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教育学复习
教育的社会制约性
（一）生产力对教育发展的影响和制约
生产力是影响教育发展的根本因素，
它与生产关系一起制约着教育的发展，
主要表现在：
第一，
生产力是教育发展的物质基础 ，
物质基础是现代教育发展的前提条件，
既包括经
济技术
条件，
也包括提出的客观要求。
发展教育事业总要有一定的经济条件，
< p>有一定的人、
财、
物。
生产力发展 水平与教育发展水平具有一致性。
社会要求教育随着生产力发展而发展，
以保证生产力发展所需的人才。
第二，
生产力水平制约着教育目标的设定，
因为 社会生产力的水平、
方式决定着劳动力
规格，进而决定着教育所培养的人
的规格。
第三，社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学生的结构。
第四，
社 会生产力的发展水平制约着课程设置和教育内容的变革。
生产力发展一方面促
进科学技术的发展，
另一方面又对学校教育内容提出要求，
要求学校培养的人 必须掌握与生
产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。
因此，< /p>
学校教育内容总是随着社会生产力
的发展而不断充实和更新。
第五，
生产力的发展促进了教学组织形式、
教育教学手段和方法的变革。
学校的物质设
备、
教学实验仪器、
组织管理所使用的某些工具和技术手 段，
都随着社会生产力发展水平的
提高而逐步地获得改善和提高。
（二）政治经济制度对教育发展的影响和制约
首先，
政治经济制度决定教育的领导 权。
在人类社会中，
谁掌握了生产资料、
掌握了政
权、谁就支配着精神生产的资料，掌握着教育的领导权。
在阶级社会中，统治阶级总是利 用
它的政权力量来颁布教育的方针、政策、
制定教育的目的和制度，
规定教育的内容，派遣和
任免教育行政人员和教师，
控制教育 的经费，
按照他们的思想政治要求去教育受教育者，
通
过
这些手段，把教育权掌握在自己的手里。
其次，
政治经济制度决定着受教育的权利。
谁有 受学校教育的权利，
谁无受学校教育的
权利，
以及谁有受 什么样的学校教育的权利，
谁无受什么样的学校教育的权利，
都是由社会
的政治经济制度决定的。
再次，
政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内 容。
教育上要培养什么
人，
使受教育者具有什么思想品德 和政治方向，
以及为实现教育目的进行什么样的政治、
哲
学、道德的教育内容，是由社会的政治经济制度决定的。
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