创业电影这里秋色正浓初三作文

，就很抽象。而如果添加上绘色的形容词，写成

“

她的眼睛碧

蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我

”

就形象多了。又如，

“

这完

全是多此一举，就像很好的事情再作改动

”

，就比较抽象。而莎士比

亚写成

“

替精炼 的黄金镀金，替百合花上油彩，把香水洒在紫萝兰上

”

就是色彩鲜明的图 画。高考作文也可以用绘色的方法，使语言形象

化。例如，山那边有幢湖蓝湖蓝的木楼， 还有一方幽蓝幽蓝的枫牙

岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。

秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的 小路，镀

满月光，爷爷和奶奶在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。

< br>

密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地歌唱，紧靠竹林边的小山塘， 蒸腾

着一般蓝幽幽的雾

……

竹林那边，桂花正浓

……(

《爷爷奶奶的秋山

情节》

)

这段景物描写十分注意绘画美，考生巧妙地调配颜色，细腻 地描绘

秋景，文章意境优美，使人如临其境，如见其物。写木楼作者用

“

湖

蓝湖蓝

”

来形容，写

“

枫牙岭

”

用

“

幽蓝幽蓝

来描绘，虽然同是蓝色，

但有深浅之别。枫叶是红的，红嘴玉的嘴 是红的，

“

山雾

”

是乳白色

的，

“

雾气

”

是蓝蓝的

……

这是明写事物的颜色。

“

枫竹林

”“

羽 毛

”“

山

塘

”“

小路

”“

草丛

”“

桂花

”

等 ，让读者调动生活经验去联想，这是暗写

颜色。明暗交错，相映成趣，相得益彰，好一幅 五彩缤纷、生机盎

然的秋景图，多么令人神往啊

!

②绘态

静与动同是事物存在的两种基本方式，我们写文章要善于选用生动

形象的词语 准确地描写出事物的存在状态。

a

、静态

例如，还有苹果，那驰名中外的红香 苹果，也是那么鲜艳，那么逗

人爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄橙橙的颜色。 山楂树

上缀满了一颗颗红玛瑙般的果子，葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种

叫

“

水晶

”

的，长得长长的、绿绿的，晶 莹莹透明，真像是用水晶和

玉石雕刻出来似的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可 爱，

活像一串串紫色的珍珠。

(

峻青《秋色赋》

)

b

、动态

例如，雨滴坠落下来，它们汇入山脚的溪流，雀跃着。它们顺着山

势顺着山的引导，奔流着。就像父母牵着跌跌撞撞的孩子教他们走

路 。

溪流顺着山势的引导进入了河流，河流翻 卷起小小的水花，一朵两

朵

……

像是调皮的孩子在跟父母 做着鬼脸、眨着眼睛。而山是沉稳

的，山有山的威严，看着那河流上的水花，他们只是静 静地微笑。

他们要担负着树林、草儿和小鸟甚至人类的生命。所以他们沉重，

(

峻青《秋色赋》

)c< /p>

、动静相生

例如，河流越来越 宽大，望着沉重的大山，它想它应该为大山分担

些沉重，所以它载起了航船。山望着河流 笑了，笑得很舒坦，就像

父母看见孩子把家里收拾得整齐后那种微笑。

< br>

渐渐的河流来到了平原，它与大山渐行渐远，大山的影子早已 模糊

了，但河流的记忆里大山依旧清晰。此时的河流已经能负起很重的

< br>大轮船了。

大山在眺望，蜿蜒的河流 不知伸向何方，

“

孩子，路上小心啊

!”

大山

在心中默念着

(

《水的成长》

)

d

、以动衬静

例如，园子里静悄悄的，远处传来唧唧的虫声，在歌唱愉快的夜晚。< /p>

从黄浦江边吹过来的微风，掠过树梢，吹拂过水面，平静的水池漾

开涟漪，圆圆的月亮和圆圆的灯光仿佛在水中喝醉了酒，摇晃着。

映在水池两边的树的倒 影，也轻轻摆动。公园里各色各样的花朵，

徐徐吐露着芬香，给微风一吹，四散开来。< /p>

(

周而复《上海的早晨》

)

e

、化静为动

< /p>

例如，两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中

扑面吹来

;

月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃

的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他

们换了四回手，渐望 见依稀的赵庄，

而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是 戏台，但或者也许是

渔火。

(

鲁迅《社戏》

)

③绘声

描绘人或事物的声音，可以传神地写出事物的特点，人物的个性。

拟声词可从声音方面抓住读者。俄罗斯作家陀斯妥耶夫斯基辅导学

员写作时，让学员用一个句子写吝啬绅士给乞丐一个小钱的情景。

学员写的句子是：他把一个钱投到乞丐的手里。

这个句子动态声响兼备，让人想像得到绅士鄙视乞丐的神态和乞丐

的可怜。绘声、绘色、绘态虽事物外在特征的描写，真要写得逼真，

还要追求

“

形神兼备

”

、

“

以形传神

”

。

2.

参差错落，灵动自然

语 言的

“

有文采

”

有时表现为一种变化之美，这种变 化集中体现在句

式的选用上，即通过长句与短句、整句和散句、肯定句与否定句等

多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。

①长短交错

即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的。用词较多，结

构较复杂的 句子为长句

;

反之，为短句，长句的修辞效果是表意严谨、

精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交

替使用不但表意丰富 ，增强抒情效果，而且往往产生一种错落有致

的美感。

例如，

“

我求贤若渴，用人不疑，夜追 韩信

;

你一不知人，二不善任，

气走范增。如此，你众叛 亲离，我渐丰羽翼，不纳人言，你不见幽

王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼，始皇奢 掠黔首，代价是诛

秦族万年遗臭，你一意孤行，我则充分听取臣子意见。函谷关前，

范增劝你强攻，你按兵不动

;

鸿门宴上，张良让我谢罪，我以 身脱险。

项王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇

内，席卷天下。

”(

《英雄》

)

长短句交错，极尽变化之能事。内容上构成鲜明对比，尽显项羽

“< /p>

一

意孤行、盲目自信

”

的个性，有力的表现 了文章主题。

②整散结合

结构相同或相似 的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句。

相反，结构不整齐，各式各样的句子交 错使用的一组句子叫散句。

整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句表达活 泼生

动，明快自然。整句和散句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多

< br>姿，产生一种特殊的美感。

例如，他 不仅是现代科学界的泰山北斗，更是一位永远战斗不息的

人生斗士，他是谁

?

他就是史蒂芬

?

霍金。如果说他的命运是那破旧

的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺目

;

如果说< /p>

他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，

熠熠发光

;

如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，

变得葱葱郁郁、油油翠绿。是的，他的成功，不仅仅是他非凡的科

学成就 ，其中更令人称道的是他的坚韧不拔的意志和对人生的无比

自信，这造就了一个时代的伟 人，人生的斗士。

……

霍金，他就是

火，点亮了我们前进 的灯

;

霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。

(

《人生的斗士》

)

这段文字整散结合，灵活多变，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，

令人拊掌击节。< /p>

③是否相间

即肯定句与否定句交错使用。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句

;

对事物作出否定判断的句子，叫否定句。一般说来，肯定句的语意

重，语气果断

;

而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和。肯定句 与

否定句交错使用，能取得特定的表达效果。

例如，右边，山岩。春日寒风料峭，夏日骄阳如火，秋日蓬蒿遍地，< /p>

冬日风雪击面。西西弗斯愁眉苦脸，脚步沉重，每一声喘息都饱含

愤怨，每滴汗水都充满牢骚。

接受惩罚中的 西西弗斯看不到春花之绚烂、秋果之丰硕，禁锢的心

灵中全是愤怨牢骚，他不快乐，更不 幸福。

左边，山势挺拨。春天繁花盛开，夏 天鸟鸣啾啾，秋天漫山红遍，

冬日银装素裹。西西弗斯红光满面，每推一步都有舒心的叹 息，每

上一米都有成功的微笑。享受过程中的西西弗斯，听到了鸟鸣风语，

感受到了夏之热烈，冬之静穆，心灵与大自然相通，他能不快乐，

能不幸福吗

?(

《西西弗斯你快乐吗》

)

一个西西弗斯两个不同画面，惩罚面前两种截然相反的心境：煎熬、

享受 。为增强艺术的表现力，考生采用对比之法，兼用肯定否定两

种句式，中间嵌入虚词

“

之

”

，于画面中增添了抒情性和音乐美。

此外，陈述句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句 式交错使用，

都能以恰当的语气表达丰富的内容。

镶嵌名句，画龙点睛

——

有文采

郭沫若说：

“

胸藏万汇凭吞吐，笔有千 钧任歙张。

”

如果我们能够自

然的把久经岁月磨炼至今仍 放出夺目光彩的古诗文名句镶嵌在高考

作文当中，定能增加文章的思想的内涵和语言的文 采，起到画龙点

睛的作用。

请看下面两个优秀文段。

每 个人的生命都是以不同的形式存在的，而每个人的生命都是精彩

的。岳飞以

“

三十功名尘与土，八千里路云和月

”

总结了自己的一生

;

曹操以

“

对酒当歌，人生几何

”

抒发对生命的感慨

;

李清照以

“

帘卷西风，

人比黄花瘦

”

将相思的愁苦蕴于生命之中

;

苏轼钟情于

“

惊涛拍岸，卷

起千堆雪

”

的激狂生命。其实，一缕阳光透入，你会发现一杯清水中

也会折射出七色之光，何况是你的生命呢

?

去珍惜、品味吧，暴雨之< /p>

后，你会发现，阳光下你的生命也很美丽，很精彩

!(2005

第

6

期《乐观思维，精彩生命》

)

寂寞是什么

?

我说，寂寞是屈大夫在

“

漫漫其修远兮

”

的路上

“

上下而

求索

”

的身影

;

寂寞是鲁迅先生在

“

彷徨

”

中的思索，在

“

呐喊

”

中战斗的

心灵伴侣

;

寂寞是我们在

“

前不见古人，后不见来者

”

的新社会中摸索

前进的步伐 。

寂寞到底是什么啊

?

寂寞是

“

将在不知道的时候独自远行

”

的勇气

;

寂

寞是

“

咬定青 山不放松

”

的坚强

;

寂寞是真正的孤独者

“

质本洁来还洁去

”

的坦荡

;

寂寞是

“

问君何能尔，心远地自偏

”

的 悠闲

;

寂寞是青年一代独

享

“

”

的畅快

;

寂寞更是

“

落红不是无

情物，化作春泥更护花

的无私与高尚。

(

《散文选刊》

2005

年第

1

期《寂寞》

)

这两段文字最明显的特征是运用了大量的古代名言入文，使文章 主

题突出，文采飞扬。在高考作文中，我们把精炼的名言警句引入自

己的文章，同样能给自己的文章增色。

下面介绍一些使用名句的方法：

①以名句为题，画龙点睛

【篇二：北京亲子游

——

清华大学秋色正浓】

北京亲子游

——

清华大学秋色正浓

门票：免费。

开放时间：。

8

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