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斯坦福大学人才培养经验借鉴
斯坦福大学是硅谷形成的
摇篮，一直以独特的人才培养
模式而著称于世。作为世界著名的创业型大学，斯坦福培养
了数以万计的英才，其毕业生创造了像惠普、雅虎、苹果、
谷歌
、思科、耐克等全球知名的大企业，在美国乃至世界经
济中扮演者十分重要的角色。
中关村的发展，
根本在于人才，
基础在于教育。作为我国科教
资源最为密集的地区，借鉴硅
谷如斯坦福大学培养创新创业人才经验，无意对推动中关村
创新创业人才改革发展，进而更好支撑首都科技创新中心建
设，
具有十分重要的意义。
一、斯坦福大学人才培养经验借鉴
（一）
“实用教育”的理念和宗旨
斯坦福大学从一开始就确立了当时大学所独有的“实用
教育”的理念。
一个多世纪以来，
斯坦福大学始终坚持这一教
育理念，走出了自己有特
色的人才培养之路。具体来说，斯
坦福大学的“实用教育”理念具体体现在三个方面：一
是人文
教育与科学教育相结合。二是科学研究和技术开发的结合。
三是高等教育与职业教育的结合。正是因为这种在大学传统
中创新的“实用教育”理念
，使斯坦福大学既摆脱了传统大学
与新兴工农学院的缺点，同时也克服了通俗实用主义的
急功
近利，
使学生“受到人道和文明的熏陶，
明晓法律约 束下的自
由的可贵，懂得热爱和尊重人生而享有生存、自由和寻求幸
福权力的神圣原则，从而推进公众福祉”
。
正是这种高尚和实
用的有机结合，持续推动斯坦福大学无论是在人文还是在高
科技方面都成为世界
最好的大学之一。
（二）健全的创业课程体系
斯坦福大学构建了通识教育、专业教育、创业技能教育
相结合，文理工
学科融合、综合性创业课程与独立创业课程
相辅相成的人才培养课程体系。早在
1967
年，斯坦福商学
院首次开设创业课程，工学院、医学院等
其他学院随后纷纷
效仿，
1996
年，
斯 坦福商学院发起“创业研究中心”
，
开发
《创
业管理》
、
《创业机会评价》
、
《创业和创业 投资》
、
《投资管理
和创业财务》
、
《管理成长型企业》
、
《高科技企业的战略管理》
等课程体系。在单独设置创业类课程同时，斯坦福大学鼓励
设置跨学院、跨学科、跨
专业的创业课程，如人工智能和语
言研究、生物电子学。
（三）完备的创业支持体系
鉴于大学直接参与
企业经营不利的历史教训，斯坦福成
立了第一家大学的技术许可办公室。由校方对于那些
有广泛
应用价值、可以市场化的研究项目，专门负责专利申请、谈
判和推广。学校为专利申请提供相关的费用，而专利一旦被
推广和市场化，学校便是其
中的当然受益者之一。
15%
归其
所有，其他收入由技术
发明人、院、系三方分配。斯坦福的
这种大学内部科技研究成果转化机制，纷纷为麻省理
工学院、
哈佛和耶鲁等大学所效仿，并为世界各地的很多著名高校所
青睐。
（四）多样化的人才培养方式
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斯坦福大学的人才培养方式非常多样化，不仅采用传统
的课堂教学方式，还
形成了一个完善的、互补的、全面的手
段体系，综合实现其“广博而优异”的实用教育宗
旨。斯坦福
始终坚持教学与科研相结合的原则，积极要求和鼓励学生参
< br>与科学研究，学生根据兴趣选择参加教师的科研项目，非常
优秀的学生甚至可以申
请独立的科研项目，除一些学科领域
的科研项目外，斯坦福大学还特别开展了许多跨学科
的科研
项目，如环境、人类安全等方面的全球性课题。使学生突破
狭隘的学科界限，在探索未知领域知识的过程中学习和巩固
知识，同时培养融洽的、令
人满意的合作关系。
（五）多元化的人才评价体系
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学校为学生的考核制定了多元化评价标准，按学历层次、
专业领域
区别有不同侧重。具体体现为考试考核多样化，采
用课堂小论文考试、课后小论文考试、
客观测试、口试、正
式论文和项目设计等不同形式进行；激励学生投入科研实践，
所有学生结业前必须经过科研成绩考核，可由学生自由选择
专题报告会
、学术会议演讲、参加优秀论文评比、完成独立
的科研项目或在专业期刊上发表论文等不
同形式进行；着力
培养学生的实践能力，
8
学分的课外实 践课程是学生评价的
基本指标之一，学校的
20
多种创业 课程均要求安排学生到
业界实习，考察学生实践活动效果重质不重量。
（六）健全的创业激励与保障机制
一是建立灵
活、宽松、人性化创业教学管理政策。斯坦
福大学允许教师和研究人员每周离岗一天到公
司兼职，也可
脱岗
1-2
年创办公司或去企业兼职，学校 职位予以保留。允
许学生休学两年创业再回学校继续完成学业。
二是建立多渠道创业资金支持。早在
20
世纪三四十年
代，斯坦福大学鼓励和资助学生创业，如资助万瑞兄弟
100
美元用于创业。斯坦福大学设有三种创业孵化资金：一是研
究激励基金，即为支持具
有创新性的研究想法而设的基金；
二是鸟饵基金，即资助已初步成型但尚未获得许可的技
术，
每项技术的资助不会超过
2.5
万美元；三是缺口基 金，即资
助那些有商业前景但较难获得许可的发明。斯坦福科技园区
租金、硅谷内企业赞助、专利转让收入、校友与社会各界捐
赠、美国教育主管部门公
共资金、美国国家科学基金会、创
投基金等全方位筹资渠道，为斯坦福大学生创业提供了
充裕
的资金支持。
如
1991
年，
斯坦福百年校庆，
校友捐赠达
126
亿美元；<
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1998
年，斯坦福专利收入达
3
亿美元。此外，加
利福尼亚州州政府以风险资本计划和允许发行免税工业集
资债券
，支持创办小企业。
三是建立全方位教育基地。斯坦福大学的产学研合
作模
式为学生提供了丰富的创业实践平台。
1951
年， 斯坦福大
学副校长特曼教授创建“斯坦福科技园”
，
吸引 了瓦里兰、
柯达、
通用、惠普等公司入驻，催生了硅谷的兴起和繁荣。形
形色
色的律师事务所、会计事务所、策划咨询机构、风险投资机
构等也随之加入，为学生创业提供咨询和中介服务，形成了
产业全链条的服务。
二、斯坦福大学人才培养经验对中关村的启示
高校是潜在人才的“活水源头”
，
是创新创业人才庞大的
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