复旦大学生理学-复旦大学生理学
回想起去年这个时候，
自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想，
为 了考研奋
斗一次。
当初考虑犹豫了很久，
想象过所有的可 能性，
但是最后还是决定放手一
搏。
为什么呢？
有一个重要的考量，
那就是对知识的渴望，
这话听来可能过于空洞吧，
但事
实却是如此。大家也都可以看到，当今社会的局势，浮躁，变动，不稳定，所以
我经常会
陷入一种对未来的恐慌中，
那如何消除这种恐慌，
个人认为便是充实自
< p>己的内在，
才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。
而考研是一条相对比 较便捷且回
报明显的路，
所以最终选择考研。
所幸的是结 局很好，
也算是没有白费自己将近
一年的努力，没有让自己浑浑噩噩的度
过大学。
在准备备考的时候，
我根据自己的学习习惯，
做了一份复习时间规划。
并且
要求自己严格按照计划进行
复习。
给大家一个小的建议，
大家复习的时候一定要
踏踏
实实的打好我们的基础，
复习比较晚的同学也不要觉得时间不够，
因为最后
的成绩不在于你复习了多少遍，
而是在于你复习的效率有多高，
所以在复习的时
候一定要坚持，
调整好心态，
保证自己每 天都能够有一个好的学习状态，
不要让
任何事情影响到你，做好自己！<
/p>
在此提醒大家，
本文篇幅较长，
因为想讲 的话实在蛮多的，
全部是我这一年
奋战过程中的想法、经验以及走过的弯
路，希望大家看完可以有所帮助。
最后结尾处会有我在备考中收集到的
详细资料，
可供各位下载，
请大家耐心
阅读。
苏州大学大学康复医学与理疗学的初试科目为：
(101)
思想政治理论
(201)
英语一
(306)
临床医学综合能力（西医）
参考书目为：
《全国硕士研究生招生考试临床
医学综合能力
(
西医
)
考试大纲》
（
306
西医
专硕全国统一考试大纲）
《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，
2013< /p>
年；
《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生
出版社，
2013
年；
《生理学》朱大
年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，
2013
年；
《生物化学与分子生物学》
查锡良、
药立波主编，
< p>第八版，人民卫生出版社，
2013
年；
< p>
《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，
2015
年。
《外科学》陈孝平
汪 建平主编，第八版，人民卫生出版社，
2014
年。
< p>
《生物化学》
，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，
2016< /p>
年。
《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版
社，
2013
年；
先说一下我的英语单词复习策略
1
、单词
背单词很重要，一定
要背单词，而且要反复背！
！
！你只要每天背
1-2
个小
时，
不要去纠结记住记不住的问题，
你要做的就是 不断的背，
时间久了自然就记
住了。
< br>考察英语单词的题目表面上看难度不大，但
5500
个考研单词，量算是非 常
多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的
特点掌握。
（
1
）高频核心词
单词书可以用《木糖英语单词闪电版》
，真题用书是《木糖英语真题手译》
< br>里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。
核心
，顾名思义重中之重。对于这类词汇，一方面我们可以用分类记忆法，
另一方面我们可以
用比较记忆法。
分类记忆法，
这种方法指的是把同类词 汇收集在一起同时记忆。
将同类词汇
放在一起记忆，
当遇 到其中一个词时，
头脑中出现的就是一组词，
效率提高的同
时，
也增强了我们写作用词的准确度和自由度。
例如：
damp
，
wet
，
dank
，
< p>moist，
humid
都含“潮湿的”意思。
damp
指“轻度潮湿
,
使人感觉不舒服的”
。
wet
指
“含水分或其他液体的”
、
“湿的”
。
moist
指“微湿的”
、
“湿润的”
,
常含“不十
分干，
此湿度是令人愉快的”意思。
humid
为正式用语
,
< p>常表示“空气中湿度大
的”
。比较记忆法，这种方法指的是把形近词 放在一起，加以区别来掌握单词的
方法。记忆时把一组组，一对对的单词同时记忆，在记
住单词拼写的同时，还掌
握了词与词的区别和各自特殊的用法，
于是将平 时极易混淆的单词清楚区别开来。
例如：
attitude
态度，看法；
gratitude
感激，感谢；
latitud e
纬度；
longitude
经度。
（
2
）基础词
这类词汇是初高中学过的，
不要以为很简单不当回事儿哦，
往往在历年考研
英语作文中很多大家就写不出来需要用到的基础词汇。
这一类词汇，
我么可以巧妙应用时间差强化记忆。
遵循人的记忆规律，
区别
开时间段，
每隔几个钟头重复记忆，
效果自然 会更好。
建议大家平时针对一定数
量的单词量进行反复记忆，
两至三个小时为妙。
然后，
每隔几天后再把此前背过的单词复习一遍，
如此循环下去，
单词的任务量会越来
越轻，自信也会相应提高。一件看似无聊单调的事情，在合理的时间安排中，变
得不再枯燥，
效率自然也就高了。
但是，
这种学习 方法要求你必须能够坚持下去。
（
3
）生僻词
这类词汇我们可以根据常见搭配还有真题例句来加深理解。
< p>
需要强调的是：
不要想一口气吃成一个大胖子，
不要想背一遍就能熟 记，
需
要每日坚持单词，并且要攻克熟词掌握生义（比如
coin
不仅是表示“硬币”
，还
有“编造，捏造”的意
思）
。单词背一遍是没用的，背两遍运气好能过线
(
大部分
过不了
)
，想要十拿九稳至少背五轮吧！
英语基础很好的每天背
50
个左右单词，英语基础较好的每天 背
30
个左右
单词，英语基础较差的每天背
10
个单词左右。每天早上六点起床赶紧洗漱完之
后就背单词，
先复习昨天和前天的单词，
然后再背今天的单词任务。
背单词不要
心急，不要图快，不要想一口气背完考研
5500
个单词，最重 要的是基本功要扎
实，要日积月累，要坚持到考研前一天，每天反复背才能记忆深刻。<
/p>
除了用以上方法背单词，
我们还可以从词源学角度，
加入词根词缀来帮助记
忆单词。
虽然说加入词根词缀会增加自 己的单词量，
但是一旦掌握到了他们的意
思，
那么就可以 一下子记下相同词根词缀的一串词。
当然，
我们不是词源学专家，
引用词根词缀来记单词只是为了我们更加容易的掌握比较复杂难记的单词。
因此，
同学们不要独自深究词根词缀的用法，以免经脉错乱，走火入魔。
(306)
临床医学综合能力（西医）
下面大家来和我一起看看专业课该怎么复习吧
~
两门专业课在考研中占据着举足轻重的位置。
专业课的复习任务很重，
参考
书目也有很多，
那么如何复习才有效率呢？接下来，
我就给大 家介绍一下我的复
习经验，小伙伴们可以参考一下，也可以根据自己的情况做出调整哦<
/p>
~
首先是复习时间规划。
学习了这么多年，
大家也应该能体会到时间规划的重
要性了吧。
其实我不是一个自制力很 强的人，
所以学习效率经常是特别低，
但我
知道肯定不能
一直这样下去，所以我在备考的时候给自己制定了一份时间规划，
具体时间下面这样子的
：
1
、复习基础阶段：
3
月
-5
月，第一轮复习，注重基础，把目标院校的参考
书目都找齐，开始通读全书、整理笔记；如果是跨专业的话，甚至可以更早一些
就开始准
备了。像一些重要的知识点千万要做好整理。比如下面肾病综合征
I
型
< p>和Ⅱ型的定义是非常重要的知识点大家一定要熟练地掌握。
建议大家可以把内容
整理到笔记本上面。
笔记是复习时非常重要的一个工具。
在自 己没有掌握的地方
大家一定要做好标记，方便下一轮复习的时候重点复习。
肾病综合征
I
型和Ⅱ型：
I
型：具有肾病综合征的特征表现，无高血压，离心尿每高倍视野红细胞数
<10
，无贫血，无持续性肾功能不全，蛋白尿通常为高度选择性，尿蛋白选择 性
指数
spl<0
．
1
， 尿纤维蛋白原降解物
FDP
及补体
C
，正常。
Ⅱ型：
常伴高血压，
血尿 或肾功能不全，
肾病综合征的表现可不典型，
尿
FDP
< p>及
C3
，往往高于正常值，尿蛋白为非选择性。
肾病综合征
I
型又称为单纯型肾病综合 征，
肾病综合征Ⅱ型又称为肾炎型肾
病。
I
型可见于任何年龄，但儿童及少年居多，
15
岁以后明显减少，
Ⅱ型则以成人更多见；
I
型血尿不仅少 见而且程度轻，时间短，Ⅱ型血尿则
可长时间持续存在，程度较重，甚至有肉眼血尿；<
/p>
I
型有高血压者少见，即使有
也程度较轻，呈一过性，特别
是血尿和高血压并存的情况极罕见，Ⅱ型则常见；
I
型肾功能改变较轻， 呈一过性，Ⅱ型肾功能改变明显，因而也容易出现贫血；
I
型连日多次测 定
FDP
均小于
1
．
25ug
／
ml
，
Ⅱ型则增高且持续不下降；
I
型对
皮质激素及细胞毒药物治疗敏感，
)
Ⅱ型则不敏感；如果进行肾活检，
I
型的病理
改变多数为
微小病变病和轻度系膜增生性肾炎，
而Ⅱ型则呈其他类型的病理改变。
当然同学们也不要忘了每天抽出一些时间看英语。
2
、复习提高阶段：
6
月
-9
月，
第二轮复习，注重知识点的提炼和升华，不
< p>要简单地读课本，
而是把书中的重点内容吃透，
配合适当的习题进行 练习。
同时
也可以在休息时间多看看院校官网，
关注招生 简章、
考研大纲，
了解报考目标院
校的招生和考试内容变
化情况。
3
、复习强化阶段：
9
月
-10
月，第三轮复习，这时候就要突出重点了，将
每本书的思维框架列出来，
注意一定要亲自去做这个东西，
拿别人的来用根本不
会有效果的，
只有自己亲自整理了，
才会更好地吸收消化知识点。
比如把每个章
节整理成为知识框架，是不
是就清晰很多了呢？
下面是一个知识框架整理，
大家可 以参考这个方法进行复习，
还是比较有效
果的，既节省了时间，又调节了
自己的复习压力。
当然最重要的还是行动起来。
临床医学概要复习重点
一、
内科
第一章
常见症状
第一节
发热
1.
正常人的体温一般在
36~37
℃之间。
2.
发热的分度：高热
39.1~41
℃。
3.
间隔一定时间 测量体温，
在体温单上标记每次的测量值，
将各体温数值
点连成体温曲线，
该曲线的形状可有一定的规律，
称为热型。
临床 上常见的热型
有：稽留热、弛张热、间歇热、波状热、回归热、不规则热。
第四节
发绀
1.
发绀亦称 紫绀，是指血液中脱氧血红蛋白增多，使皮肤、粘膜呈现青紫
色的表现。
2.
根据不同的临床表现和病因，发绀可分为中心性 、周围性、和混合性三
种发绀。
3.
中心性发绀主要见于有心肺功能不全的疾病、
右< /p>
-
左异常分流的先天性心
脏病。
4.
由于大量进食含有亚硝酸盐的变质蔬菜而引起的 中毒性高铁血红蛋白白
血症，也可出现发绀，称“肠源性青紫症”
。
第五节
咳嗽与咳痰
为判断
咳嗽和咳痰的临床意义，
应注意下列各点：
咳嗽的性质、
咳嗽的时 间
与节律、咳嗽的声音特点、痰的性状和量。
第六节
呼吸困难
1.
呼吸 困难是指患者感到空气不足，客观表现为呼吸费力，重者出现鼻翼
扇动、张口耸肩、呼吸
辅助肌参与活动，甚至出现发绀，并有呼吸频率、深度与
节律的异常（如呼吸快而浅、慢
而深、间停呼吸等）
。
2.
引起呼吸困难的原因：
（
1
）呼吸系统疾病；
< p>（2
）心血管系统疾病；
（
3
）
中毒性呼吸困难；
（
4
）神经精神性呼 吸困难；
（
5
）血液病。
3.
心血管系统疾病：由于心肌收缩力减退或心室负荷增加，左心室功 能减
退，
搏出量减少，
致舒张末期压力升高。
< p>继而左房压、肺静脉和毛细血管压升高，
引起肺淤血，血浆成分漏出
，导致间质性肺水肿、血管壁增厚，弥散功能障碍。
4.
夜间阵发性呼吸困难的发生也与肺淤血有关。
5.
肺源性吸气性呼吸困难特点是吸气费力、呼吸显著困难，重者因吸 气肌
极度用力，胸腔负压增大，吸气时胸骨上窝、锁骨上窝与各肋间隙明显凹陷，出
现“三凹征”
。
6.
左心功能不全时，可发生夜间阵发性呼吸困难。发作时，病人常于熟睡
中突感胸闷憋气惊醒，被迫坐起，惊恐不安，伴有咳嗽，轻者数分钟至数十分钟
后症状逐渐减轻、重者高度气喘，颜面青紫，大汗淋漓，呼吸伴有哮鸣声，甚至
咳出或从口腔喷出大量浆液性血性痰或粉红色泡沫样痰，
听诊两肺底甚至全肺可
闻及湿性啰音，心率加快，有奔马律。此种呼吸困难又称“心源性哮喘”
。
7.
中毒性呼 吸困难：因各种酸中毒所致者多为深长而规则的大呼吸
（
Kussmau l
呼吸）
，
频率或快或慢，
不同病因呼出的气体可 有尿
（氨）
味
（见于
尿毒症）
烂苹果味
（见于糖尿病酮症酸中毒）
。
急性 发热性疾病呼吸快速、
急促。
因血中出现异常血红蛋白衍化物或氰化物中
毒者，
一般呼吸深快；
严重时因脑水
肿呼吸中枢受抑制，
呼吸浅表、缓慢，与安眠药或麻醉药中毒所致者相似，也可
有节律异常，如
Cheyne- Stokes
呼吸、
Biots
呼吸。
8.
第二章
体格检查
第一节
一般检查
1.
生命 征是评估生命活动质量的重要征象，
包括体温、
脉搏、
呼吸、
血压，
它是及时了解病人病情变化的重要指标之一。
2.
临床上常见的意识障碍有嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷和谵妄等。
3.
局限性淋巴结肿大常见的原因有：感染性淋巴结 肿大和恶性肿瘤淋巴结
转移。
注意，一般在每年的
9
月进行考研预报名，
10
月考研正式报名，这些重要
的时间点小伙伴们千万要记好哦
~
考研冲刺阶段：
11
月
-12
月，第四轮复习，这个时候就要偏重于做题了，
前面三轮我们已经
把基础打好，
到最后是检验自己学习成果的时候了。
小伙伴们
可以找一找往年真题，
真题研究完之后可以做一些真题模拟题。
我在备考期间 用
的是研教新版的模拟题，
这本题册思路非常清晰，
是按 照各大知识版块来进行题
目设置的，
而且它把重难点都进行了标注，
还有知识点的梳理，
对每个题都进行
了详细的解释，
非常适合小伙伴们在后期拿来练手和提升。
真题练习是非常有效
果
的，建议大家可以多刷一些主人真题。
在做了大量的真题之后我们可以
有两个方面的收获
,
一是知识；二是答题技
巧。答题技巧
很重要，不但对专业有帮助，对公共课也很重要。上面可能没有提
到过公共课的答题技巧
，
这里简单讲一下。
因为政治我用的是李凡
《政治新时器》
，
以这本书为例，
讲一下我做题之后的收获，
做 了部分习题之后，
结合着答案进行
分析，
轻而易举的渗透 到几个答题技巧，
比如说在不看题目的情况下排除本身说
法错误的选项等
等，
这套资料让我受益匪浅。
而关于英语的答题技巧主要还是通
< br>过看《木糖英语真题手译》上面的解析得到的，通过它的解析，完善我之前答题
方
式中的不足和错误。
于是乎，
在后面做题的过程中思路就清晰多了。
公共课部
分就不谈太多了，今天还是以专业课为主。
对了，
还有一件事提醒大家，
这期间会有研究生考试的现场确认，
一般在
11
月，小伙伴们也千万不要忘记呀！
还有一些小问题需要和同学们讲一下：
1
、关于笔记的问题
专业课做
笔记十分重要且一定要自己做，这样有利于形成自己的知识体系，
加深对课本内容的理解
，
复印或者购买学长学姐的笔记虽然简单，
但没有办法调
动自己的认知思维，
如果不亲自去思考问题的话，
那么在后期复习的时候遇到不< /p>
懂的内容就是常事了。
那么专业课要怎么做笔记
呢？做笔记可以分为三个阶段：
第一阶段是通读全
书，建立框架。第一轮
复习首先要宏观把握专业的内容，以每本书为单位，把书
大致通读一遍，
这一遍的成果最起码得是了解整本书的大致结构，
哪些是重难点。
每复习
完一个章节以后，
就可以从宏观到微观、
由大到小地搭建知识框架，
建立
思维导图。
这个阶段做笔记的重点是理解和记忆，
笔记可以稍微粗糙一点，
不要
浪费太多时间。第二阶段是将所有你认为重
点的、难点的部分进行标注和总结。
所谓标注，是指结合考试大纲、历年真题，自己去提
炼重难点和常考点。这是一
个消化吸收的过程，要对重难点进行系统学习和掌握
比如下面这道选择题，
如果你在答题过程中不能确定答案，
那么这道题你就
要做好标注了，
证明这里考查地知识点你并没 有完全掌握住。
接下来就需要根据
给出的答案去分析知识点和灵活运用知
识点的技巧。
可以多找一些同一类型的题
进行研究分析直至消化吸收。<
/p>
之所以要总结，
是因为有些知 识点是零散的，
甚至分散在不同参考书里，
有
些可能还需
要参考行业最新论文和期刊，
这个时候就需要总结，
将原本独立于各
个书本中的知识点串联起来。这部分一般耗时较久，但是非常重要的基础阶段。
注意一定不要抄书，因为浪费时间且毫无意义。建议同学们可以把书上的难点、
易错点
、
核心考点内容用不同颜色的荧光笔标注出来，
在旁边简要注明这是什么
考点，
后期复习的时候可以按照专题对知识点再进行系统化串联。
也不要全篇都
用五颜六色的笔进行标注，否则眼花缭乱只会适得其反。
第三阶段是总结专题，
提炼考点和热点，
形成重难点知识 的立体化架构。
这
一阶段是建立在对知识有一定的熟悉程度上，
和前一阶段密不可分。
具体有几个
方面：提炼关键词、建立思维导
图、用搭建好的知识体系解答真题。其中第一个
环节的重点是记忆，是输入，第三个环节
是输出。从输入到辅助输出，才是真正
实现笔记的价值。
好的笔记就是考点的精炼合集，
前期笔记功课做好后，
后期的复习效果 才会
更好。
注意一定要找到适合自己的记笔记的方法，
建 立起自己的知识库，
提高复
习效率。
2
、关于作息的问题
同学们在
考研复习时，
由于学习内容较多，
难度较大，
常常会觉得学习压力
过大，
所以长时间处于紧张的学习状态中。
使自己的大脑 过于疲劳，
轻易出现头
晕目眩、
身弱乏力、
身体免疫力下降等情况，
这样不但不能达到预期的学习目标，
反而影响
学习。
所以小伙伴们一定要合理安排时间作息，
尽量不要熬夜学习，
争
取把白天的效率提高才是长久之计。
3
、关于心态的问题
有人说，
考研就是一场心理战，
我对这句话深有体会。
当时在最后两个月的
时候，我的心态有些垮掉，影响了我学习的心情和状态，甚至出现了恶性循环，
心态越不好就越学不下去，
学不下去心态就更糟糕。
所以各位小伙 伴，
不管怎么
样，
千万要调整好自己的心情，
< p>不开心了就去吃吃喝喝，或者找家里人和朋友倾
诉一下，不要闷在心
里，那样只会越来越糟。
还想要说的是，考研不易，我手中还有一些考
研资料，包括历年真题、一些
笔记、
专业课视频等，
都可 以分享给大家，
大家可以去
high
研网和
hig h
研
app
下载，在上面找我。