谦虚的故事：仙人掌作文之5年级400字仙人掌借景喻人作文

2020年11月15日发(作者：邹树春)
5年级400字仙人掌借景喻人作文
【篇一：2014届初三年级作文练习3.6】



2014届初三年级语文练习---作文补充（1）

托物言志式写法

1、当我再次进入考场的时候（借景喻理）

生活也应该像野菊花一样，屹立于寒风而不倒，决战于困难而不败。
-----题记

看着全国英语竞赛的试卷，我思绪万千……

记得初二时,英语老师推荐我去参加一个“全国 中学生英语竞赛”。我
心里感到万分荣幸，看到同学羡慕的目光，心中更是充满自豪。复
试的名 单很快公布下来，我名落孙山。同学失望，老师诧异，我一
股苦水，难以释怀。

傍 晚，我怀着失落的心情骑车回家，连秋风都在责怪我，在我耳边
絮叨不停。一想到那丢人的分数，眼中便 蒙上一层泪水。

骑到院门口，一簇“火苗”闯入我的视线。我定睛一看，是野菊花—
—正在怒放的野菊花，它长在墙边的一小片土地上。那美丽的桔红
色十分惹眼，秋风愈凉，它们愈清醒 ，燃烧得愈旺。拇指般大小的
花朵，层层叠叠的花瓣，深深隐藏的焰心，绽放着美丽。枝条虽细，
却显示着墨绿色的成熟与健壮；叶子虽小，却密密簇拥着，在秋风
中抵御寒冷。

夜里，风猛烈地击打着窗户，我忽然想起傍晚见到的那簇野菊花，
不禁为它们的命运担忧。第二天一早骑 车上学，我不禁被眼前的景
象惊呆了：地上满是枯败的落叶，而那簇野菊花却依旧精神抖擞，
抵 抗着寒流的袭击。我定睛一看，它身上已挂满了细小的冰晶。她
凭借着顽强的毅力面对着恶劣的环境。野 菊花依旧怒放，如一簇簇
跳动的火焰，完全无视冷风的存在。野菊花那种从骨子里透出的坚
持与 顽强深深打动了我。

我幡然醒悟，仅仅是一次竞赛的失利，我就要放弃么？比起野菊花遇到的困难，我的困难又是多么渺小啊！

我开始搜集各种资料，奔波于校外补习班，办 公室经常有我问问题
的身影。我努力拼搏，认真做题，为下一年的竞赛做着充分的准
备…… 终于我再一次跨进英语竞赛的考场，并以优异的成绩闯入复
赛。

思绪回到了眼前的试卷，我奋笔疾书起来。

在生命的长河中，我们应该具有野菊花的那种精神——屹立于寒风
而不倒，决战于困难而不败。

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2、日积月累（借景喻理）

花朵的绽放 ，不是因春日短暂的温暖，而是因严冬的洗礼，夏、秋
的积蓄，所以在春天，它会开放，展现风采。—— 题记

又是一年春好处，下过了几场春雨，院子里的玉兰花总算开出了满
满一树的花 朵。白中透着黄，他们张开花瓣，顽皮地吐出花蕊。

大考过后，我举着成绩单沾沾自喜，就 连步子也轻飘飘的，在草地
上蹦跳着。我面对满树的花，开心的笑了。

日子好似匆 匆划过，转眼已是入冬，过去几个月的快乐和满足却被
一张刺眼的成绩单打散了。我眼巴巴地盯着下降的 名次，心中一阵
阵不安，真像是被什么人打了一巴掌，我竟真的有些不知所措了。
回家路上，我 无力地摇摆着双臂，“究竟错了什么？”我问自己但却
没有答案。

回到家，爸爸得 知成绩后没有多说什么，只是在一天闲暇时，领我
去了那玉兰的围栏边。“你看它。”我不解的走近，摆 弄枝干，却没
有什么意外收获。爸爸仔细拉过一根枝，认真地说：“你看，这干枯
的皮里是绿莹 莹的。”他起身对我说，“没有开花时，它也在生长，
只有这样，才能在第二年继续开花啊。”我先是一 愣，后才又有所思
索，想象玉兰在开花过后依然努力汲取养分，精心保护着枝干。我
回到家，面 对枯燥的书本又努力学习起来，像找到昔日的感觉，那
是玉兰花开时的感觉。我知道，日积月累的努力才 能造就成功。我
苦心翻阅资料，认真记忆。就这样，窗外那只玉兰陪我度过了一个
严冬，一个对 我意义深刻的严冬。

又是春天，我的努力也终于化作一张笑脸，我为进步而喜，同时又为玉兰花而喜。它又开了，雪白的花中染了几点淡黄，一朵朵像孩
子调皮的脸颊，像少女轻柔的裙边 ，像月夜明澈的弯月，清风裹挟
来一阵阵淡淡的香，也许它在笑吧，我这样想。

远 望它，静静伫立在青葱的草坪上，微笑着开放。它告诉人们，只
有日积月累的努力才能造就成功。

我听到了，并且深有体会，从我的书本上，那些笔尖触过的痕迹，
纸张微黄的边角上，早 已印证了这个道理。

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彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。

“二模”后，走出教室， 天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙
沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆 般下
了起来，砸在头上，竟是那样的痛。

其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽 然发现自己在数学方面绝
对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的
催促 ，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，
骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前 看看外面的东西，极想把
又酸又臭的心情蒸发掉。

马路对面是一所聋哑学校，除了 学生有些“特殊”，与其他的学校没
什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说 ”
有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同
情弱者，我们都是弱者， 只是“弱”的地方不同罢了。

雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈 地跑
着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想，他们这样跑，有
什么意思呢？即使他们变 得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是
向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐 喊
的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢
了，随即便有一组人跳了起 来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上
是发自内心喜悦的笑容。

我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的
笑！ 好像童话一般，刚刚还乌云密布 的天空，霎时变得明朗起来，
一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七
彩光晕，好美！生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一
扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了 进去！

我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历
一翻风雨 的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越
猛，彩虹的美就越绚丽、越壮观。

试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。我随即
把桌上写满忧郁诗句的纸揉 成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的
心情。

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< br>五分钟前，这里人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们
在和对方的殊死搏斗中只落后一 分了，希望全在这最后时刻！结局
掌握在我手里！然而，时间只允许我瞬间出手，当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终于在最后两秒不负众（对手）望地投
失了那三分！是的，理想似乎很难 跨过现实的门槛。

此时，静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想，我们
曾在球场上输过无数次，每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们
又被打趴下，而且趴下得这么心不甘 、情不愿！什么时候才能让这
样的挣扎显现意义？

突然，身旁发出一阵咳嗽，是父 亲。看来他一直陪着蹲在我身边。
我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你看不看得到天上的月亮？”其时，
月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮 住了全身，无法看到，我摇头。他小
声地笑了，又说：“那么，你能说它不存在吗？”当然不可以！我默
不作声地再摇头。父亲突然站起来，迅速从地上捡起一根长竹竿，
敏捷地跳上树旁的石台阶，踮 脚，伸手，用竹竿吃力地向樟树叶挥
去，我十分迷惑，但还是低下头，仍沉默不语。一会儿后，父亲用< br>惊喜的声音唤我，我抬头一看，樟树叶被他一一拨开，一轮明月洒
下清辉，我的眼界顿时豁然。父 亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的
姿势，气喘吁吁地说：“其实，你们和我一样，都在为睹明月而奋斗，
只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你们没有。”我似有所
悟，继而终于明白了父亲的 意思，我羞愧地站起，抬头挺胸，心中
涌起无限感动。

我没有放弃！我没有消沉！ 在完成功课的前提下，一有时间便到香
樟树下练球，虽然那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身，哪怕低
头俯腰用裤子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鲜血渗出了护膝也不停
息。烈日炎炎下，我为“那轮 明月”挥洒汗水；狂风骤雨里，我为“那
轮明月”磨炼意志……

那晚，当我像个熟 练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球
筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头，那晚 的月光格
外皎洁，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中，父亲，那拨樟树叶的
伟岸身姿，呈现眼前 ，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。一种抑制不
住的情感哽咽在喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月。”

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送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离
迷茫。

——题记

曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲
取知识 ，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着
自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。

但……

初三的期中考试却打碎了我的梦想。

那 日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨
也正一直淅淅沥沥下个不停。我握着让人 难以置信的成绩单，内心
的压抑终如洪水般袭来，眼泪决堤，肆意而流。此时的我似乎感觉
到“ 夷陵”是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。
我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内 心的悲伤。

突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。
老 师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”我
含着泪水，呜咽着“嗯。”

“走，随我来！”老师道。

我与老师走近窗边

，她指着窗外 风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”那是怎样
的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点 枝筋与主干相连，
而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落
入花坛之中 。我惊叹之余并深为感动。

“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的 希望，
它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也
正经历着对于你的困境 ，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，
默默走开。

我站在窗前，夜幕渐渐 笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树
似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。

当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，
一直不停的奋斗下去……

而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般平静，一如夜空里高悬
的明月，我带着老师当初赠 予的“明月”书写着我的未来。因为我相
信……

我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……

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