-举措不当
欣赏音乐的经历作文
【篇一:我与音乐间的故事】
我与音乐间的故事
音乐和我们的生活有着密切的联系,音乐来自 于
生活,最原始的音乐是劳动人民创造的,最初的音乐是人类劳动生
活的再现,是从劳动中直接产生的,它的社会功用也是显而易见的。
当社会不断向前
发展,生产关系日益繁杂,音乐艺术的内容和作用
也随之扩大,而广泛用于锻炼身体、抒
发情感、娱乐活动等社会生
活方面,美的因素增长了,音乐形式也丰富多样了,作为社会
意识
形式之一,也随着不断向前发展。在人们的生活中有很多事物都有
< br>音乐规律,如人走路的脚步声,下雨的哗啦声,闹钟的嘀嗒声,以
及火车由慢到快
的轰隆声,都有音乐规律、音乐节奏。音乐家们通
过了解生活、深入生活、体验生活,广
泛收集民族、民间音乐素材,
创造了许多脍炙人口的音乐作品。音乐能使人轻松、快乐,
给人以
美的享受,陶冶情操,净化心情,表达人内心的喜、怒、哀、乐,
我们的生活中每天都在有意无意地接触音乐,让我们了解音乐、走
近音乐,心随
乐动。
一、音乐的功能及作用
音乐 是一个国家或民族的社会文化的组成部分,音乐反映社会生活,
又给予社会生活以深刻的
影响。音乐有利于人的智力开发,发展非
智力因素,提高人的素质。比如一个小生命在母
体的孕育中还没有
来到这个世界上的时候,人们为了优生优育使胎儿健康发育进行胎
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教,让胎儿接受音乐的熏陶,感受流动的旋律、动感的节奏,使孩
子
的心智健全发展。音乐是人类最古老、最具感染力的艺术形式之
一,和生活有着千丝万缕
的联系。比如,当你心情愉快的时候或遇
到意外惊喜之时,总会情不自禁的哼唱两句来抒
发内心的喜悦,自
我陶醉。中外许多的文学家、科学家对音乐也是非常的酷爱,因此,<
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音乐也赋予他们超常的智慧和灵感。爱因斯坦说过:
“
我的 很多科学
成就,大多来自于音乐的启发
”
,雨果说: p>
“
音乐是思维的声音
”
。每
当
人们喜庆佳节的时候、国家举行大型庆典活动的时候总是用音乐
这种形式烘托、渲染、赞
美,这些都说明了音乐和生活是密不可分
的,它存在于生活的方方面面。
音乐是对人的情感世界影响最直接、最美妙、最富感染力的 一种艺
术形式。通过作曲家的精心构思所形成的艺术形象,从而引领人们
走进美妙的音乐殿堂。
1
、如像大 家熟悉的《同一首歌》,它是一首词曲结合完美,充满感
情的歌曲,无论你用通俗的演唱
方法还是艺术歌曲处理,只要感情
充沛,用心用情去唱都会很感人,以优美、抒情的旋律
使人心旷神
怡。
2
、如明快、流畅、富有民族特色及有节奏对比的电影《铁道游击队》
插曲《弹起我心爱的
土琵琶》,这是一种带有浓郁的山东民歌风味
的歌曲,前半段以优美的旋律描述了微山湖
夕阳西下的美丽景色,
特别是歌词的
“
动
”
字,在旋律上更有韵味,后半部和前半段形成鲜
明对比,节奏明快,乐
曲表现了游击队员英勇机智打击日本侵略者,
保卫家乡的情景,同时展现了铁道游击队员
机智、勇敢、乐观的精
神风貌,英勇的游击队员们用生命捍卫着这块
美丽的国土,在随时随地都有可能牺牲和献出宝贵生命的时候,他
们充满乐观主义精神,令人可敬可佩。
形象,表面所陈述
的内容使听者在情感上有呼应和共鸣。像《国
歌》、《红梅赞》、《我的祖国》等革命老
歌,使人听后引导人们
树立崇高的革命理想,培养正确的人生观、世界观,人们不但可以
从音乐中获得心灵的升华,还可以从中吸取人生的力量和智慧。
二、音乐教育的重要性
1
、显现性。爱因斯坦说过:
“
想象力 比知识更加重要,因为知识是
有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是
知识进
化的源泉。音乐使初学者,特别是儿童在没有压力、天性舒展的状
况下给想象力无限驰骋的自由空间,使创造力得以迸发、显现
”
。在 p>
欣赏一首音乐作品时,通过人的听觉器官得到的音响效果,直接与
人
的生活经历撞击,得到对作品的理解、分析,产生对人的影响,
用自己的情感去思考,得
到心理结论。
音乐艺术是综合的艺术,它所 包涵的内容万千,是其它艺术不可替
代的,所以音乐是最付情感的艺术,一个人经常接触
优美、纯洁的
音乐,可以使他们的思想感情潜移默化,形成高尚的道德品质和情
操。学习、掌握一定的音乐基本知识和基本技能,发展音乐能力,
培养人
们对音乐的兴趣,这种音乐本身的显性的价值在音乐教育中
容易被教育者所关注。
2
、隐现性。我国两千多年前著名的教育家、圣人 孔子就是一位音乐
爱好者和倡导者,他认为
“
移风易俗, 莫过于乐
”
。世界著名教育家
苏霍姆林斯基对音乐教育的
意义和作用曾做过这样的描述:
“
音乐是
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