延津火烧作文-重阳节礼物
第一次挨打作文800字
第一次挨打
在《童年趣事》那篇文 章中，我提到过我的家境。那时候，
我享受着父母和大爹大妈的双重宠爱，什么事情都由着我，即使做错了什么，也至少有一方“罩”着我，从来没有吃过什么亏，
不要说挨打，就连一句重话气话，似 乎也没有受过。
我们那儿是一个四合大院，聚居着同族的好几户人家。跟一
般的四合院不 同的是，我们的院子处于一个乱石窖的中间，远离
田地，四周绿树环合，显得格外清幽僻静。加上坡度比 较陡，院
子又比较大，所以，正房一面就比其他三面要高出一米多。造屋
的前辈们就地取材，在 正房前面修砌了六步与院坝等长的石梯；
对面是吊脚“虚楼”，中间是宽大的“曹门”，与正房中间的< br>“堂屋”相对；“曹门”外是十一级“排码梯”；院子中间是宽
大的“地坝”，“地坝”和阶沿全 都铺着光洁的大石板；院子外
还铺了好几条出入的石板路。由于我们院子大，人又多，路也好
走 ，所以，每当农闲的时候，生产队其他院子的人，都喜欢到我
们院子来玩。
那时候不兴什 么计划生育，每家每户都有好几个孩子。那时
候也根本没什么幼儿园，所以，上小学一年级前的那几年， 全都
是我们小孩子的自由天地。我是我们院子里最大的孩子，成天领
着一大帮弟弟妹妹们在院坝 里和院外的树林草丛和乱石窖中疯
玩。无形之中，我成了他们中的“孩子王”，什么主意都由我定，什么事情他们都百分之百地听从于我。
大约是六、七岁的时候，好像是一个夏天，离我们最近 的一
个院子里回来了一位叫陈先华的复员军人。因为同姓，辈份又比
我们高，大人们让我们喊他 “公公”。他虽然是个长辈，又是个
大人，但毕竟年龄不是很大，就像一个大小孩一样，所以，一来二往，我们就很熟了。
一天晚上，天上挂着圆圆的月亮，我们一大帮孩子在院子里
干 净的石地坝上，围着先华公公要他给我们讲故事，然后又一起
玩游戏，最后，干脆打起“仗”来了。我们 五、六个大一点的孩
子一伙，围攻先华公公那个“光杆司令”。我们当然不是他的对
手，不过， 他也许是心存顾忌，不敢对我们下重手，而我们呢，
却是初生牛犊不怕虎，使出了浑身解数，奋不顾身地 朝他身上乱
扑、乱打，所以，他也占不了多少上风。
那晚上的具体细节，我早已模糊不清 了，只记得我们玩得很
晚，很疯狂。后来，他要回家了，可我们还意犹未尽，缠着他不
放。他又 跟我们玩了一会儿，趁我们不注意，突然挣脱开来，一
下子脚底抹油——溜之大吉了。这可把我们给气惨 了，拼命去追
他，但哪儿跑得过训练有素的军人呢？没办法，我们只有使出我
们的“杀手锏”了 ，那速度，可以说没有任何一位长跑冠军能比
得上——声音，他跑得过声音么？于是，在我的带领下，参 战的，
观战的，大大小小的孩子一起高声叫骂，喊着他的名字乱骂一通，
直到他的消失在对面山 头之后，我们还骂个不停，大有非把他给
骂回来不可的气势。那时候，骂人在农村是很平常的事，而且，
骂的花样繁多，骂的力度也是不可低估的。那一晚，我们几个不
谙世事的孩子，真是把平日里从 大人那里学来的骂人“绝活”全
都给用上了，骂的那些话，真是连“牛都踩不烂”的。
可 是，就在我们为自己的“精神胜利”而自鸣得意，还没来
得及鸣锣收兵时，十来个大人突然出现在我们的 面前。他们将我
们一个个不由分说地拖回了家，紧接着，就从各家各户里传来了
大人厉声的喝斥 和小孩挨打哭泣的声音。
我被父亲拽回家里，摁在火坑石上跪着，打完屁股打手板。
我嚎 啕大哭，呼爹唤娘，一双眼睛在四下里寻求保护。可是，就
连一贯疼我爱我的大爹大妈，此时也只是袖手 旁观，丝毫没有为
我护我的意思。后来，父亲打我的速度和力度渐渐地慢了下来和
轻了下来，边 打边给我讲道理，一旁的大人们也帮着父亲教训我。
我也渐哭渐止，慢慢明白了自己的错误所在。
从那以后，我再也不骂人了。起初是不敢骂，怕挨打，不过，
在背地里曾怂恿过弟妹骂别人 ；再后来，是不愿骂，因为自己懂
事了，真心实意地想做一个文明人。
这就是我生平第一次也是最后一次挨打的难忘经历。
必读：名师写作手法介绍
在现 代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致
答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和 修辞手法时，
经常是问此答彼，怎样区别它们呢？
表达方式，是指写文章时所采用的反映 社会生活、表达思想
感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：
记叙、议论 、抒情、描写和说明。
记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；
说明 文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议
论为主，兼有记叙、说明或是抒情。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反
映生活所运用的各种具体方法和 技巧。包括：对比、象征、托物
言志、欲扬先抑、衬托、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像
《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞
美北方的农民，采用的是象征的写作方法 。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的
语言进行修饰、加工、润色 ，以提高语言表达效果的方法。包括：
比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反< br>复等。
总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法是就文
学作品写作的具 体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。
因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区 分。
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