大学生桥牌-大学生桥牌
大学课程设计报告
在做完一次课程实验之后，我们应该怎么样书写这次课
程的
设计报告呢？以下是小编精心准备的大学课程设计报
告，大家可
以参考以下内容哦！
eda
课程设计实习心得体会报告
【
1
】
本学期末我们
进行了
EDA
实验，我们组做的是四路智能抢答器，不过本次
实
验与以往最大的不同是在熟练并掌握
Verilog
硬件描述语
言的基
础上，运用
Quartus
软件
,
对其进行波形以及功能的
仿真。我们
组抢答器的设计要求是：可容纳四组参赛者，每
组设置一个抢答
按钮供抢答者使用，电路具有第一抢答信号
的鉴别和锁存功能，
系统具有计分、倒计时和倒计时锁存等
电路，输入信号有：各组
的抢答按钮
A
B
、
C D,
系统清零
信号
CLR
系统时钟信号
CLK
计分复位端
RST
加分按钮端
ADD
计时预置控制端
LDN
计时使能端
EN
计时预置数据
调整按钮可
以用如
TA
、
TB
表示
；
系统的输出信号有
：四个组
抢答成功与否
的指示灯控制信号输出口可用如
LEDB
、
LEDC
LEDD
表示，四个组抢答时的计时数码显示控制信号若
干，抢答成功组别显示的控制信号若干，各组计分动态显示
< p>的控
制信号若干。整个系统至少有三个主要模块：抢答鉴别
模块、抢
答计时模块、抢答计分模块。
实验的第一天我们组三个人就开始对抢答器的各部分
源程序
LEDA
、
进行调试，由于刚开始对于
quartus2
软件用的不是
很熟练，所以在第一天几乎上没有啥大的进展，一直都在改
程序中的错误。在不停的重复的编译、改错。拿着
EDA
修改
稿、资料书检查出错的地方，一边又一遍的校对分析其中的
错
误。
在实验中我们遇到了很多的问题。为了解决这些问题我
和他
们两个都在的想办法通过各种渠道寻找解决问题的方
法。上网查
资料、问同学、图书馆查资料、问老师、自己想
办法，其实最有
效的方法还是自己去想那样学到的东西才会
更加的深刻记得时间
也是最长的，他人的帮助当然是很好的，<
/p>
但只是暂时的要想真正
的学到东西还是要靠自己去想办法
。
不能一有问题就希望要他人
帮忙，一定自己先好好想
想实在
解决不了的再去问老师找同学。
由于在一开始的时候对
quartus2
软件的不熟悉耽误了
很多
的时间，在接
下来的几天里遇到了不少的问题。刚开始
的时候是
源程
序中的错误一直在那改，好不容易几个模块中
的错误都一个
个排除了，但当把他们放到一起时问题就又出
现了。于是又开始
< p>了检查修改，可是弄了好长时间也没有弄
明白，最后找了一个在< /p>
实验室的同学说是顶层文件有问题。
于是晚上又找了些关 于顶层
文件资料还有课本上的例子。最
后对步骤已经有 了很熟练的掌
握，很快就完成了程序编译、
仿真、下载到最后的调试。
纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。在这短暂的两周实
验中深深的感觉到了自己要学的东西实在是太多了，自己知