、关注考生的学科素养和发展潜力，注重发散性思维和创新思维
坚持能力立意，纯粹记忆性的内容在缩减，能力考查 的分量逐年增加，突出
选拔性。高校自主招生考的是学生的才、学、识，而相对应的，考
题形式则呈现
活、博、专的特点，总体难度与高考相比确实要高出许多。高校选拔学生更
注重
基础与提高两部分相结合，即使是基础知识的考查，试题设计也常常出人意料，
目的是考查学生综合运用知识的能力，
因而不少考生感到“难度不小”。
自主招
生的考题灵活，创新题目多，要求发散思维。
例：（
2010
年清华大学自主招生试题）
★用一个成语来形容你眼中的哥本哈根气候会议。
★中国是否已步入高房价时代，你的观点是什么？
★汪洋上，只有一艘船，你只能带
5
个人走，你带谁？
★发表观点：武广高速铁路通车时速达世界第一。
4
、注重考生综合素质的考查，体现开放性与探究性
我们先来看一下高校的招生简章。一般试点高校都要求考生具有超常的创新
和实践能力，
或在文学、
艺术、
体育等方面有 特殊才能，
或综合素质名列前茅等，
但每所试点院校的侧重点都不同。<
/p>
对于特殊才能，
各试点高校众口难调，
但对于
综合素质则是口味一致。
综合素质的考核主要体现在试点院校的面试中，
以清华
大学为例，
“如果老子和孔子打架，
你会帮谁？”、
“用一个成语来形容你眼中
的哥本哈根气候会议”、“用关键词概括
2009
年中国的现状”、“中国是否已
步入高房价时代，
你的观点是什么？”……这些面试问题似乎都不难，
但却着实
考
住了一批“书呆子”学生。
这些问题就不是仅仅凭借之前课堂学习的知识能够
答得出来的，
而需要学生平时广泛涉猎、
积累。
它要求学生在 注重课堂学习的同
时，必须强化社会学习；注重知识养成的同时，必须注重人格道德和情
商养成；
注重专一发展的同时，注重爱好兴趣、多元智能；注重勤奋努力的同时，更要注
重快乐开发等身心发展和谐，
从“题海”中真正解放出来。
平时还应重视学生的
口头表达能力、心理素质以及学生的言行举止和演讲技巧。
题目灵活，角度多元，不要求一定给出结 论或者答案，主要考查学生的解题
思路与策略，
以及在探究和解决问题过 程中表现出来的创新意识和实践能力。
鼓
励学生多角度多元化的思考，谈
出自己独到的观点。
例：（
2010
年北大自主招生试题）
3
、农民在市民化的过程 中有什么阻碍？
你给政府提一些建议。
例：
（五校合作自主选拔通用基础测试样题）
7
．陕西靖边县地处毛乌素沙漠
南部边缘，随着沙漠不断扩张，常年饱受沙
暴之苦。
20
世纪
50
年代起，该县采
< p>取荒沙地承包，退耕还林，飞机播种，设置沙障，颁布禁牧令等措施，积积治理
沙漠，经过
50
余年努力，逐渐扭转了局面，实现了“人进沙退”，曾在靖边 逞
凶的
220
万亩流沙，如今只剩下
5< /p>
万亩。然而，近年来，干旱之魔又悄然降临这
块土地。
毛乌 素周边地区曾拥有的充沛地下水水位不断下降，
靖边县湿地逐渐消
失，<
/p>
树木不断枯死和早衰。
如果这种状况持续下去，
很可能在未来导致沙 漠反扑。
面对新的问题与新的危机，
靖边人需要新的思路与措施。
靖边人治理沙漠的实践
给予我们的启示在于
A
．认识沙漠危害的原因与条件，人 们总能采取应对措施根除其危害
B
．遵循利用客观规律是变“沙进人退”为“人进沙退”的基本前提
C
．科技进步的巨大力量将为人类最 终战胜沙漠提供现实的物质手段
D
．治理沙漠是曲折的长期过程，需要兼顾经济社会发展和生态平衡
【答题要求】每小题设四个选项，每一选项的分值可能为
0
、
1
、
2
、
3
分。请选
出你认为最符合题目要求的一项。多选该小题不得分。
【参考答案】
7
．
A
．
0
分
B
．
2
分
C
．
0
分
D
．
3
分
二、备考策略
1
、落实课改理念，转变教学观念
就教师而言，日常教学中应加强对新课改理念的学习、研究和反思，切实转
变教学观念，要重视自主、合作、探究式学习，培养学生创新和实践能力，关注
考生人
文素养和人文精神的培养。
2
、夯实学科基础知识
只有基础扎实的学生才能有较好的应变能力。
<
/p>
从教材与课程来看，应强调知识体系的系统性和理论化。政治新课程的模块
知识体系应注意整合，
构建知识体系。
建议以必修模块的知识为基础，
< p>适度地覆
盖选修内容，
完成知识体系的重建，
在短时 间内，
学生没有教师的指导和帮助是
无法顺利地完成知识体系构建目标。
因此，
政治教师应集中精力和时间，
强化学
生的理论水平，
为自主招生考试提供坚实的理论支撑和支持。
特别突出：
正确的
世界观、
人生观和价值观的树立与培养；
在新课程目标要求上，
注重养成正确的
情感、态度和价值观。
具体做法可尝试：
①先教哲学内容，让学生比较扎实地掌握马克思主义哲学基本观点，学会运
用辩证唯物主
义和历史唯物主义的基本立场、
观点和方法，
认识和理解经济现象、
政治现象和文化现象。
这些现象是丰富的社会生活和社会普遍关注的社会问题的
集中展示，
它将直接作为命题的载体和素材呈现给考生解读与分析，
< p>掌握辩证唯
物主义和历史唯物主义的基本观点、
立场和方法，
成为打开自主招生政治考试大
门的一把钥匙。不仅适用于笔试，也适用于面试。
②整合必修模块与选修模块的知识 内容。思想政治必修内容是知识基础，选
修内容是必修内容的对外延伸和拓展，
具有针对性和实践性、
时代性的特征。
因
此，
必须依靠教师指导，
帮助学生按其知识之间的内在逻辑联系，
完成知识 体系
的重构目标，突出教材框架结构和内容概要。整合的排列顺序：必修４《生活与
哲学》与选修４《科学思维常识》；必修１《经济生活》与选修２《经济常识》；
必修２《政治生活》与选修３《国家和国际组织常识》；必修３《文化生活》与
选修５《公民道德和伦理常识》及选修６《生活中的法律常识》。这三种组合可