南京大学研究生录取分数线-南京大学研究生录取分数线
苏州大学
2000
年心理学考研真题
【普通心理学】
一、名词解释（
8*5=40
）
1
、操作性条件反射
2
、艾宾浩斯遗忘曲线
3
、耶克斯
—
多德森定律
4
、韦伯定律
高原期现象
5
、马斯洛的需要层次理论
二、问答题（
8*5=40
）
1
、人类意识和动物心理有何本质区别？人类意识具有哪些基本特征？
< p>
2
、引起和保持有意注意的条件和方法有哪些
3
、简述旗帜在实践活动中的作用
4
、性格形成和发展主要有哪些影响因素
5
、什么是智商？你对智力测验有何看法
三、分析题
沙赫特和辛格（
t er&
）于
1962
年设计了一个实验。
实验开始时，被试均被告知实验的目的是为了研究一种新的称为
Sup
roxin
的维生素化合物对视觉敏度的效果，在被试同意的前提下，在
实验前给被试进行这种药物的注射，被试分为实验组和控制组。对实验
组，
实际上注射的药物是肾上腺素。这是一种在正常情况释放到血液里
去的对情绪状态有广
泛影响的激素，
用这种方法使被试处于一种典型的
生理唤醒状态，产生心
跳、气促、脸热、两手颤抖等现象。对控制组，
实际上注射的是生理盐水，注射后对身体
不发生任何生理作用。药物注
射以后，
将实验组分成三组：
对三个实验组被试分别给以不同的指示语，
对
“
告知组
”
说，由于药物的作用你会感到两手发抖，心率加速，脸上发
热，对
“
未告知组
”
说，药物是温和的、无害 的，不会有副作用。对
“
误
告知组
”
说，药物会导致全身麻木、发痒和头痛。
人为的安排两个实
验环境：
一个是
“
欣快
”
的环境，
一个是
“
愤怒
”
的环境。
欣快环境是由一个人处于歌唱、
欢跃、
玩耍而越来越快乐的状态所 构成；
愤怒环境是由一个人处于发怒、咒骂、撕碎调查表、跺脚等越来越愤怒
的状态所构成。
实验开始后，被试进入欣快的环境，那个
已被激起欣快状态的人（实验
助手）表演他的欣快行为，并一再的邀请被试同他一起玩耍
、歌舞。当
被试进入愤怒的环境时，
他被要求填写一张调查表，调查表上 所要回答
的题目带有人身攻击和侮辱性，会激起人得极大的愤怒；先在实验室里
的人（实验助手）也在填写调查表，并且不断的爆发咒骂、斥责，继续
他
的愤怒行为。
实验结果：
控制组和告知组在实验室里安 静的等待并镇定的进行他们的
工作，毫不理会实验室同伴的古怪行为；
为 告知组和误告知组被试则倾
向于追随实验室同伴的行为
——
变得欣快或愤怒。
请根据上述材料回答下列问题：
1
、请指出该研究在实验前就提出的假设（
5
< p>分）
2
、请指出该实验的自变量、因变量、控制变 量（
6
分）
3
、实验结 果是接受还是拒绝了假设？该研究说明了什么问题？请进行
分析（
9
分）
【心理与教育统计学】
一、
概念题
1
、描述性统计
2
、随机变量
3
、统计量与参数
4
、表注
5
、图目
6
、中数
7
、几何平均数
8
、标准分数
9
、斯皮尔曼等级相关
10
、概率的加法定理
11
、点估计
12
、单侧检验
13
、因素和水平
14
、四格表
15
、秩和检验法
16
、系统抽样
二、
简答题
1
、总体、样本、个体
2
、集中量数和离中量数
3
、积差相关系数适用哪种资料，其取值范围及意义
4
、正态分布理论在测验上的应用
5
、
X2
分布的特点
6
、假设检验的基本原理及两类错误
三、
计算题
1
、某外资企业招聘高级管理人员，招聘名额
2
名，现有
8
名复试者，其
外语、专业、心理素质成绩如下表，请以尽可能少
的步骤计算出综合素
质最高的前几名，最后将录取者的编号和综合成绩注明。
编号
1 2 3 4 5 6 7 8
外语
69 71 62 84 86 73 61 80
专业
82 79 68 87 83 80 75 85
心理素质
76 67 65 72 77 68 63 81
2
、为研究初一男生数学成绩与运算速度的关系，测 得
10
名学生的成绩
如下，试建立回归方程并求其积差相
关系数，
请判断该回归方程及相关
系数的显著性
编号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
运算速度
78 70 69 90 96 75 85 80 78 90
数学成绩
82 69 73 92 88 77 91 84 79 93
3
、某校外语、中文、政治三个 专业二年级本科学生计算机能力测验成
绩如下表，
试分析各专业学生之间 达不同等级的人数比例是否有显著差
异，
（即各等级人数比例的差异显著 性检验）
专业
优
良
中
差
外语
7 9 26 15
中文
8 5 33 7
政治
13 25 20 2
【管理心理学】
一、名词解释
1
、激励
2
、挫伤
3
、从众
4
、沟通
5
、决策
6
、个性差异
7
、情境模拟
8
、价值观
9
、霍桑实验
10
、团体凝聚力
二、简答题
1
、何为组织冲突？有哪些解决的方法？
2
、什么是练习曲线？在管理实践中有何应用？
3
、什么是领导功效？什么的领导行为是既成功又有效的？
三、论述题
1
、论述西方管理 心理学的人性假设及相应的管理模式与激励方法
2
、论述佛罗姆的期望理论
3
、论述有一个对当前管理实践较为重要的心理学问题。
苏州大学
2001
年心理学考研真题
【普通心理学】
一、心理学基本知识（
15
分）
（一）请将下列
4
位著名心理学家名字的中文写出来。
①
r
②
haus
③
④
(
二
)
请翻译下列
5
个常见的心 理学名称或词组。
①
paychology
②
rod-and-frame test
③
trunking
④
mental age
⑤
Minnesota Multiphasic Personality Inventory
(
三
)
填空
< p>
1
、心理学作为一门独立的科学只产生于近代。
1879
< p>年，
①
（人物）
在德国的莱比锡大学建立了世界上的第一个心理学实验室，
把自然科学
所
使用的方法应用于心理学的研究。这个心理学实验室的建立，被公认
为标志着心理学真正
地从
②
（学科）中分化出来而成为一门独立的科
学。
2
、
（根据传统的气质类型学说）苏联心理学家达威多娃曾形象的 描述了
四种基本气质类型的人在同一情景中的不同行为表现。
四个不同气 质类
型的人上剧院看戏，但都迟到了。
③
类型的人和检票员争吵，
企图闯入剧 院。
他分辨说剧院里的钟快了，
他进去看戏是不会影响别人的，并打算推
开检票员进入剧院。
④
类型
< br>的人立刻明白，
检票员是不会放他进入剧院的，
但是通过楼厅进场容易，< /p>
就跑到楼上去了。
⑤
类 型的人看到检票员不让他进入正厅，就想
第
一场总是不太
精彩，
我在小卖部等一会儿，
幕间休息时再进去
。
⑥
类
型的人会说：<
/p>
我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉
。接着 就
返回家去了。
二、名词解释。
（
15
分）
1
、反射弧
2
、平均误差法
3
、陈述性知识
4
、功能固着
5
、流体智力
三、问答题（每
题
8
分，共
40
分）
1
、为什么说客观现实是人的心理活动的源泉？
2
、引起无意注意的原因有哪些？
3
、影响问题解决的因素有哪些？
4
、意志品质主要包括哪些？如何对意志品质进行培养？
5
、能力的个别差异表现在哪些方面？
四、分析题（
20
分）
1
、请阅读下列材料，然后回答有关问题。
< p>
美国一家周刊特别请
22
岁的女明星莎莉
?
穆莲丝以不同的社会形象在高
速公路边举起
停车< /p>
提示牌，并在路边停着掀起前盖的抛锚骑车。结果
表明，当
着装为一新潮浪漫少女时（贴身背心加迷你裙）
，最易于得到
驾车人的注
意。不到
30
秒钟，即有热心人将车停到路边试图提供帮助，
而且帮助者还加速来到，惟恐别人捷足先登。
当莎莉的打扮换成女
行政人员套装，架上眼镜，手提公文包时，直到时
间过了
1
分半钟，过去了
62
辆车才得到帮助，同样是莎莉，换成孕妇打
扮时，等了
2
分半钟，过去一百多辆车才有一对身为救护人员的夫妇，< /p>
从对面行车线掉头过来试图提供帮助。
扮成笨拙的老年妇女，
等候时间
为
5
分钟，汽车开过
200< /p>
多辆。而当莎莉打扮成嬉皮士，穿破牛仔裤、花
T
恤衫，额 头环绕一道丝巾时，等候了
15
分钟，过去
350
辆各类车辆，
也仍然没有人愿意将车停下来。
问题：
（
1
）请指出该实验的自变量、因变量。
（
2
）请总结该研究的结论。
2
、有人将动机分为成就动机、权力动机和情谊动机。成就动机是指个
< p>人追求成就的内在动力。
情谊动机是指对其他人所存有的与之亲近的内
在动力。
权力动机是指企图影响别人或支配别人的内在动力。
以下是一
位研究人员对江苏某企业老总的访谈记录的片段
（原话记录，
< p>语句可能
不完全通顺。以下内容中有
18
处的语句涉 及他的内在动机，其中有
8
处
已经标出了这些语句所反映
的动机类型
（
Ach
代表成就动机、
Pow
代表
权力动机、
Aff
代表情谊动机）
。
请你指出另外
10
处语句所反映的动机类
型（这
10
处语句为斜体字，均有标号）
< p>
……
。
87
年
5
月到
7
月，
我在美国新兴那提米拉哥伦公司工作，
也是 培训。
那个时候我因为很年轻，
最起码我完成了业务上的培训，也了解了 美国
的国情，
而做我翻译的是一个美国人，
他学习了中文 ，
回美国就做翻译，
在北京有一个办事处，
我相信我的了 解比团里的其他人要多
（
Ach
）
，
他
们的翻译都是中国人，我是美国人做翻译。他年龄跟我比较相仿，所以
比较好，谈了很多很多（
Aff
）
。他的家庭可能在美 国等级很高了
（
Pow
）
。
……
……
。非公有经济在中国产生以前，我当时的追 求是我要做一个高尚的
人，做一个对社会有贡献的人，那么为了实现这一个目标的话，我
也需
要权力（
Pow
）
，没有权力我做不 到这些。而我不是特别追求权力，但
是我希望我有一定的职位，来做这些事情，甚至到达
一个职位后，希望
被上面看重一下（①）
，实现我更多的理想和目标（② ）
。
……
。
……
。我一直都这样想，因为我有一个想法，今后不论是我留在这个企
业退休，
或者我中间离开这个企业，我会让我们的公司每个人都想念我
（
Pow
）
，我在任的时候是做的很好（③）
，对员工也很好对公 司也很
好。
……
。
……
，在这些主导产品的基础上扩大生产和扩大规模，
挤掉一些竞争对
手，阻碍住进口产品对我们的冲击（④）
。
……
。
……
。还有一个我们改制以后股东要分红，中国股东 的要求的分红希望
也很高，
那我同时要完成这两件事的话，
就要运转得非常好
（⑤）
。
……
。
……
。
我会花很多时间逐步逐步地把我的战略教导给 我的中级以上的经
理，使他们从一开始很新奇，到比较熟悉，到能够按照我的想法去做<
/p>
（⑥）
。
……
。
……
。中级经理什么事情可以不汇报，你注意两点，一，有利于公司发
< p>展的事情你可以不请示就做；第二，有利于调动职工积极性的事情，真
正得
到职工满意的事情，
不请示也可以做，其他的搞不清楚的事情你先
问问我
是不是应该做（⑦）
。我们就是通过这些，好象目前大家目前也
能够尊重
，互相能够理解，员工，干部之间（⑧）
。
……
。
……
。所以我就讲，为什么每个星期只参加一次应酬，我的员工都知道< /p>
我这个人不喜欢出去吃饭（
Pow
）
，会和 他们一起（⑨）
。
……
。
……
。改制是能够保证国企长期做得好（
Pow
）
，你要短期做的很好国
企也可以做到，但是在国企做到最后，他就会产生一种不平衡感
：我把
一个企业做的这么好（⑩）
，到退休了我什么都没有。所以那个时 候他
就会想办法去丰富自己，企业就开始失落（
Pow
）
，这个观点我不知道
是不是大多数人接受，实际上是这样的。
。
五、论述题（
10
分）
请对你感兴趣的某个问题进行论述。
要求：
（
1
）要对所论述的问题给出一个题目；
（
2
）论述要体现出你对该问题的看法有一定的深度。< /p>
苏州大学
2002
年心理学考研真题
【普通心理学】
一、名词解释
1
、闪光融合
2
、接近
—
回避冲突
3
、内隐记忆
4
、有意后注意
5
、高级神经活动的基本规律
6
、拉丁方设计
二、问答题
1
、一个完整的实验报告必须包括那些内容？
2
、儿童言语发展分为哪些阶段？
3
、儿童的发展要受到哪些因素的影响？
4
、如何培养创造性思维？
5
、个性有那些基本特征？
三、论述题
1
、针对你感兴趣 的问题，设计一个心理学研究，指出你的研究假设、
研究方法、数据处理方法等。
2
、
请你谈谈，
我国介入
WTO
将会对心理学的应用产生怎样的影响，
我
应该如何面对这些方面的挑战。
【心理统计与测量】
一、名词解释
1
、心理与教育统计学
2
、差异量数
3
、概率
4
、因素水平
5
、非参数检验
二、问答题
1
、如何编制次数分布表？
2
、请分析和解释算术平均数的优缺点？
3
、如何衡量事物和变量之间的相互依存关系？
4
、如何对总体参数进行估计？为什么选择这些估计方法？
< /p>
5
、请分析建设检验两类错误产生的原因以及如何避免和降低？为什么
可以这样处理来达到降低和避免的目的？
三、计算
1
、
12
名被试作为实验组，经过训练后测量深度知觉，结果误差的平均
X1
=4cm
，标准差
S1=2cm
，另外
12
名被试作为控制组不参加任何训练，
测量结果
X2=6.5cm
，
S2=2.5cm
，问训练是否明显减少了深度知觉（误
差）？
2
、某学校正在进行学制改革 实验，将原来的
“
6
，
3
，
3
”
学制改为
“
5
，
4
，
3
”
学制。学校通过发调 查表征求学生家长的意见，工收回
150
份调查表，
其中
属于高级知识分子的有
55
名，
属于公司职员的有
59
名，
属于工人的
人
36
名，具体调查结果如下表，问
:
学生家长的阶层对新学制的态度是
否有关系？
家长所属阶层
对新学制的态度
赞成
反对
未定
高级知识分子
18 27 10
职员
20 19 20
工人
18 7 11
3
、研究缪勒
——
莱尔错觉实验中夹角对错觉量的影响，取
8
名样本，每
人按随机规定的次序先后进行四中角度的判断，结果如下
表。
问不同夹
角对错觉量是否有显著影响？
夹角
样本
15
度
30
度
45
度
60
度
A 10.5 10.3 9.7 8.8
B 10.2
9.8 9.7 8.8
C 10.6 10.5 9.7 9.0
D 9.5 9.5 8.9 8.3
E 9.5 9.4
8.8 8.4
F 9.8 9.7 9.5 9.0
G
11.2 11.2 10.1 9.4
H 9.5 9.2 9.0 8.0
4
、几何（
X
）和代数（
Y< /p>
）考试分数如下表。
（
1
）请建立由
X
估计
Y
的回归方程？（
2
）检验回归方程的显著性；
（
3
）该方程的预测效果如
何？（
4
）几何得分为
71
分的学 生，如何估计和代数分数？
几何（
X
）
79 75 77 73 79 78 81 76 72 70
代数（
Y
）
80 82 76 77 77 84 81 72 70 75
苏州大学
2003
年心理学考研真题
大学图书馆兼职-大学图书馆兼职
深圳大学专升本专业-深圳大学专升本专业
创办京师大学堂-创办京师大学堂
大学生必备的app-大学生必备的app
上海几个大学-上海几个大学
厦门大学化学专业-厦门大学化学专业
云南大学女生宿舍-云南大学女生宿舍
复旦大学张安琪-复旦大学张安琪
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