中山电视大学-中山电视大学
中国矿业大学本科生毕业设计（论文）撰写规范
（试行）
本科生毕业设计（论文）是实现人才
培养目标的重要实践性环节，对巩固、深
化和升华学生所学理论知识，培养学生创新能力
、独立工作能力、分析和解决问题
能力、工程实践能力起着重要作用。毕业设计（论文）
同时也是记录科研成果的重
要文献资料，是申请学位的基本依据。为了规范我校本科生毕
业设计（论文）的管
理，保证毕业设计（论文）质量，特制定《中国矿业大学本科生毕业
设计（论文）
撰写规范》
。
一、论文印装
毕业（设计）论文用
纸单面打印。正文用宋体小四号字，行间距
18
磅；版< /p>
面页边距上、下、左、右各
2cm
；装订线位置为左，
0.5cm
；页眉加“中国矿业大学
XX
届本 科生毕业设计（论文）
”宋体小五号居中，页码用宋体小五号字放在页眉中
居右，样式为“第
X
页”
。从正文以后开始加页眉，页眉距边界
1.5cm
，页脚距边界
1.75cm
。
二、论文结构及要求
毕业（设计）论文一般由以下部分组成：
⑴封
面；⑵扉页；⑶毕业设计（论文）任务书；⑷毕业设计（论文）指导教师
评阅书；⑸毕业
设计（论文）评阅教师评阅书；⑹毕业设计（论文）答辩及综合成
绩；⑺中文摘要；⑻英
文摘要；⑼目录；⑽正文；⑾参考文献；⑿
附录；⒀翻译
部分；⒁致谢。
⒈
封面和扉页
封面采用校教务处统一印制的封面。扉页的内容主要包括本科生姓名和学号、
所属学院
和专业、毕业设计（论文）题目、专题，以及指导教师姓名和职称等。
（详
见模板，下同）
⒉
任务书
包括毕业设计（论文）题目、专题题目、任务下
达日期、设计日期、设计（论
文）的主要内容和要求等。论文题目是论文总体内容的体现
，要醒目，力求简短，
字数不得超过
25
个。
< p>
1
⒊
评阅书及综合成绩
这一部分主要包括指导教师和评阅教师对毕业设计（论文）的评语、答辩情况，
以及综合成绩等。
⒋
中英文摘要及关键词
摘要是论文内容的简要陈述，应尽
量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、
方法、成果、结论及主要创新之处等，
不含图表，
不加注释，具有独立性和完整性。
中文摘要一般为
400
字左右，英文摘要应与中文摘相对应，
且中文摘要在前， 英文
摘要在后。
“摘要”字样位置居中。英文”ABSTRACT”居中。
< p>
关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。中英文摘
要均要有关键词，关键词一般为
3-5
个，各关键词用分号隔开。关键词排在摘 要正
文部分下方。
中文摘要及关键词采用小四
号宋体，英文摘要和关键词采用小四号
Times New
Roman
。
⒌
目录
目录
按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。主要包括绪论、
正文主体、结论
、主要参考文献、附录及致谢等。
“目录”二字用三号字、黑体、
居中书
写，
“目”与“录”之间空四格。
⒍
正文
统一格式是保证文章结构清晰、纲目分明的重要编
辑手段。中国矿业大学本科
生毕业设计（论文）正文统一按如下格式：
1
（空一格）
☆☆☆（居中、小三号、黑体）
< p>
1.1
☆☆☆（四号、黑体、顶格）
1.1.1
☆☆☆（小四号、宋体、加粗、顶格）
正文（小四号、宋体）
本科生毕业设计（论文
）正文一般不少于
15000
字。文科论文也可采用“一”
、
“㈠”
、
“⒈”
、
“⑴”等的 格式，但需做到同一专业格式统一。
⒎
参考文献
2
只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料。引用他人成果，在引
文前后必须加双引号，并标明序号，在参考文献中列出。参考文献中先列出直接引
用过的
资料，再列出直接阅读过且被参考的资料。参考文献要另起一页，一律放在
正文之后，不
得放在各章节之后。
根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书
写参考文献，并按顺序编码
制，作者只写到第三位，余者写“等”
。
几种主要参考文献的格式为：
专
（译）著：
作者
.
书名（译者）
.
出版地：出版者，出版年，起止页码
连续出版物：
作者
.
文题
.
刊名
.
年 ，卷号（期号）
：起止页码
论
文
集：
作者
.
文 题
.
编者
.
文集名
.
出版地：出版者，出版年，起止页码
学位论文：
作者
.
文题
[
博士（或硕士）学位论文
].
授予单位，授予年
技术标准：
发布 单位
.
技术标准代号
.
技术标准名称
.
出版地：出版者，出版日期
举例如下：
〔例文〕
在出任约翰·霍普金斯大学校长的就职演说中，
吉尔曼阐述了自己的英才主义教
育思想：
“最慷慨地促进一切有用知识的发展；
鼓励研究；
促进青年人的成长，
促进那些依靠其
能力而献身科学进步的学者
的成长”
。
吉尔曼按照这一思想，在长达
25< /p>
年的校长任期内，
把研究生教育放在首位，并全力以赴地发展科学研究，取
得了堪称辉煌的办学成就。据
1926
年的调查统计，当时每一千位著名
的美国科学家中，就有
243
人是约翰·霍普金斯大学的毕业
生
[2]
[1]
。
参考文献
（四号、黑体、顶格）
[1]
贺国庆
.
德国和美国大学发达史
.
北京：人民教育出版社，
1998
，
< p>66
[2]
陈树清
.
美国研究生 教育发展的历程及其特点
.
外国教育动态，
1982
，
（
1
）
：
28-30
其它几种参考文献的格式为：
[3]
许家林
.
岩层移动与控制的关键层理论及其应用
[
博士学位论文
]
.
徐州：
中国矿
业大学，
1998
[4] Borko
H
，
Bernier
C
L
．
Indexing
concepts
and
methods
.New
York
：
Academic
Pr
，
1978
[5]
中华人民共和国国家技术监督局
.GB3100-3102.
中华人民 共和国国家标准
.
北
3
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