河南理工大学高等职业学院探索与发现-走进科技馆教案

课题：探索与发现

——走进科技馆

一、基地环境分析

（一）基地基本情况

中国科技馆新馆位于北京 国家奥林匹克公园中心区内，南侧距“鸟巢”一箭之遥，占地

48000

平方米，

建筑规模

102000

平方米，

其常设展 览包括

“科学乐园”

、

“华夏之光”

、

、

“科技与生活”、

“挑战与未来” 五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动

感影院、

4D

影院等四个特效影院。

“探索与发现”主题展厅围 绕人类科学探索的若干重要方向及内容，

把反映宇观探索的宇宙和

微观探 索的物质，反映对身边自然现象探索的运动、声音、光和电，反映对自身探索的生命，以及

在人类探索活动中，

起到重要作用的数学等科学内容串联起来，

展示科技的美妙 和神奇，

展示人类

在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，< /p>

使观众在参与和体验中受到科学精神、

思想和

方法的启迪， 享受探索与发现过程所带来的快乐。本主题展厅分为

A

、

B

两厅，展览面积

5000

平方

米，共设置

8

个主题展区。宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物< /p>

质之妙、数学之魅。

（二）基地环境与学习内容的关系

初中物理内 容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容，物理的特点决定我们

要从实 验现象入手，

但有些实验例如超导等一系列实验在中学实验室是很难完成的。

科技 馆的现有

资源正是学生观察这些实验现象和收集这方面资料的很好途径之一。

科技馆中“探索与发现”主题展厅介绍了许多和初中物理相关的知识，

的构成结构与学生刚刚学过的物质存在的三种状态相联系，< /p>

通过仿真的实物模型再与书上的知识相

联系更易于理解。学生们在探索物质 的元素性质、结构的过程中，让学生们感受物质世界的美妙，

领悟科学家在物质探索与发 现过程中的科学精神和科学思想。

二、教学目标

1

．知识与技能：

①了解人类对自然现象的探索过程。

②对中学阶段所要学习的物理知识有大体的了解。

③通过小组内部进一步的研究，对某些知识进行较深入的了解。

2

．过程与方法：

①经历科技馆的学习过程，体会利用社会大课堂学习的过程。

②通过对一些科学实验的学习，尝试再现科技馆内的某些实验。

③通过交流与汇报，体会搜集、整理资料的方法。

3

．情感态度价值观：

①通过 参观活动，激发探索和发现自然规律、学习科学的兴趣，通过小组活动提高交流合作的

意 识。初步领略物理学的神奇。

②通过小组之间不同学习内容的交流，学会将学到的知识与他人共享。

③通过整个活动，培养学生有将科学知识应用于社会的意识。

1.

光学

内容：颜色屋、光的合成、颜料的合成、光学迷宫、牛顿分光实验

三、教学过程

地点：二楼探索与发现

A

厅光影之绚展区

2.

电磁

内 容：静电滚球、善变的软铁、地球磁场、电磁感应摆、法拉第电磁旋转器、

线圈间的感应 、观看表演一：电磁表演

地点：二楼探索与发现

A

厅电磁之奥展区

3.

运动和压强

内容：运动学知识、流速与压强的关系、大气压强

地点：二楼探索与发现

A

厅运动之律展区

4.

科技与生活

内容：游标卡尺的使用、估测体积、钟表的原理与发展、日晷、汽车颜色与安

全、刹 车距离、

GPS

、螺旋推进器、发动机

地点：三楼科技与生活

D

厅

5.

新材料

内容：新型玻璃、陶瓷、记忆合金、会发电的衣服、纳米材料、超导磁悬浮列

车