-被偷走的5年
四
年
级
阅
读
与
写
作
教
案
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
四年级阅读与写作教案
【篇一：小学四年级语文作文教学案】
1
、介绍一种物品
习作要求：
读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说
明方法。本
次习作，我们就练习写说明文章。
你可以选 择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或
电器，在习作之前，先通过观察
、参观、访问、阅读说明书等方
式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪
些方面、
按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一
改。
课前准备：
请同学们在课下 选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、
文化用品、家用小电器，也可以是玩具
、发卡、鲜花等，只要能随
身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后，通过观
察、
参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特
性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。
教学过程：
一、在交流中唤醒心中的说明方法
1
．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物
品，并把它介绍给
大家。课前我已经把要求告诉你们了，相信同学
们完成得很好。
准备的是什么呢
?
我想，我们首先应该 互相了解了解。提两个小小
的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。第二，汇报的时
候不
仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个
< br>物品的一个特征。比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。
胖嘟嘟就是小猪
的特点。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。
2
．学生依次向大家汇报。
3
．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。
二、多角度观察并写作
(
一
)
自主观察，写下自己所看到的结果。
< br>
1
．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的 物品
呢
?
想一想，以条目的形式写下来。
2
2
．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。
3
．分小组汇报交流的结果。
4
．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进
行语言的描述。
5
．把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。
6
．请学生读写作片断，师生共同评议修改。
(
二
)
分类补充，拓展学生观察的角度
1
．刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品，其实，观察
一个物品的角度还有很多，我这里有几个小小的锦囊，里面装着新
的
观察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再来观察你手中的
物品，就会发现很多过去
没有发现的或者被你们忽略的很有意思的
东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学
，要求大家在我发
完以后一起拆开。
给蔬菜
(
诸如油麦菜、小白菜一类
)
、鲜花、树叶、小草组：
请你们这样做做，看看发现了什么
?
(1)
把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来，摸一摸有什< /p>
么感觉仔细观察，你还发现了什么把这些花瓣或叶片一片片摘下
来
，比较一下，他们的大小、形状有什么变化在花瓣、叶片摘完以
后，最里面有什么什么颜
色什么样子
(2)
如果你有放大镜，把叶片 、花瓣放在放大镜下面，你又看到什
么把它们分别横着、竖着撕开，你看到了什么
(3)
捏起一片轻轻咬上一口，什么味道口中什么感觉
(4)
再捏起其中一片，轻轻揉搓，有什么感觉你看到了什么变化再< /p>
伸展开来，你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗把花瓣或叶片放在
白色的餐巾纸上揉搓，打开以后你看到了什么你想到了什么
给蔬菜
(
诸如茄子
)
、瓜果组：< /p>
请你们这样做做，看看发现了什么
?
(1)
用小刀把你手中的物品轻轻切开，你听到了什么看到里面的果< /p>
肉是什么颜色还有什么籽儿是什么颜色、什么形状成什么样子排列
如果是坚果，试着拿锤子砸一砸，有什么感觉听到了什么砸碎以后
你看到什么
(2)
切下一小块，轻轻地咬一小口，嚼一嚼，什么感 觉什么味道再
咬一大口使劲嚼一嚼，你听到了什么声音和刚才的感觉一样吗
3
(3)
你手中的物品还有兄 弟姐妹么他们叫什么名字是什么样子呢你
最喜欢什么
给报刊、书籍组：
请你们这样观察，看看发现了什么
?
(1)
你的报纸有几个版面，哪一个版面的文章最吸引你，哪一个版< /p>
面广告最多，哪一个版面排列最美观；每一个版面四周空白的边上
还有什么那些文字告诉我们什么信息
(2
)
你的杂志有多少页码封二、封三、封四分别是什么内容有多少
个栏目分
别是什么你最喜欢的栏目是什么中间哪一篇文章最吸引你
人们往往找不到杂志的售价，你
找到了吗它在什么位置
(3)
看看你那本书 的书脊上写着什么书的页码标在什么位置呢周围
有什么装饰你喜欢不喜欢这本书理由是什
么你最喜欢
(
讨厌
)
里面的
哪个人物为什么喜欢
(
讨厌
)
他
(
她
)
(4)
么写
给学习用品、家用小电器组：
请你们这样想一想：
(1)
你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族，他们
有着众多的兄弟姐妹，在颜
色、质地、形状上一定有所区别，有的
在功能上也不完全一样。你了解他们吗
(2)
如果你拆开了还能够复原，那 就不妨试一试，相信你会看到许
多没有见到过的东西。
(3)
你的学习用品给你带来了什么帮助呢哪一件事给你留下了深刻< /p>
的印象
(4)
你了解你的小电器吗说明书上告诉了你什么你会用吗使用过程中
有什么感受它给
你带来了怎样的的方便或者享受
2
．各小组宣读手中纸条上所写的内容。
3
．各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。
4
．把刚才的观察过程写下来，教师巡视指导。
5
．交流，师生共同评改。
6
．给作文加一个自己认为最合适的题目。
三、评价修改
1
．自读，在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号，用
波浪线画
出自己最得意的句子。给自己打个分数。
4
2
．同学交换阅读欣赏，把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把
你认为不通顺的句子改通顺，把错别字画出来，把正确的写在旁
边。
给同学的作文打个分数。
3
．把作文上交给老师。
2
、排比句教学
设计思路：
小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定
的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提
高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还
应学会运用一定的写作
技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存
在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课
，让学生学会怎样利
用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮<
/p>
点。
教学步骤：
片段
1
：
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述
句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同）
句子
1
：母爱是什么母爱是早上出门前 一句叮嘱“好好学习”；母
爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有
阳光
味道的衣服；母爱是
句子
2
：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地
说“好好学习”，除了上班，还要做家务
。妈妈真累啊，我爱我的
妈妈！
生
1
：排比句更顺口，更流利。
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要
学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受
了
排比句的妙处。）
片段
2
：
<
/p>
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗（大屏幕展示句
子）
希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是
；希望是
；希望是
生
1
：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生
2
：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生
3
：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗
?
师：同学们说 得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作
文本上，并向你的同桌读一读吧！<
/p>
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比 句的原材料，再加上
拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应<
/p>
5
运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所
说的
排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有
< br>兴趣）
片段
3
：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特
点。学生归纳出：
1
、
几个句子句式相同；
2
、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段
4
：
【篇二：三四年级阅读作文教案十篇】
训练一（写对话）
趣味语文
王勇智斗财主
王勇聪明而且 勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报
复他，故意雇他做长工。
一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们 赌个输赢。
你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你
20
皮
鞭。”
王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇
20
皮鞭。王勇念道：
“你赢她？输！”财主无话可说。
第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这
4
个字读了一遍：“你赢，她
输。”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。
阅读积累
怎样写好对话
1
、围绕一个主要内容对话
写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什
么。而是应该围绕一个
中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地
知道，这段对话到底想说什么。
示例：
列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的
灰雀吗” 男孩说：“没看见，我没看见。”
列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
6
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