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关于我校大学生消费观及消费现状的调查报告
负责人：
机电与信息工程学院
2011-电气-4班
指导教师：苏杭
完成日期：4月3日
关于我校大学生消费观及消费现状的调查报
告
一：前言
(1)：调查研究背景意义
随着社会市场经济的不断
发展，人们的消费也逐渐趋于多元化，非理性
化，当今时代的大学生也必然受到当今社会
主流思想的影响，中国高校
正受到市场经济的强烈冲击，大学生在物质消费上的非理性消
费现象也
逐渐增大，大学生的教育和生活也正经历着改变
(2)
：调查目的
为了了解我校大学生的消费观以及消费现状，消费结构，为了更好地安
排自己的生活，正确指导自己消费，给我校学生以个正确的消费方向，
对此，我们对我校大学生的消费现状与消费状况做进调查分析。
(3)：调查地点
中国矿业大学（北京）:民族楼,图书馆,教学楼,科技楼
(4)：调
查时间
2012年3月
(5)：调查手段
1.
随机发放调查问卷
2.
明确影响大学生的消费因素，明确调查方法
3.
随机抽取样本
4.
对数据进行进一步分析
5.
分析并得出结论
(6)：调查人员
1.
组长：
2.
组员：
二：正文
（1）：活动内容：
1. <
/p>
准备阶段：确定此次调查的主题，对成员进行分工，对调查问
卷进行设计。
2.
每个人负责不同的区域，以个人为单位发放调查问卷。
3.
对调查结果进行汇总
4.
分析数据，小组开会互相讨论，明确当代大学生的消费现状
5.
写调查报告
（2）：调查结果：
1．我校学生每月消费
情况
1.500元以下
2.500到
1000
3.1000到1500元
11%
45%
36%
2.主要消费方向
饮食
35.3%
4.1500到2000元
5.2000到300
0元
6.3000元以上
7%
1%
0%
日常用品
学习
娱乐活动
服装首饰
恋爱
其它
26.6%
19.1%
12.4%
1.7%
5.2%
0%
3.是
否有攒钱习惯
是
31.1%
否
< br>
68.9%
4.是否在外做兼职
是
16.3%
否
8
3.7%
5.家庭年收入
5万以下
5到
10万
10到20万
20到30万
30
万以上
31.9%
35.1%
22.3%
9.6%
1.1%
6.消费观
攀比消费
理性消费
从众消费
0%
100%
0%
7.消费方式
计划好
再花
想花就花
49%
23%
能省就省
28%
8.是否有记账习惯
是
否
< br>(3)：调查资料（见附录）
34.6%
65.4%
(4)：经验体会：
大学生是一直庞大的
消费团体，其消费方式势必引导将来中国社会的
消费走向，调查结果显示当前大学生在消
费水平，消费方式以及消费
结构上都存在很大的差异，对此，我们得出如下结论
1.
绝大部分学生不具备独立的经济来源：我校大学生中65%的被
< p>访同学的月收入全部来自家庭，%28的同学的月收入部分来自
家庭，部分
自己打工赚取，%6的同学全部靠自己打工赚取，表
明绝大部分同学不具备独立的经济来
源
2.
很多学生没有理财习惯：很多大学生的消费方式是想花就花，< /p>
随时消费，表明大学生消费很多趋于非理性，很多同学没有感
受到
金钱的来之不易，没有生活资金来源的压力，就会轻率地
消费，缺乏合理的理财观念，其
中65.4%的同学表示没有记账
的习惯，68.9%的同学无攒钱习惯，绝大多数同学
的生活费用
都会透支，但很多生活费有盈余的同学会将钱存在银行
3.
消费的主观意识强：大学生以自我意识为中心的消费，容易造
成
消费的盲目性，随意性,大学是人生一个独立性与依赖性并
存的阶段，伴随着自我意识而
来的是人们在物质生活和精神生
活中强烈的自我支配要求，当代大学生所出生的年代必然
决定
了其对生活独特的看法，从而塑造了他的消费方式，虽然他们
的消费大多来源于家庭，但是却有着强烈的主观自我消费要
求，如果没有正确的消费指
导，就会要成消费的盲目性
4.
追求品牌意识：在调查中，有很多学生 的消费方式是看重品
牌，只要品牌好就买，大学生有着强烈的自我尊重需要，一件
好的品牌服饰可体现出其独特的品味与追求，炫耀心理是对自
我价值的
一种自我虚构，大学生站在时代的最前端，更少了父
母的约束，因此更希望将自我个性彰
显地淋漓尽致，来表现自
我，追求品牌，追赶潮流便成了其彰显个性的一种必然方式
5.
大学生容易受到媒体广告的诱导：电视与网络是一个虚假的世
界，电视网络广告在校园里的渗透，对大学生的消费观形成了
很大的诱导
和冲击，从而形成对商品的消费偏向，失去其应有
的辨别能力，以网络电视宣传作为自己
的消费选择与参考标
准，容易受媒体诱导形成刺激性消费，在消费过后才发现商品
的实际价值与其宣传与价格不相符合。
(5)：问题建议
1.
要加强对大学生消费心理和消费行为的调查研究，培养大学生
< br>的理财意识。针对当前大学生无计划消费、消费结构不合理、
攀比奢侈浪费等问题
，除了与大学生消费的特别环境有关，也
与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。学校
、老师及家庭
都应该对大学生全体的消费状况及消费观进行关注，加强大学
生对理财规划、价值取向、独立能力等的教育和引导，特别是
引导大学生正确
认识、运用金钱及金钱规律的能力，鼓励大学
生每月有计划消费，并将生活费存储在银行
，按需支取。在培
养大学生的理财意识的过程中发现问题和解决问题，帮助其养
成健康、理性、节约的消费心理，形成正确的消费观。
2.
劳”全面培养，近年来高校
的方向由原来的“德、智、体、
美、劳”逐渐变为“德、智、体、美”甚至“德、智、体
”，
失去了教育和培养大学生全面发展、全面成才的意义，对大学
生的价值观教育也造就了不利影响。我们认为，大学生的全面
成才离不开正确的价值观
教育，正确的价值观教育必须让学生
结合和谐的校园环境和社会环境，分辨自己的审美观
是什么，
自己需要什么，并在实践过程中知道自己的独立生活能力及对
< br>金钱的认识。这就需要学校思政课的老师、学院的辅导员在教
学过程中，重视培养
和塑造大学生健康的消费心理，重新对大
学生进行“德、智、体、美、劳”的全面人才观
和价值观教
育。这样，学生的消费心理和行为才会真正成为学生生活作风
及大学校风，进而促进良好学风、校风的巩固与发展，为和谐
校风建设奠定基础
。
3.
净化校园消费环境，营造良好的消费导向。大学生消费的不理< /p>
性，其主要原因为媒体诱导的消费偏向所致，致使大学生容易
形成
攀比、名牌、追新、求异的不健康的消费心理。净化大学
校园消费环境，在校园里积极倡
导建设节约型社会，倡导节约
从我做起，从点滴做起，是大学生自我消费不断扩张的行为
得
到感应，并适时控制自己消费，到达理性消费的目的。另外，
在校园里营造良好的消费导向，开展系列活动，教授学生避免