大学生宿舍文化-大学生宿舍文化
2019
年高校教师资格证 岗前培训题库
500
题
[
含参考
< br>答案
]
一、选择题
1
．
要贯彻人道主义原则，做到高校教育处处以人为本， 应注意（
ABC
）。
A
尊重学生，关心学生
B
创造有利于 学生自我教育
.
自我发展的环境
C
提供条件保障学生的自由和权益
D
要有教无类
2<
/p>
．
高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式：（
BC
）
A.
社会自由
B.
个体自由
C.
意志自由
D.
他人自由
3
．
大学里的“大师”的基本标准有
ABD
。
A.
高素质的教育和学术水准
B.
对学术多元性的包容
C.
社会公认
D.
对人类精神生活的终极关怀
4
．
下面有关教育的论述，正确的是
ACD
A .
教育是教育者根据一定社会的要求
B .
教育就是学校教育
C .
教 育是一项有目的
.
有计划
.
有组织地对受教育者身 心施加影响的社会活动
D.
教育是对受教育者 身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动
5
．
一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题 目。事后，老师在这个学生的试卷
上打分为：“
100-1
”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老
师将
分改回
99
。老师听后，在他的试卷上批了一个“
99+1
”，并对他说：“知错就改
就行，以后要特别注意，
这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。根据这段材料，请回
答下列问题：
（
1
）这段材料反映的是高校教师道德评 价中的哪方面的内容（
B
）
A.
道德评价依据
B.
道德评价机制
C.
道德评价标准
D.
道德评价手段
（
2
）这段材料体现了教师的（
C
）
A.
教师内心信念
B.
教师职业良心
C.
教师职业公正
D.
教师道德追求
（
3
）这段材料体现了（
B
）的重要性？
A.
自觉进行人身修养
B.
提高教育素养
C.
正确对待惩罚的公正
D.
做到公正与仁慈的结合。
（
4
）你认为我们要实现教师职业公正应该注意那些？（
ABCD
）
A.
自觉进行人身修养
B.
提高教育素养
C.
正确对待惩罚的公正
D.
做到公正与仁慈的结合。
6
．
高校教师在实际的教育教 学实践中要做到团结协作，应做到（
ABCD
）。
A
坚持把教师集体利益放在第一位
B
教师间要相互尊重
.
相互支持
.
团结协作
C
工作上要相互学习
.
相互帮助
D
尊重
.
服从领导
7
．
高校师德建设的内在机制包括
ABCDE
。
A.
建立正确的导向机制
B.
建立人性化的激励机制
C.
建立严格的监督机制
D.
建立科学的评价机制
E.
建立有力的奖惩机制
F.
建立公平的用人机制
< br>8
．
以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（
ABCD
）。
ABCD
A
献身教育，甘于奉献
B
严谨治学，科学育人
C
团结协作，共同育人
D
身正为范，为人师表
9
．
建立师德“一票否决”的惩处机制的目的在于
AB
。
A.
不断增强教师的危机感
B.
加强师德修养的紧迫感
C.
给教师下马威
D.
给教师诸多方面的限制
（二）据《广东省
高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告》显示
,
高校教师在职
业枯竭中
,
去人性化和认知枯竭状况处于中等水平
,
不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就
感比较严重。
< br>
《广东高校教师师德现状的调查与思考》显示
,
在为何选择当高校教师方面
,
选择“它的稳
定性和自由性
”的占
55.4%
。调查结果同时反映
,
一些教师 对“教师应是全社会的表率”
的提法
,
持不赞成的态度
(
“较不赞成”占
17.5%,
“ 不赞成”占
13.7% ) ,
一些教师把“按
劳取酬<
/p>
.
等价交换”作为自己的价值取向
(
占
3.9% ) ,
多数教师不赞成过于强调教师的奉献
精神。对当前的
师德状况
,
人们最不满意的涉及几个方面，一是“过分看重个人利益，热衷
创收，精力分散”
(
占
43.2%)
< p>；二是“教学上无心钻研业务，只求不过不失”(
占
14% )
；
三是“科研上急功近利，剽窃他人成果”
(
占
24.3% )
；四是“只完成教学时数，对学生不
管不问”
(
占
14% )
。
——资料摘自《广东工业大学学报》
2010
年第
2
期一文
10
．
热爱学生规范确立的依据（
ABD
）。
ABD
A
热爱学生是教师做好教育教学工作的前提和基础
B
热爱学生是教师教书育人的前提
C
热爱学生是社会对教师的要求
D
热爱学生是教师忠诚教育事业的表现
11
．
集体主义原则是
（
C
）
A.
社会主义价值观内容之一
B.
共产主义思想内容之一
C.
无产阶级世界观内容之一
D.
工人阶级特征之一
12
．
高校教师坚持职业道德 原则规范的首要条件是要有
（
B
）
A.
教书育人的理念
B.
端正的学术态度
C.
治学严谨
D.
遵守校规校纪
13
．
在社会生活中，规范就是用来调节
（
C
）
A.
人与社会的各种关系
B.
学校与师生的各种关系
C.
人与人的各种关系
D.
家庭邻里的各种矛盾
14
．
高校教师学术研究的道 德规范内涵主要有
ABCD
A.
追求真理
.
学术至上
B.<
/p>
严谨治学
.
学术诚信
C.
勇于探索
.
学术创新
D.
团结协作
.
学术民主。
15
．
不允许学生借书， 并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的
.
侵犯学生合法权利的行
为，违背了（
A
）的职业道德要求。
A.
依法执教
B.
奉献社会
C.
团结合作
D.
诚实守信
（二）案例二
中国正处在向社会主义
市场经济转型的过程中。据调查，在
93.1%
的教师表示“当教师越
< p>来越不容易，压力很大。”你觉得教师压力体现在哪些地方？谈谈你的看法。
16
．
献身教育，甘于奉 献规范确立的依据（
ACD
）。
ACD
A
献身教育，甘于奉献是人民教师应当遵循的最普遍
.
最基本的道德要求
< p>
B
献身教育，甘于奉献是教师教书育人的前提
C
献身教育，甘于奉献是衡量教师道德行为的主要标准
< br>
D
献身教育，甘于奉献是教师道德品质修养的集中表现
17
．
通过
ABCD
等，来激发教师在学校管理教育工作中的热情
.
工作积极性，激< /p>
励教师不断加强师德修养。
①
制度激励
②
情感激励
③
成就激励
④
道德激励
18
．
高校教师职业道德的基 本规范主要包括
（
D
）
A.
三个方面
B.
两个方面
C.
四个方面
D.
六个方面
19
．
热爱学生，以情动人主要包括
（
ABCD
）
< br>A.
要用心去了解大学生，关心爱护大学生，建立良好的师生关系
B.
要尊重学生，信任学生，做学生的良师益友
C.
对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求
D.
要有教无类
20
．
教师要积极主动通过各 种途径提高自身的道德素质，这些途径主要有（
ABCD
）
a
参加“师德学习月”活动
b
学习先进教师的模范事迹
c
学习古今中外师德理论
d
参加
道德实践活动
21
．
对师德进行考评的内容包括（
ABC
）
a.
师德状况
b
教师行为的实际效果
c
教师对职业道德规范的践行状况
d.
学历层次和科研
水平
22
．
高校要坚持
ABCD
的方针，最大限度地调动教师工作积极性。
①
尊重知识
②
尊重人才
③
尊重劳动
④
尊重创造
23
．
新型的师生关系包括
BCDE
等。
A.
关爱
B.
平等
C.
合作
D.
理解
E.
民主
24
．
新时期教师劳动的
ABCD
特点决定构成教师素质的特殊性。
①
知识性
②
专业性
.
长期性
③
艺术性
.
示范性
④
创造性
25
．
在
市< /p>
场
经
济
大
潮
的
冲
击
下
，
教
师
< p>职业
道
德
领
域
出
现
一
些
不
容
忽< /p>
视
的
问
题
：
（
ABCD
）
A.
乱办班
B.
乱收费
C.
向学生所要礼物
D.
教育观念落后
26
．
我国正处在大转型
.
大发展
.
大分化的关键时期，人均
GDP
在
A
的关键阶
段，人口与资源的矛盾最为激烈，经济失调，社会失序，心理失
衡，社会伦理需要重构。
①
1000-3000
美元
②
3000-5000
美元
③
5000-8000
美元
多项选择
（每题
2
分， 共
20
分）
27
．
高校教师应努力加强师德建设，使自己成为称职的
A
。
①
“人类灵魂的工程师”
②
管理工作者
③
服务人员
28
．
C
是高校管理的核心内容，是提升教育教学质量最关键的环节。
①
提高收入
②
改善环境
③
充分调动教师积极性
.
主动性
29
．
A
是中国共产党在革命战争年代流传下来的思想政治教育方法，是中国共产党三
大作
风之一。
①
批评与自我批评
②
表扬和正面鼓励
③
物质刺激
30
．
伟大的教育家
B
曾说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善
者而改之”。<
/p>
①
老子
②
孔子
③
朱熹
31
．
以上调查反映社会转型期高校教师的状况，体现了
AD
。
A.
教师心理压力增大
B.
师资管理者思想观念滞后
C.
教师社会地位不高
D.
部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差
32
．
教师素质主要包括教师的
ABCD
。
①
身体素质
②
文化素质
③
道德素质
④
心理素质
33
．
发展高等教育事业是高 等教育法立法的直接目的。对于怎样发展高等教育事业，下列
哪些属于高等教育法明确提
出的指导思想
(
BCD )
。
A.
坚持“三个有利于”
B.
以马克思列宁主义
.
毛泽东思想
.
邓小平理论为指导
C.
遵守宪法确定的基本原则
D.
发展社会主义上的高等教育事业
34
．
我国《教师法》的立法宗旨有
。（
ABC
）
A.
保障教师的合法权益
B.
建设高素质的教师队伍
C.
发展社会主义教育事业
D.
提高
教师收入水平
35
．
我国教育法规的基本原则主要包括
。（
ABCD
）
A.
依法治教原则
B.
教育公共性原则
C.
依法保障教育主体合法权益原则
D.
公民受教
育权利平等原则
36
．
下列各项中，属于学生 履行的基本义务是（
ABCD
）。
A.
遵守法律
.
法规
B.
遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
< p>
C.
努力学习，完成规定的学习任务
D.
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
37
．
下列各项中，属于学生 享有的权利是（
ABCD
）。
A.
参加教育教学活动权
B.
获得学金权
C.
公正评价权
D.
申诉权
.
诉讼权
38
．
国家实行
( ABCD )
的学校教育制度。
A.
学前教育
B.
初等教育
C.
中等教育
D.
高等教育
39
．
该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了（
< p> ABC）的道德
要求。
A.
尊重学生
B.
热爱学生
C.
廉洁从教
D.
诚信缺失
40
．
下列各项中，属于教育法规的作用是（
ABCD
）。
A.
保障教育优先发展的战略地位
B.
规范教育行政权力运行
C.
实现教育管理科学化
D.
保障教育者和受教育者的合法权益
41
．
我国教育行政诉讼案件的受案范围包括
等八项。（
ABD
）
A.
对教育行政处罚不服的
B.
对行政强制措施不服的
C.
对教师给予学业成绩不服的
D.
认为教育行政机关违法要求履行义务的
42
．
根据《教师法》的相关 规定，我国教师具有以下几个方面的特点
(
ABCD )
。
A.
教师是专业人员
B.
教师的职责是教育教学
C.
教师的使命是教书育人
< br>D.
教师必须从教于各级各类学校或者其他教育机构
43
．
教育法规在当前我国教 育中的作用主要体现在以下方面
(
ABCD )
A.
保障教育优先发展的战略地位
B.
规范教育行政权力运行，实现教育管理科学化
C.
保障教育者与受教育者的合法权益
D.
深化教育改革，推进依法治教进程
44
．
我国高等教育的形式包括（
AC
）
A.
学历教育
B.
全日制教育
C.
非学历教育
D.
非全日制教育
45
．
公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（
AB
）
A.
竞争机会均等
B.
成功机会均等
C.
就业机会均等
D.
办事机会均等
46
．
民事法律责任的归责要件有：（
ABCD
）
A.
存在损害事实
B.
损害行为违法
C.
违法行为与损害事实之间有因果关系
D.
行为人主观上有过错
47
．
下列各项中，
( ABD )
属于法律。
A.
《民办教育促进法》
B.
《义务教育法》
C.
《教师资格条例》
D.
《高等教育法》
。
48
．
< p>下列各项中，属于教育法规的基本原则是（ABCD
）。
A.
依法治教原则
B.
依法保障教育主体合法权益原则
C.
教育公共性原则
D.
公民受教育权利平等原则
49
．
以下哪几个方面突出了加强高校教师职业道德建设的时代性
.
紧迫性和现实性。
（
ABC
）
A.
经济全球化的发展；
B.
社会主义市场经济体制的建立和完善；
C.
高校大学生健康成长面临严峻形势；
D.
高校教育的扩招；
50
．
《教育法》明确了学校的权利，主要有：（
BCD
）
A.
按照行政主管部门的规定管理学校
B.
招收学生或者其他受教育者
C.
聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分
D.
管理
.
使用本单位的设施和经费
51
．
教师职业劳动中人际关系包括（
ABCD
）
A
教师与学生关系
B
教师与同事关系
C
教师与领导关系
D
教师与学生家长
52
．
我国学术界学风不正
.
学术腐败的直接原因 是（
A
）
A
学术道德问题
B
社会道德问题
C
急功近利心态
D
学术规则缺失
5
3
．
高校教师对工作的热爱，对国家前途的关心，都具体体现在（
AB
）上。
A.
对学生的热爱
B.
诲人不倦
C.
推崇教师的权威
D.
对学生技能的培养
54
．
高校教师对学生进行教育活动所使用的工具和手段靠自身的（
ABC
）。
A.
道德品质
B.
情感意志
C.
文化知识
D.
职称水平
55
．
教师职业道德是在一定的（
ABCD
）条件下形 成的。
A.
政治
B.
经济
C.
文化
D.
历史
< br>56
．
《教育法》第六十七条第
2
款规定： “教育对外交流与合作坚持
得违反中国法律，不得损害
国家主权
.
安全和社会公共利益”
。（
ABD
）
A.
独立自主
B.
平等互利
C.
和平共处
D.
互相尊重
57
．
进入
21
世纪以来，我国高等教育的发展趋势是 （
ABC
）。
A.
大众化的发展方向；
B.
多样化的投资渠道；
的原则，不
C.
国际化的发展趋势；
D.
市场化的运作体制；
58
．
我国已经制定并公布实施
等六部教育法规。（
AB
）
A.
《学位条例》
B.
《义务教育法》
C.
《成人教育法》
D.
《教育经费保障法》
59
．
中国传统师德的显著特点是
ABCD
。
A.
服从整体的道德要求
B.
综合全面的道德要求
C.
积极入世的道德要求
D.
内心自觉的道德要求
60
．
一个诚实守信的人该做到（
ABD
）。
A
顾及各方面的关系
B
正确对待利益问题
C
树立进取精神和事业意识
D
培养高尚的人格
6
1
．
高校校园文化建设的原则包括（
ABCDE
）。
A.
方向性
B.
个性化
C.
学术性
D.
继承性
E.
开放性
62
．
根据《高等教育法》的 规定，高等学校依法拥有办学自主权。这种权利主要体现在下
述哪些方面？（
）
（
A< /p>
）制定招生方案，自主调节系科招生比例
（
B
）自主设置和调整学科
.
专业
（
C
）高等学校校长
.
副校长由教 职工代表大会选举
.
罢免
（<
/p>
D
）根据教学需要，自主制定教学计划
.
选编教材< /p>
.
组织实施教学活动
63
．
根据《教育法》的规定，受教育者享有以下权利（
ABD
）。
（
A
）按照国家有关规定获得奖学金
.
贷学金
.
助学金
（
B
）使用 教育教学设施
.
设备
.
图书资料
< br>
（
C
）对学校给予的处分不服，依法向人民法院 起诉
（
D
）完成规定的学业后 获得相应的学业证书
.
学位证书
64
．
社会主义市场经济体制 的基本框架包括：（
ABCD
）
A.
坚持以公有制为主体
.
多种所有制经 济共同发展的方针
B.
建立全国统一的开放的市场体系。
C.
建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系。
<
/p>
D.
建立以按劳分配为主体，走共同富裕的道路。
65
．
教师职业劳动的特点有（
ABDE
）
。
A.
劳动任务的二重性
B.
劳动过程的艺术创造性
C.
劳动社会地位的差异性
D.
劳动的实
质是爱心奉献
E
劳动作用的特殊性
二、单选题
66
．
< p>高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过B < /p>
各种途径
和方式的传输，成为教师道德的辐射源。
A.
同事
B.
学生
C.
朋友
D.
家庭
67
．
高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种
C
的职业道德教育
体系。
A.
复杂
B.
单一
C.
开放
D.
先进
68
．
从高等教育发展角度，高校教师的
A
是我国高等教育健康发展的生命
线。
A.
职业道德
B.
科研水平
C.
教学水平
D.
创新能力
69
．
我国传统德以（
C
）为其价值取向和根本的道德 要求。
A .
服从整体
B .
综合全面
C
.
积极入世
D .
内心自觉
70
．
在教学过程中，教书是 手段，育人是（
D
）
。
A.
落脚点
B.
出发点
C.
宗旨
D.
目的
71
．
教师职业劳动的实质（
A
）
A.
爱心奉献
B.
脑力劳动
C.
爱岗敬业
D.
依法执教
72
．
（
D
）是每一位高校教师天职
。
A.
维护学校的声誉
B .
保障学生的安全
C.
作好本职工作
D.
热爱学生
73
．
“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的
< p> B功能。
A
，对教师工作的促进功能
B.
对教育对象的教育功能
C.
对社会文明的示范功能
D.
对教师修养的引导功能
74
．
教师的根本职责是（
D
）
A.
热爱学生
B.
严谨治学
C.
为人师表
D.
教书育人
75
．
2011
年上半年，教育部对京
.
津
.
沪
.
浙
.
赣
.
宁
.
川等十五个省市
140
所高校
2.5
万名大
学生的思想政治状况进行
了调查。调查显示：广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导，
入党意愿持续高涨，近八
成的学生有入党意愿。
98.1%
的学生对“中国特色社会主义事业进
< p>一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，
86 .8%
的学
生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标
”表示“非常乐观”或“比
较乐观”。上述材料充分说明当代大学生（
B
）。
A.
价值观呈现出 多元化的倾向；
B.
拥护中国共产党的领导，政治态度积极并趋于成熟；
C.
为人处世世故而圆滑；
D.
知行脱节，动手能力差；
76
．
经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。而（
C
）是当今世界一流大学的共同目
标。
A.
教育投资多元化；
B.
教育要服务于本民族为根本；
C.
吸收和培养优秀人才；
D.
高等教育产业化；
77
．
教师的素质包括现代教育观念
.
优秀的 教学能力
.
健康的心理素质
.
终身学习观念
.
创新
精神等诸多方面的内容，其中（
B
）是教师素质的根本。
A.
优秀的教学能力；
B.
高尚的职业道德；
C.
现代教育观念；
D.
创新精神；
78
．
（
C
）提出了“人力资本理论”，在高等教育实践中产生了极其广泛的影响。
A.
夸美纽斯
B.
西奥多
C.
舒尔茨
D.
亚当·斯密
7
9
．
2011
年
8
月
17
日广东省教育厅官员李小鲁表示，广东已与法国里昂第三大学
.
< p>法国昂
热大学
.
尼斯大学
.
英国利兹大学
.
澳洲南昆士兰大学
.
美国明 尼苏达大学等大学合作举办中
外合作办学项目，促进了广东高等教育质量和层次的提升。
上述材料充分表明，高等教育
（
D
）已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。
A.
大众化；
B.
精英化；
C.
多元化；
D.
国际化；
80
．
让一部分人先富起来的目的是为了（
B
）
A.
合理拉开收入差距
B.
最终实现共同富裕
C.
鼓励先进，鞭策后进
D.
发展多种分配方式
81
．
C
是我国教师职业道德的基本原则。
A.
传授知识
B.
思想教育
C.
教书育人
D.
传授技能
82
．
“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明
D
是教师职业道德修养的重要方法。
A
坚持知行统一
B
开展批评与自我批评
C
努力做到“慎独” D
向先进人物学习
83
．
教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是
( B )
。
A
职业技术修养
B
职业道德行为修养
C
职业理念修养
D
科学文化修养
8
4
．
教师在履行教育义务的活动中，最主要
.
最基 本的道德责任是（
B
）。
A
依法执教
B
教书育人
C
爱岗敬业
D
团结协作
85<
/p>
．
教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（
A
）。
A
为人师表
B
清正廉洁
C
敬业爱业
D
团结协作
86<
/p>
．
首先提出“发现教学法”的学者是：
(B
)
A.
洛尼洛夫（俄）；
B.
布鲁纳（美）；
C.
凯勒（美）
；
D.
布鲁姆（美）。
87
．
“教师中心论”的代表人物是：
(
A)
A.
赫尔巴特；来源：考试大
B.
卢梭；
C.
杜威
；
D.
凯洛夫
。
88
．
高等学校（
B
）是提高师资水平的基本途径。
A.
教学活动
B.
科学研究
C.
课程建设
D.
校企合作
89
．
（
A
）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。
A.
德育
B.
智育
C.
体育
D.
美育
90
．
（
B
）年，全国人大常委会通过并公布《中华人民共和国学位条例》，正式确
立了我国的学
位制度。
A.1986 B.1980
C.1993 D.1995
91
．
高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（
< p> B）两种形式。
A.
社会自由
B.
意志自由
C.
人生自由
D.
他人自由
92
．
改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根 源于
我国长期坚持（
A
）的基本国策和人才强国的基本战略。
A.
科教兴国；
B.
计划生育；
C.
素质教育；
D.
自主创新；
9
3
．
制度在师德建设中的作用
A
A.
确定作用
B.
支持作用
C .
互助作用
D.
协作作用
94
．
教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（
C
）
的。
A.
自主
B.
自觉
C.
自控
D.
自发
95
．
教师道德行为选择的意志自由是（
B
）的统一。
A.
必然性与偶然性
B.
普遍性与特殊性
C.
确定性与不确定性
D.
复杂性与简单性
96
．
( B )
是加强高校师德建设的永恒主题。
a.
发展
b.
创新
c.
继承
d
超越
97
．
以学生为本就是以育人 为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把
“管”学生的观念转变为（
C
）的观念。
A.
监督学生
B.
评价学生
C.
服务学生
D.
顺其自然
98
．
构成教师人格魅力的前提条件是（
D
）。
A.
观念
B.
经济基础
C.
思想意识
D.
爱心
99
．
教师的（
B
）是教师长期的教育实践而形成和发展的。
A.
思想观念
B.
人格魅力
C.
文化意识
D.
道德信念
10
0
．
中国人力资源开发网调查显示，教师的职业倦怠程度
D
。
A.
高于公务员
B.
高于物流运输人员
C.
低于公务员
D.
低于公务员和物流运输人员
101
．
以下关于人文关怀的阐述错误的是
B
。
A.
人文关怀关注的是人自身的命运和价值
B.
人文关怀比物质关怀更重要
C.
当前高校师资管理中缺乏人文关怀
D.
人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化
102
．
高校教师中出现人生理想趋向实际
.
价值标准注重实用
.< /p>
个人幸福追求实在
.
行为选择
偏重实惠的想
法归根究底是因为
A
。
A.
高校教师人文精神的缺失
B.
市场经济的影响
C.
社会环境的影响
D.
一些教师自制能力较差
103
．
指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业 道德具有原则
B
A.
人格示范
B.
乐教勤业
C.
教书育人
D.
以上答案都正确
104
．
体现了教师追求真理
.
探索真理
.
捍卫真理的科学精神的优秀品质是
D
A.
团结协作
B.
爱岗敬业
C.
为人师范表
D.
严谨治学
10
5
．
计划与市场作为调节经济的手段，是（
D
）。
A.
社会主义经济发展特有的需要
B.
社会化大生产基础上产品经济发展的需要
C.
资本主义经济发展特有的需要
D.
社会化大生产基础上发展市场经济的需要
106
．
高校教师教育学生的 感情基础
B
A.
爱工作
B.
爱学生
C .
爱学校
D.
爱教育事业
107
．
社会主义生产关系的基础是（
A
）
A.
生产资料公有制
B.
全民所有制
C.
集体所有制
D.
经济混合
10
8
．
人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀的
B
A.
实体
B.
客体
C .
美体
D.
文体
109<
/p>
．
高校教师道德行为选择的心理机制的三个基本因素是（
B
）
A.
知
.< /p>
意
.
行
C.
知
.
情
.
行
B.
知
< p>.行
.
意
D.
情
.
意
.
行
< br>
110
．
建立和完善 高校师德评价体系关键建是要坚持（
C
）原则
A.
可持续发展原则
C.
以人为本原则
B.
教师主体性原则
D.
理论联系实际原则
111
．
从道德上讲教师道德 行为选择的动机一般是（
D
）。
A.
利人利已
.
利已不损人
.
损人利已
B.
利已不损人
.
利人利已
.
损人损已
C.
利已不损人
.
人已两不损
.
损人利已
D.
利人利已
.
利已损人
.
人已两不损
112
．
高校教师道德行为选 择是理智与意志的结合，构成了（
C
）等教师道德行为选择的
诸规定性。
A.
自主
.
自强
.
自律
C.
自主
.
自决< /p>
.
自控
B.
自主
.
自决
.
< p>自律
C.
自决
.
自控
.
自律
113
．
高校教师道德行为选择依赖于情感，情感通常由兴趣
.
情绪和（
B
）三个环节组
成。
A.
认识
B.
情感
C.
意志
D.
行为
114
．
教师职业良心是师德信念和（
D
）。
A.
师德情感
B.
师德意志
C.
师德观念
D.
以上三者的统一
115
．
“学为人师，行为世范”是（
D
）的主要内容。
D
A
教书育人
B
献身教育
C
廉洁从教
D
为人师表
116
．
（
A
） 对教师的道德规范产生直接的
.
具体的指导作用。
A
为人师表
B
献身教育
C
教书育人
D
锐意创新
117
．
（
A
）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。
A
热爱学生
B
团结协作
C
个人发展
D
为人师表
118
．
情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（
B
）。
A.
强烈性
B.
持久性
C.
感染性
D.
弥散性
119
．
我国高校的现行管理体制（
C
）。
A.
党委领导下的校长负责制
B.
中央集中管理
C.
统一领导分级管理
D.
地方管理
12
0
．
教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是
B
A.
他律
B.
自律
C.
内省
D.
慎独
121<
/p>
．
我国教育法规所调整的社会关系当前仍然以【
B
】为主。
A.
教育民事关系< /p>
B.
教育行政关系
C.
教育刑事关系
D.
教育经济关系
122
．
( A )
是社会主义现代化建设的基础。
A.
教育
B.
科学技术
C.
人才
D.
农业
123<
/p>
．
因不动产提起的教育行政诉讼案件，由
(
B )
法院管辖。
A.
最初做出具 体行政行为的教育行政机关所在地
B.
不动产所在地
C.
复议机关所在地
D.
当事人共同协商的
124
．
教育行政相对人可以 针对下列哪项提起教育行政复议
(
C )
。
A.
对行政机关做出的行 政处分或其他人事处理决定的
B.
对行政机关 做出的教育行政仲裁
.
调解或其他处理行为
C.
对行政机关不予颁发毕业证等权利许可证照等行为
D.
对不是由行政机关发给的伤亡补偿
125
．
教师如“故意不完成 教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不
改的；品行不良
.
侮辱学生，影响恶劣的”，应
(
A )
。
A.
由所在学校
.
其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘
B.
由所在学校
.
其他教育机构或教育行政部门取 消评奖资格
C.
由教育行政部门给予撤销教师 资格，自撤销之日起
5
年内不得重新申请认定教师资格
D.
由所在学校
.
其他教育机构或教育行 政部门指令该教师向学生及家长道歉
126
．
高等教育根据受教育者在校学习的时间可以分为
(
A )
。
A.
全日制教育和非全日制教育
B.
学历教育和非学历教育
C.
在校教育和远程
D.
面授教育和网络教育
127
．
针对“教师是否履行 其义务，是否积极承担教育教学任务，是否关心学生，是否刻苦
学
习
.
肯
于
钻
研
，
是
否对
工
作
精
益
< p>求精
.
任
劳任
怨
，
是
否
勇
于
创
新
”的
考
核
，
属
于< /p>
(
C )
。
A.
政治思想考核
B.
业务水平考核
C.
工作态度考核
D.
工作业绩考核
128
．
教育基本法适用于中华人民共和国境内
(
C )
。
A.
高等教育
B.
中小学教育
C.
各级各类教育
D.
职业教育
129
．
从当前看教育法规理应归属于
(
A )
。
A.
行政法
B.
经济法
C.
教育法
D.
民商法
130
．
教师认为其合法权益受到侵害时，可以向教育行政部门申诉。教育行政部门在收 到申
诉后多长时间内应作出处理（
C
）
A.15
日
B.20
日
C.30
日
D.
两个月
131
．
根据高等学历教育的招生对象
.
培养目标
.
修业年限
.
学业标准的不同， 《高等教育
法》将我国高等学历教育分为几个层次（
A
）
A.3
个
B.4
个
C.5
个
D.7
个
132
．
取得普通高等学校教师资格的学历条件是（
D
）
A.
具有研究生学历
B.
具有大学本科学历
C.
具有专科以上学历
D.
具备研究生或大学本科学历
133
．
我国高校基本上实行（
A
）招生制度。
A.
全国统一考试
B.
各省单独考试
C.
推荐
D.
自主
134<
/p>
．
新中国成立以来由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（
A
）
A.
《中华人民共和国学位条例》
B.
《中华人民共和国教育法》
C.
《中华人民共和国高等教育法》
D.
《中华人民共和国教师法》
135
．
根据我国民法通则的 规定，学校及其他教育机构应属于
。（
D
）
A.
企业法人
B.
社会团体法人
C.
机关法人
D.
事业单位法人
136
．
教师为履行职责所必需的基本权利为（
A
）
A.
教育教学权
B.
科学研究与学术活动权
C.
学生管理与学业评定权
D.
获取劳动报酬和享受福利待遇权
137
．
不属于我国人身伤害 责任认定的归责原则的是：（
C
）
A.
过错责任原则
B.
无过错责任原则
C.
连带责任原则
D.
公平责任原则
138
．
下列各项中，
( D )
是教育法律关系的内容。
A.
学校资金
B.
学校名誉
C.
教师讲课
D.
学生受教育权
139
．
根据《教师法》规定，对教师的考核应当（
B
）
A.
公开
.
公正
.
公平
B.
客观
.
公正
.
准确
C.
公平
.
客观
.
准确
D.
客观
.
公正
.
公开
140
．
高校办学自主权的重要内容有（
D
）
A.
学科
.
专业设置权
B.
招生权
C.
教学自主权
D.
以上都对
14
1
．
《教师法》规定，教师的平均工资水平应当（
C
）
A.
高于国家公务员的平均工资水平。
B.
与全民所有制企业同类人员大体持平。
<
/p>
C.
不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。
D.
高于全民所有制企业同类人员。
142
．
高等教育分为（
D
）
A.
学历教育和非学历教育
B.
专科教育和本科教育
C.
本科教育和研究生教育
D.
专科教育
.
本科教育和研究生教育
143
．
学校或其他教育机构 应当对教师的（
D
）进行考核
A.
工作态度和工作成绩
B.
政治思想和工作成绩
C.
政治思想和工作态度
D.
政治思想
.
业务水平
.
工 作态度和工作成绩
144
．
高校应当对学生的社 会服务和勤工俭学活动给予（
C
）
A.
允许
B.
默认
C.
鼓励和引导
D.
承认现实但不提倡
145
．
任何组织和个人不得以（
C
）为目的举办学校
A.
私利
B.
欺骗
C.
营利
D.
政治
146
．
高等学校的教师的聘 任，应当遵循（
D
）的原则，由高等学校的校长与受聘教师
< p>签订聘任合同。
A.
服从学校发展需要
B.
由教师自己申请
C.
学校规章制度确立
D.
双方平等自愿
147
．
教育与宗教的关系是（
B
）
A.
教育与宗教相结合
B.
教育与宗教相分离
C.
教育与宗教既结合又分离
D.
教育与宗教可以结合，也可以分离
148
．
“大学自治与学术自 由”.“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原
则，它突破了传统大学的
（
D
），使（
）成为大学职能的重要组成部分。
a.
社会服务职能
培养人才职能
b.
发展科学职能
培养人才职能
c.
发展科学职能
社会服务职能
d.
培养人才职能
发展科学职能
14
9
．
终身教育概念最早是在
20
世纪
60
年代由（
）提出的。
(
第
12
章
)
D
A.
陶行知
B.
苏霍姆林斯基
C.
孔子
D.
保罗·朗格朗
150
．
高等教育的
(
)
价值观主要观点是：高等教育的价值首先在于促进国家和社会的
< p>发展；高等教育的首要目标是培养公民
.
造就人才。
(
第
2
章
)
C
A.
个人本位
B.
大众教育
C.
社会本位
D.
英才教育
151
．
高等教育作为一种活动现象源远流长，经历了
(
)
阶段。
(
第
1
章
)
B
A.
成型
.
发展和扩展阶段
B.
萌芽
.
雏型
.
成型
.
发展和 扩展阶段
C.
萌芽
.
成长
.
扩展阶段
D
早期
.
成型
.
大发展阶段
152
．
最早提 出把服务社会作为大学重要职能的是
(
)
。
(
第
1
章
)
C
A.
柏林洪堡大学创始人威廉·冯·洪堡
B.
北京大学校长蔡元培
C.
威斯康星大学校长范·海斯
D.
美国著名教育家哈佛大学校长科南特
153
．
做好大学德育工作， 必须多方位，多层次形成合力，是指（
D
）。
A.
层次性原则
B.
情理相融原则
C.
教管结合原则
D.
整体性原则
1
54
．
高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为
(C
)
。
A.
层次结构
B.
科类结构
C.
区域结构
D.
能级结构
155
．
下列不属于高校制度文化的是
( B )
。
A.
学校的领导体制
B.
校园绿化
C.
人事
管理制度
D.
教学管理制度
156
．
在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：
( A
)
A.
美国
B.
英国
C.
法国
D.
德国
157<
/p>
．
马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：
(
B)
A.
德
.
智
.
体诸育相结合；
B.
教育与生产劳动相结合；
C .
教学与科研相结合
D.
学校教育与社会实践相结合
158
．
最早的研究所教育出现在
19
世纪的（
B
）
A.
英国
B.
德国
C.
美国
D.
法国
159<
/p>
．
将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内
容，以及固定的教学时间表和相对固定的教学地点，面对全班学生进行教学的组织形式称
（
A
）。
a.
班级授课制
b.
分组教学
c.
个别教学
d.
现场教学
160
．
教师的平均工资水平应当（
D
）国家公务员的平均工资水平。
A.
低于
B.
高于
C.
不低于
D.
不低于或者高于
161
．
在全面发展教育中， 有关各组成部分之间的关系表述正确的是（
C
）。
a.
智育是方向和动力， 体育是核心，德育是基础
b.
体育是方向和动 力，德育是核心，智育是基础
c.
德育是方向 和动力，智育是核心，体育是基础
d.
德育是 方向和动力，体育是核心，智育是基础
162
．
( C )
是实施科教兴国的主力军。
A.
初等教育
B.
中等教育
C.
高等教育
D.
成人教育
16
3
．
高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统 存在着
内在的本质联系，这种本质联系表述为（
D
）。
a.
高等教育受政治
.
经济
.
科技和文化发展的制约，并对政治
< p>.经济
.
科技和文化的发展起作
用<
/p>
.
b.
高等教育受政治
.
经济
.
科技和文化发展的影响，并对政治
.
经济
.
科技和文化的发展起重
要作用<
/p>
.
c.
高等教育受政治
.
经济
.
科技和文化发展的制约，并对政治
.
经济
.
科技和文化的发展起制
约作用<
/p>
.
d.
高等教育受一定社会政治
.
经济
.
科技和文化发展的制约，并对一定社会政 治
.
经济
.
科技
和文化的
发展起作用
.
16
4
．
教育乱收费是教育领域中较为常见的教育违法行为。对学校及其他教育机构的 教育乱
收费行为，《教育法》规定的法律责任措施不包括（
B
）。
（
A
）教 育行政部门责令退还所收费用
（
B
< p>）对直接负责的主管人员依法给予行政处罚
（
）对直接负责的主管人员依法给予行政处分
（
D
）对其他直接责任人员依法给予行政处分
165
．
下列何项表述，符合 我国《教师法》对教师身份的定位？（
D
）
（
A
）教师是国家公务员
（
B
）教师是政府雇员
（
C
）教师是学校职员
< /p>
（
D
）教师是履行教育教学职责的专业人员
166
．
根据《教师法》的规 定，取得高等学校教师资格，应当具备（
A
）。
（
A
）研究生或者大学本科毕业学历
（
B
）中等师范学校毕业及其以上学历
（
C
）高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上 学历
（
D
）幼儿师范学校毕业 及其以上学历
167
．
《教育法》规定的实施扫除文盲教育的主体不包括（
B
）。
（
A
）各级人民政府
（
B
）教育部
（
C
）基层群众性自治组织
（
D
）企业事业组织
168
．
以下有关《中华人民 共和国教育法》的说法，错误的是（
D
）。
（
A
）《教育法》在我国教育法规体系中处于“母法”的地位
（
B
）《教育法》是一个独立 的法律部门
（
C
）《宪法》是 制定《教育法》的依据，《教育法》不能与《宪法》相抵触
（
D
）《教育法》是由全国人大常委会于
1995
年 制定的教育基本法
169
．
12.
高等学校的教师的聘任，应当遵循
( D )
的原则，由高等学校的校长与受聘教师
签订聘任合同。
< br>
A.
服从学校发展需要
B.
由教师自己申请
C.
学校规章制度确立
D.
双方平等自愿
170
．
国家实行（
A
）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思
想品德，具备本法
规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合
格的，可以取得教
师资格。
A.
教师资格
B.
教师竞聘上岗
C.
教师委派
D.
教师聘任
171
．
《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险 ，而不采取措施，造成人员伤亡
或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接
责任人员，依法追究（
B
）
A.
民事责任
B.
刑事责任
C.
一般责任
D.
行政责任
172
．
王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入 学考试，学校以王某服务期未满
.
学校英语教师不足为由不予批准王某在
职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申
诉，受理申诉的机构应当是（
A
）。
A.
当地县教育局
B.
当地县人民政府
C.
地市教育局
D.
省教育厅
173
．
是我国高等教育的首要任务。（
A
）
A.
培养人才
B.
科学研究
C.
服务社会
D.
引领文化
17
4
．
在我国教育法系中，居于第一层次的法是（
C
）。
A.
《中华人民共和国义务教育法》
B.
《中华人民共和国高等教育法》
C.
《中华人民共和国教育法》
D.
《中华人民共和国职业教育法》
175
．
高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国
高等学校教师结构主要包括；（
A
）。
a.
职称结构
.
学历结构
.
年龄结构
.
专业结构
b.
职称结构
.
职务结构
.
年龄 结构
.
专业结构
c.
职称结构
.
学历结构
.
职务结构
< p>.专业结构
d.
职务结构
.
学历结构
.
年龄结构
.
专业结构
三、多选题
176
．
高校师生关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本
.
最重要的方面。 两者关系
主要表现为（
）。
(
第
5
章
)
ADE
A.
工作关系
B.
亲戚关系
C.
同学友谊
D.
情感关系
E.
道德伦理关系
177
．
下列（
BC
）学科属于人文科学研究领域的范畴。
A
经济学
B
历史学
C
哲学
D
法律学
178
．
评价一堂课中教师的 教学行为主要涉及（
ACD
）等三个方面。
A
认知
B
胜任能力
C
情感
D
技能与习惯
179
．
按照著名学者马丁·特罗的划分标准，高等教育发展包括以下（
ABC
）等三个阶
段。
A
精英化
B
大众化
C
普及化
D
终身化
180
．
按照办学主体的不同，高等教育办学形式结构可以概括为（
ABC
）三种类型。
A
私立主导型
B
双轨型
C
公立主导型
D
自由市场型
181
．
班级授课制的优缺点（
AC
）。
A.
有利于提高教学效率
B.
有利于扩大教育对象
C.
有利于教师作用的充分发挥
D.
有利于发挥集体的教育作用
182
．
高等学校教学的基本任务（
ABCD
）。
A.
促进学生的知识积累和知识结构的优化
B.
促进学生各方面能力的发展
C.
培养学生正确的世界观
D.
培养学生良好的个性品德
183
．
经济发展对高等教育发展的制约作用表现在（
ABCD
）。
A.
经济发展是高等教育发展的物质基础
B.
经济发展水平影响着高等教育的发展规模和
速度
C.
经济发展水平制约着高等教育的内容和手段
D.
经济体制决定着高等教育体制
184
．
高校教师在同一价值 体系内不同要求的冲突中，要做出正确选择需要如下几个条件
（
ABC
）。
A.
要确立从高到低的选择标准
C.
要认清选择所要达到的社会目的
B.
要培养和提高自身的选择能力
D.
要分析有利与不利条件
185
．
我国学位制度分别设（
ABC
）学位。
A.
学士
B.
硕士
C.
博士
D.
协士
186<
/p>
．
我国高等学校对教师的管理制度主要有【
ABC
】。
A.
教师资格制度
B.
教师职务制度
C.
教师聘任制度
D.
教师福利制度
187
．
高校教师职业的性质是（
ABCD
）。
A.
专业性
B.
复杂性
C.
创造性
D.
示范性
E.
个体性
188
．
欧洲中世纪大学有较 强的专业性，分四科，这些学科的办学模式为后来的欧洲大学广
为效仿。以下属于当时的
学科的是（
ACD
）。
a.
文科
b.
理科
c.
法科
d.
神科
189
．
关于当代高等教育的 概念表述正确的是（
AB
）。
a.
中等后教育
b.
第三级教育
c.
高级专业教育
d.
职业教育
19
0
．
根据现有教育法的规定，学生可以依法提起行政申诉的内容包括（
< p>ABCD）
A
对学校给予的行政处分不服的
B
对学校侵犯其合法财产权的
C
对学校侵犯其人身权的
D
对学校侵犯其知识产权的
191
．
林某作为一名高校的 学生，依法享有的权利有（
ABCD
）
A
参加教育教学计划安排的各种活动
B
使用教育教学设施
.
设备，图书资料
C
按照国家有关规定获奖学金
.
助学金
.
贷学金
D
完 成规定学业后获得相应的学业证书
.
学位证书
192
．
教师可以采取的行政 救济途径有（
AD
）
A
行政复议
B
民事诉讼
C
仲裁
D
教师申诉
193
．
教师体罚学生的行为 可能要承担以下法律责任（
ABC
）
A
民事责任
B
行政责任
C
刑事责任
D
违宪责任
194
．
高等学校的教材包括（
ABCD
）
A.
教科书
B.
教学大纲
C.
教学计划
D.
教学工具
四、判断题
195
．
教书是专业教师的事，育人是辅导员
.
班主任的事（
F
）。
196
．
一个国家一个民族的振兴主要靠
（
B
）
A.
科技与进步
B.
科技与教育
C.
教育与发展
D.
改革与开放
197
．
现代学校教育是一项 系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联
系中进行的。（
T
）
198
．
孔子没有提出“以身作则”的思想。
F
199
．
无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。
F
200
．< /p>
教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
F
201
．
严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。
F
202
．
道德的本质是由个人 利益决定的。（
F
）
203
．
在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德 才兼备的大学生。（
A
）
A.
对
B.
错
204
．
教育目的功能有（
ABC
）
A.
对教育活动的评价功能
B.
对教育活动的调控作用
C.
对教育活动的定向功能
D.
对教育活动的激励作用
205
．
教师职业如果没有道德要求，就无法完成他的职业使命和实现他的职 业职能。（
T
）
206
．
教师作为一个备受社会敬重的职业，其道德行为直接对全社 会产生示范作用。
(T)
< br>207
．
高校教师职业道德要求的两重性是教书和科研。（
F
）
208
．
新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。
（
F
）
209
．
教师职业道德产生的根据是国家政策的需要。（
F
）
2
10
．
大学生价值观趋于务实，有功利化倾向，这有助于提升大学生的敬业奉献精 神。
（
B
）
A.
对
B.
错
211
．
面对新形势
.
新情况，大学生思想政治教育工作还够 适应，存在不少薄弱环节。
（
A
）
A.
对
B.
错
212
．
教师是教学的主人，学校的主人。办学应以教师为中心。
F
213
．
班 级授课制萌芽于
15
世纪末，后经德国教育家赫尔巴特总结
.
改进和理论提升，初步
形成。
（
X
）
（七）
214
．
（
v
）马 克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基
础，同时也是素
质教育思想和实践的理论基础之一。（三）
215
．
（
v
）教学 方法改革的指导思想是坚持启发式，反对注入式。
(
八
)
216
．
（
v
）“ 威斯康星思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。（二）
217
．
“赠地学院”使得高 等学校直接为社会服务的新职能在美国大学诞生了。（
v
）
218
．
布卢姆认为，隐性课程的主要目标与学生的学习无关。（
x
）
219
．
在高校教师的主导作用主要是通过引导
.
点拨等方式来发 挥。（
v
）
220
．
广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要 专门研究的基本概念。
（
F
）
221
．
高等教育的萌芽阶段，一般认为在西方为欧洲中世纪时代，在中国为唐宋时代。
（
X
）
（第一章）
222
．
教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
B
A.
对
B.
错
223
．
效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度，即考试结果是 否真实
.
客观地反映了学
生的实际水平。
（
X
）
（八）
224
．
《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。”（
< p>V）（十
二）
225
．
《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020
年
)
》规定国家财政性教育经费支< /p>
出占国内生产总值比例于
2012
年必须达到
4
％。（
v
）
226
．
教育改革发展的核心 任务是提高质量。（
v
）
227
．
后勤是高校的中心工作。（
x
）
228
．
2011
年我国颁布《中华人民共和国高等教育法》。（
x
）
229<
/p>
．
我国近代最早的新型大学是
1895
年创办于天津 的京师大学堂。（
x
）
230
．
学导式教学法从实践中看，它比较适合于语言方 面的学习和成人高等教育的学习过
程。（
x
）
231
．
良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的
影响。
T
232
．
加强师德建设，必须注重人文关怀，人文关怀就是人的全面发 展（
T
）
< br>233
．
加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。（
T
）
234
．
20
世纪
80
年代以来， 整个世界日益进入到一个新的时期—全球化时代。（
T
）
235
．
崇高的职业道德不是教师的魅力基础条件。（
F
）
236
．
在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持乐观
.< /p>
豁达
.
平和心态
尤为重要。（
T
）
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