阿尔卡拉大学-阿尔卡拉大学
大学生阅读状况调查报告
一、
调查大纲
调查背景：读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经 成为一种颇为
流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了来自网
络上
游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被
一再压缩？在手机上看电子书变得更加容易而且方便，
而纸质书是否还受同学 们
的青睐？那么现在的大学生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，
还是他们
有了新的更广阔的读书领域，
亦或是沉浸在网络小说中无法自拔 ？而对于专业方
面的书籍以及现在如火如荼的畅销书，
同学们又秉持什么 态度呢？以上这些就是
我这次调查报告所调查及研究的问题。
调查对象：我校在校大学生。
调查方式：通过访谈和问卷调查的方式。
调查项目：
在校大学生阅读量与阅读时间以及其在课外活动中多占时间的比
例、
大学生阅读书籍的来源、
大学生阅读的性别与年级差异、
大学生的阅读书籍
种类、大学生阅读的场所、大学生阅读的方式、动机。
二、
调查报告
（一）大学生的阅读概况
通过调查，
我 们发现，
在大学生课外活动中，
网上冲浪成为大学生课外活动
重要方式，
占据大学生课外活动的一半时间，
而阅读文字类书籍则占据大学生 课
外活动时间的三分之一，
其余各类娱乐总共占据三分之一时间。
虽然影视资源也
算是一种阅读途径，
但由于其娱乐性较强且严肃 性不够的特性，
容易使学生阅读
趋于轻浮和浅显，从而忽视深度阅读，妨
害知识的积累和良好阅读习惯的形成。
但是，
倘若我们换个角度，
也不难发现：
阅读在大学生课外活动还是主体部分的，
大学生的
读书氛围还是较为浓厚，
只是现代传媒和网络技术的发展使大学生获得
信
息的渠道变得多样化。
1
、大学生在校阅读时间
此次调查不仅是关于大学生阅读状况的，
更是涉及了大学课外活动状况，
通< /p>
过一定渠道我们了解到，
大学生的课外活动主要包括网上冲浪、
< p>户外运动、阅读
书籍、
观看影视、
棋 牌活动这几大类。
其中网上冲浪占据学生课外活动的绝大部
分时间，包括
电脑、手机两种工具的上网。其中男生网上浏览信息、阅读电子书
籍占了八成以上，
另两成的时间则用于网络游戏。
而女生有三成时间不用于浏览
信息，而是用来网购和网上观看影视。
2
、大学生阅读书籍的来源
大学生阅读书籍主要分为两种。
一种是传统意义上的纸质书籍，
另一种则是
现代技术下的电子书籍。
经过一定的调查，
< p>纸质书籍的来源主要是通过学校的图
书馆、校外书店书摊以及网上购书网站如当当网
、淘宝网、亚马逊网等。而电子
书的来源则通过电脑和手机下载、
手机读 书软件的自带搜索。
总体上来说，
到图
书馆阅读仍然是大
学生阅读书籍的主要方式。
但不可忽视的是，
电子书书籍由于
其价格低阅读方便的有点影响力越来越大。
3
、大学生阅读的性别和年级差异
（<
/p>
1
）性别带来的阅读差异。从阅读时间上看，男生的阅读时间明显要长于
< p>女生。
从阅读书籍的类型上看，
男生偏于军事、
历史 甚至是科普书籍女生则偏向
于纯文学的书籍，
如小说和抒情类散文。
从阅读方式与途径上看，
男生虽以纸质
书籍的阅读为主，
但电子书的阅读已占较大比重，
而女生则依然沿袭着传统的阅
读方式。
（
2
）年级带来的阅读差异。 从阅读时间上看，除大四的大学生较其他年级
的学生阅读时间少外，
其余 三个年级的学生的阅读时间大致持平。
从阅读书籍的
类型上看，
大一二的学生偏重于课外书籍，
以兴趣为导向，
而大三四的学生则更
偏重于专业书籍，一就业和考研为导向。从阅读途径上，由于专业书籍的限制，
大三四的学生更偏重于纸质书籍。
4
、大学生阅读书籍的类型
如上，大一大二时多为兴趣为导向的文学、小说、散文、抒情诗歌。大二大
三多为专业书籍。
尽管有许多历史、
地理、
军事的书籍 被选中，
但是哲学、
美学、
艺术等书籍却不大受欢迎。<
/p>
现代名著中，
外文名著较受欢迎。
中国的现代文学在
大学生的阅读选择中处于劣势，古文书籍则处于被“雪藏”的尴尬境地，甚至连
中国的四大名著也鲜有人读完。
5
、大学生阅读的主要场所、方式。
大学生阅读纸质书籍的主要场所是图书馆、
教室和宿舍。
电子书籍 则不受地
点的限制。方式则有电子书籍和纸质书籍两种。
6
、大学生阅读的动机。
近六成的大学生的阅读目的是为了陶冶情操，八成是为了拓展 知识，指导实
践也占了两成，
而为了提高考分的仅占不到一成。
这说明在课外阅读中，
人们的
功利意识并不是太强，
并不是单纯的为了提高考分，
拿到学分，
在考试中可以不
“挂”
，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自
己，
培养自己的人格，
也是为了指导自己的学习，
使自己 的行为更加合理化和科
学化。同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识
，养成合理的
习惯，
从这一点上，
我们就不难理解为什么 文学类读物更受大学生的欢迎了。
从
大学生的阅读动机中我们可以了解到
，
课外阅读已经成为大学生提高自我修养不
可或缺的一部分了，
已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，
专业学习固
然很重
要，
但是若没有课外阅读的调节和补充，
大学生的业余生活也是不可想象。
（二）我校大学生阅读状况总结分析
1
、阅读认知度普遍较高。但阅读时间较少，每月的阅读量小
2
、从阅读取向和阅读兴趣来看，我院学生的阅读兴趣表现出了个性化和多
样化，
所涉及的范围极其广泛，
种类也繁多，
他们往往按照个人兴趣来选择课外
书籍进行阅读。
时尚杂志、
人物传记和通俗小说是我院大 学生课外阅读兴趣中最
主要的读物，
这与这些种类书籍自身的特色与优势 有关。
在紧张而又枯燥的专业
学习之余，
大学生们希望阅 读一些高质量的休闲、
娱乐类读物，
而以上种类书籍
同时
还能提高学生的各方面修养。
在这其中，
值得注意的是我院学生对于阅读名
著、经典书籍的热情不太高。此外，经济管理、英语、计算机课程等专业性较强
的书籍成为我院学生重要的选择。
3
、我院大学生的阅读媒介呈现多元化趋势， 不仅局限于传统的纸媒体，互
联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，<
/p>
构成了平时阅读的一个
极其重要的组成部分。
约有
30%
的同学主要通过网络阅读。
而大多数同学在利用
网络时能够比较恰当的控制时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务，
超过
70%
的大学生平均每天上网时间在
2
小时以内。
4
、我院
50%
左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主 要途径，找亲
戚朋友借阅、
网上浏览、
在书店看等也都是 重要的阅读途径。
但是值得注意的是，
我院学生买书热情不高，仅有
13%
左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
（三）我校大学生阅读存在的问题原因及解决对策
由以上可以看出，我校学生的阅读方式已经进入到浅阅读时代。
1
、出现浅阅读的原因。
（
1
）进行 “浅阅读”是缓解无聊的方式。很多人认为，读“深”的读物乏
味、吃力，读“浅”的轻
松、有趣，还能作为闲聊的笑料。
职业技术学院女生
小
罗说道：
“现在女大学生们都喜欢看《瑞丽》
《昕薇》这样的时尚杂志，平时上< /p>
网多是浏览娱乐新闻和网站论坛，
的确不严肃，
但读来十分 有趣，
大家都爱看。
”
（
2
）没有 时间进行“深”阅读，只好“浅”阅读。随着社会的发展，人们
的压力也越来越大，
而就业问题也是压在大学生头上的一块大石头。
很多大学生
从
进入大学的那天起就给自己制定了计划，
要考几个证书，
英语过几级，
< p>要做多
少兼职，
似乎根本就没有时间去静下心来好好地读几本好书。
越来越少有时间和
心情读名著了，
这是大学生普遍的心理 感受。
被就业、
升学、
出国等各种纷扰着，
没有心思埋头读“用不着”的名著，只愿读“有用”的英语、计算机及专业书。
他们更
觉得，大学已经失掉读名著的氛围了。
（
3
）学术著作和经典名著让 人费解，不得已放弃。目前大学生扎堆看小说
的势头很强。
我们在走访大 学图书馆时发现，
许多流行小说已被翻阅得十分陈旧，
而不少学术性著作
却有八成新。
为何少人读？大学生感叹，
上课所用的课本就已
经够枯燥了，怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典名著？
（
4
）学校 没有读名著的氛围。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要
迅速有针对性地收集自己
需要的信息，无法静下心喝着午后茶翻看传统的名著。
当前社会上对人
才的需求是专业知识型的，
再加上国际经济全球化，
不得不在外
< br>语上花大力气。
面对严峻的就业形势，
许多大学生都忙于准备各种证件考试 以增
加自己的竞争力。在一系列现实因素作用下
,
哪还有 工夫安心读“经典”呢？
2
、浅阅读带来的危害。
浅阅读是对经典 作品的轻视与亵渎，
浅阅读的读书方式会导致读者思维的钝
化；浅阅读对
青少年的个性培养不利
；浅阅读导致读者语言运用能力的弱化。
3
、如何走出浅阅读的困境？
（
1
）从社会方面来说。
出版人应该把握 正确的文化方向，
做一个有责任感和使命感的出版人，
做一
个有理想、有追求的出版人。经济效益不是出版人的唯一追求，对此，出版人要
有正确
的认识。
出版社的编辑在搞选题策划时，
要时刻牢记肩上担负的社会责任，
杜绝盲目跟风、
粗制滥造的出版行为。
要有明确的出书思路，< /p>
不要为一时的经济
利益所左右，
搞些没有文化内涵的东西。
要努力在创造性上下功夫，
通过了解市
场，了解读者，出
版有文化品位、能提高文化素质的精品。大力宣扬先进文化，
拒绝浅出版。
当读者的某些需求还处于隐性状态时，
出版社应坚守自己的出版理
念，
用自己的眼睛去判断。
如果只是一味地迎合读者而把自己的图书降格为一般
商品，那就是媚俗。
（
2
）从学校方面来说。
帮助大学生形成合理的知识结构，
激发大学生阅读好书的兴趣，
可以通过读书评
书活动，联合教务处、学生处、学生会
等部门共同主办 ，来提高学生阅读健康
书籍的兴趣。
鼓励大学生有计划的阅读鼓励学生参 与办好图书馆阅读宣传栏，
简
明扼要、丰富多彩，及时地通告到
馆新书、名家书评等
。⑶在学生刚入学的时
< p>候开设系统的阅读课，
阅读内容可以根据实际需要而定。
老师酌情推 荐阅读书目，
学生选择合适自己的书籍来阅读。
改善阅读环境，
方便大众阅读。
进一步解决图
书馆各种类书籍资源，让
图书馆能够在真正意义上成为大学生的天堂。
（
3
）就大学生本人来说。
首先认识到深度 阅读的重要性，
它让求知的人从中获知，
让无知的人变得有
知。使我们增添人文素养，增长知识和内涵，培养良好的自学能力和阅读能力，
还可以
进一步巩固课内学到的各种知识
,
提高我们的认读水平和写作能力
,
乃至对
于各科学习
,
都有极大的帮助。
其次，
培养深度阅读的习惯，
尝试着阅读一些名著，
用一种认真 专注的态度
去阅读它，体验书中的深刻内涵，品味别样的阅读乐趣。⑶多做一些读书笔记
，
比如抄下一些美丽的词句，
为写作增添素材，
积少成多 ，
你自然会体会到深阅读
的好处。合理安排课余时间，制定一定的阅读计
划。在现阶段考证、做兼职固然
重要，可是阅读是不能被忽视的。
养成良好的阅读 习惯是一种长期投资，
目前可能没有明显的收益，
可是其长
远利益是非比寻常的。
多关注一些好书推荐栏目，
选择有内涵的书籍，
培养自己
的阅读品味，不随波逐流，人云亦云。
大学生正处于青春期，同时，他们的观念、性格
、情感等又正在 发展的形
成中，具有不稳定性特点，这就要求有足够数量的有益的读物来适
应他们的这
种生理和心理上的需要，一个既有物质文明又有精神文明
的社会主义现代化社
会
，理应用课外阅读随时引导学生们健康成长。
旧书不厌百回读，
熟读深思 子自知。
世界正在由厚变得更厚，
阅读是深还是
浅，是一
种态度，更是一种智慧，浅阅读时代
，你是要随波逐流还是重拾经典，
勇攀书峰，
这全在于你的智慧！
只是别在暮年孙儿膝绕在你身旁充 满期待的看着
你的时候，你却没有什么可以讲。这时，请不要感叹：书到用时方恨少！<
/p>
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