大学毕业生登记表自我鉴定如何带大学生士兵

2020年11月25日发(作者：窦龙云)

如何带大学生士兵

学员

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队

刘广涛

通过上述事例陈述以 及自己的现实带兵经验，我总结以

下带兵经验：

和其他士兵相比，大学生士兵在文化知识等方面的确具

备优势。但我觉得，要在军营走 好第一步，最重要的是培养

军人雷厉风行的作风、顽强拼搏的意志品质和过硬的军政素< /p>

质。这恐怕是当过兵的人都认同的理儿。从这个意义上说，

不管你 是不是大学生，经验都几乎是零，起跑线也都是同一

条。

军营是个和大学校园有很大不同的环境，想在这里收 获

点什么，就要先放下点什么。我想，不管是大学生士兵还是

带 兵人，

都应该对大学生士兵的身份正确定位。

大学生士兵，

首先是“士兵”，其次才是“大学生”。作为新兵班长，我

在新训期间会尽力淡化大学 生新兵和非大学生新兵之间的

界限，因为他们在我眼里都是新兵。打个不恰当的比方，不

管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。是不是好兵，靠实力不靠

学历 。适应了，就能成为好兵，不论是不是大学生。

首先，要让他们佩服你 ，增强自身的感召力。大学生新

兵大都满怀对绿色军营的向往来到部队，雷厉风行、刚毅 果

敢的军人是他们心中的偶像。组织上安排你带新兵，说明你

是 一名军政素质过硬的骨干。你不妨把握他们的这一心理特

征，充分展示自己的军人风采， 在组织训练、开展活动时，

在日常生活的点滴细节中，都做到有板有眼、严谨细致。有< /p>

时候，一个标准漂亮的队列动作示范，一套干净利落的器械

动作展 示，一次阳刚气十足的带头拉歌“获胜”……都能在

无形中增强你的吸引力和感召力，使 他们敬佩你，缩短和你

之间的心理距离，从而愿意主动和你接近。

< /p>

其次，敢让他们唱“主角”，调动他们的积极性。心理

学研究表明 ，人在获得尊重和信任的时候，工作积极性比较

高，也比较容易与他人沟通交流。大学生 新兵大多兴趣爱好

广泛，参与热情高，民主意识强。在组织集体活动时，你不

< p>
妨让他们多出头露面当“主角”，鼓励他们为做好班里的工

作出主意、想办 法，对他们提出的好的意见和建议及时采纳

或向连队反映。

平时，

对班里的一些重要工作和存在的问题，

用谈心和讨论的方式征求他们的意见，在 平等的对话中找到

解决方法。这样做会使他们产生实现自我价值的成就感，既

< p>
利于发挥他们的主观能动性，也利于增强他们的集体意识。

我们部队今年也 有几名大学生新兵，他们刚入伍时很不习

惯。新兵营结合他们的特长，先后组成了美术、 音乐、微机

等兴趣小组，分别安排他们担任教员，没想到他们不仅对工

< br>作特别负责，而且训练热情也随之提高，还主动协助班长做

其他战士的思想工作。

最后，多帮他们校“方向”，赢得他们的信任感。大学

生新兵或多或少存在吃苦精神不够、自我意识过浓、适应能

力不强等弱点。你信 中提到他们在业余时间喜欢单独凑在一

起，这就反映出他们还不太适应环境，协调人际关 系的能力

较弱。

对这些问题你完全可以开诚布公、

实事求 是地指出来，

并向他们说明：部队是一个战斗集体，每个人在集体中的作

用都很重要，团结才能出战斗力。在训练间隙，你可以组织

一些集体协作游戏， 如接力、拔河、“步调一致”等，安排

他们和班里的其他战士结成对子，增加他们彼此了 解的机

会。当感受到你对他们成长的真诚关心后，他们自然会对你

产生信任感，也会更愿意和你交流。另外，身为班长，对于

那些不了解的领域和问题，

你不要放不下架子、

抹不开面子，

不妨主动地虚心请教他 们。这样你所表现出的胸怀，也是一

种人格魅力和亲和力。

< p>
另外我还想说，大学生新兵是部队的一笔宝贵财富，我

们虽然在带兵方法上 需要调整改进，但是决不能对他们一味

地迁就照顾。只有更加严格地要求他们，才是真正 对他们负

责、对部队负责的态度和做法。

如何带大学生士兵

学员

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队

吴斯渤

光靠自我设计是不够的

< /p>

以往我们说，新兵入伍时就如同一张白纸，带兵人写什

么就是什么。然而， 大学生对从军之路的自我设计，注定了

“这张纸”在最初就并非空白。他们带着自己的理 想、活跃

的思维和精神的追求来，他们渴望最大限度的能量释放。然

而，要成为一名合格军人，光靠自我设计是不够的。如果设

计缺乏对部队的理性认知 ，就容易在遭遇真实的部队生活后

产生“错位”

，并伴随着苦闷和彷徨。

所谓“玉不琢不成器”

< p>。在这个过程中，带兵人需要站

在部队建设和大学生成长成才双重需要的高度，帮助 他们

“重新设计”

。重新设计不是僵化地改造，而是建立在了解

基础上的引导。

允许他们多问几个

“为什么”

，< /p>

多说几次

“我

觉得”

，说得对就肯定采纳， 说得不对就纠正说明，让他们

在不断的肯定和否定中自觉校正成长坐标。另外，在符合部

队条令条例要求的前提下，满足他们合理的精神需求，特别

是对 学习的渴望，适时地给他们提供施展才华的舞台，让他

们在积极发挥作用的同时找到充实 感、成就感和归属感，将

自身价值融入到部队建设中。

不管是圆是方，先在熔炉里淬火

< p>帮助大学生士兵走好军旅路，是带兵人义不容辞的责任和

义务。同时，钢铁的部队也 需要人文关怀，我们应该帮助大

学生士兵懂得，汗水是咸的，泪水是咸的，但收获是甜的 。

我想，对大学生士兵而言，战胜 挫折是来到军营必上的

一课。军营是块砺金石，不管你是圆是方，先要放在铁打的

熔炉里淬火。不管学士硕士，先要当好一名战士。压力并不

可怕，行为 模式在外界的压力下才可能改变，才可能重建，

行也才可以内化为知。

另外，对带兵人而言，需要思考的是如何将推动部队 建

设和帮助大学生士兵实现个人发展统一起来。这就要求带兵

人 既要为大学生士兵提供施展“拳脚”的空间，也要注重他

们精神层次的需求，越是好材料 ，越要因材施教，让他们找

到发光的舞台。

既一样也不一样

我个人认为，我们应该理性地看待大学生士兵。他们不

是与生俱来的天才 ，

而是一群普通的青年。

或许他们的接受、

领悟能力强一 些，但他们未必在所有方面都比其他士兵强。

不是每颗种子都能破土而出，也不是只要是 大学生，就在各

方面都高人一筹。一颗种子要生根发芽，还需要适宜生长的

土壤和阳光雨露的滋润。

对于一线带兵人而言，如何帮助大学生士兵在部队茁壮

成长？我觉得，对待大学生士兵 既“一样”

，又“不一样”

。

“一样”是指，用一样的标 准对他们进行教育、管理，强化

他们身为普通一兵的职责意识和服从观念；

“不一样”是指，

用不一样的心态为他们创造机会，发挥他们的知识优势，激

发他们的潜力，为部队建设注入活力。

让“成才”真正成才

随着我军有史以 来数量最多的大学生跨入军营，

如何带好

大学生士兵，是摆在我们面前的 新课题。大学生士兵文化基

础好，

思想观念新，

独立思维 能力强，

同时也因为思想活跃、

个性突出，加上习惯于地方院校的生活方 式，对集中统一、

强调纪律服从的部队环境一时难以适应。

< p>
前不久，读了军报记者对清华女兵贾娜的报道很有感触。

记得贾娜说：

“我看《士兵突击》

，对我影响特别大”

，

“我多

么希望成为许三多那样的人，但我看了又看，我觉得我是

成才

”

，

“我想部队需要考虑的是，

怎么让这些

成才

转变。

”< /p>

相信看过《士兵突击》的人，都会被 “笨鸟先飞”的许

三多感染，也会对“聪明反被聪明误”的成才印象深刻。成

< p>
才作为剧中有争议的角色，优点突出缺点也明显。把大学生

士兵都看作“成 才”

，固然有失恰当，但成才悟性好、潜力

大，这与大学生士兵倒颇为相 似。可喜的是，剧中的成才在

经历挫折后，

“砍掉了自己身上的枝枝蔓蔓 ”

，最终完成“蜕

变”

，名副其实地成了才。

< p>

如何让“成才”转变，我觉得，要看主流、看长远、看发