悄然间，90后已经进入人们的视野成为大学生就业的主体。一代人有一代人的特点，在“大学生就业难”依然持续的今天，90后的大学生们正在经历着怎样的就业历程？他们是如何被企业评价的？更为关键的是我们该如何应对呢？
谈到大学生就业，招聘单位是最有发言权的，他们的观点是：90后大学生就业时关注的焦点，主要集中在薪酬标准、福利待遇、住宿条件、加薪升职等内容上，很少有人关注自身需要什么知识储备、能力水平、经验等内容，让人怀疑他们对单位的忠诚度。
另外，据一些企业反映，有的大学生对企业的工作环境难以适应，特别是一些经常在野外露天作业的职业，如采矿、测绘、勘探等，学生没有足够的心理准备，心理承受力、抗挫折力、独立性差，往往被严酷的现实工作环境吓倒，选择逃避。
一个国家的持续发展需要人才的不断推动，大学生群体是国家宝贵的人才资源，只有重视人才，尊重人才，才能更好地发挥人才在经济社会发展中的作用。如何教育和引导这一代大学生，需要企业和学校携起手来共同面对和解决。
首先，学校要教育学生处理好内职业生涯与外职业生涯的关系。
内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。外职业生涯是一个人从事职业时的工作单位、工作时间、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。组成外职业生涯的因素通常不由职业人自己决定，操控权和决定权掌握在别人手里。内职业生涯是职业人自己可以掌握的部分，它不会随着外职业生涯的发展而自动具备，也不会因为外职业生涯的终止而自动丧失。职业者自身只要总结经验、吸取教训，虚心学习，刻苦实践，就会不断取得进步，而且会日积月累，遵循量变到质变的变化规律，成为一个人一生被别人无法替代和窃取的人生财富。
俗话说：“没有金刚钻别揽瓷器活。”用人单位最关心求职者是否具备“金刚钻”，也就是“从业能力”，是内职业生涯的内容。
大学生们认为，他们在高校接受了系统的专业教育，已经具备了成为一个职业人的全部素养。关注“我能得到什么待遇”是很正常的事情，而这是外职业生涯的内容。