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薛法根：作文教学讲评课教学实录及点评
——作后讲评课教学实录及点评
执教：江苏省苏州市盛泽实验小学
金洁萍
点评：江苏省苏州市盛泽实验小学
薛法根
板块一：欣赏语言的幽默感
1.
出示沈青圆同学作文中的句子：“同学们个个像常年
被浸泡在水里的抹布，突然被捞起，全身湿露露的。”
师：我看到很多学生读着读着都笑了。你觉得哪里好
笑？
生：说我们是“常年浸泡在水里的抹布”。
师：这样描写很有意思，是吗？能够使人发笑，这样的
句子是精彩的。
2.
出示沈青 圆同学作文中的句子：“一节体育课下来，
我闻到了四十只烤鸭的味道！”
师：你真闻到烤鸭的味道了吗？
生：没有。
师：这样写是为了表达什么？
生：被太阳晒了很长时间，很热，晒黑了一圈。
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师：那看看老师写的这句话。
出示：“一节体育课下来，我们晒黑了一大圈。”
比较一下：哪句话的效果好？
生：沈青圆写的句子效果更好，这样写显得很幽默。
师：的确，幽默的语言让人眼睛发光，记忆深刻。写作
不只是把意思写出
来，还要吸引人，让读的人会心一笑，这
就是高水平的写作。
【这一个欣赏句子的板块，旨在发现学生作文中富有表
现力的语言，通过对比凸显孩子所写语句的情趣感。“常年
浸泡在水里的
抹布”写的是浑身是汗，“闻到烤鸭的味道”
写的是口干舌燥，但孩子却用比喻、夸张的
方式“曲折”地
表达出来，而非直截了当地写出来，就有了特别的意味——
不自觉地运用了文学性的语言。这样的语言折射出的是孩子
细腻的生活感受力
和丰富的语言表现力，常加点评和赏析，
必定增强学生对语言的敏感力。这样的讲评，讲
得在理。
】
板块二：感悟结尾的含蓄感
2.
出示钱思懿同学作文中的句子：“渐渐地，我盯着这
袋饮料出神，在一霎那间，我恍然大悟，明白了白开水中包
含着的那份
默默的爱······”
师：老师觉得这句话 最精彩的就是这个省略号，在恰到
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好处时迅速收尾，留给读者自己去想象，自己去感悟。很多
同学在作文结尾总是把大道
理讲得清清楚楚。
出示句子，学生齐读：“妈 妈，我会永远爱你，就像老
鼠爱大米。岁月流水也无法冲垮我对妈妈的爱！母爱，真是<
/p>
伟大！”
师：你所写的 事例已经表明了母爱伟大，你不说，读者
也已经读明白了，结尾就不用再多此一举了。还
有同学在故
事结尾总喜欢来一句类似这样的总结。
出示句子，学生齐读：“通过这次学骑车，我明白了做
事只要有恒心、有毅力克服困难就一定会取得成功。”
师：“通过……我明白了……”这个句式近似千篇一
律。你不写，大家也
都知道这个道理。写的都是老套的话，
没有新颖的描写，
还不如不写。< /p>
让我们来看看课文中的例子。
出 示
《爱如茉莉》
的结尾：
“哦，
爱如茉莉，
爱如茉莉！
”
师：作 者有没有直白地写：从父母互相体贴、互相体谅
中我懂得了父母之间就是在平淡中见真情
，这样的真爱真是
可贵，真是伟大啊！
生：没有！
师：学过《水》< /p>
，我们读了课文都能感受到作者的家乡
水是极其珍贵的，课文结尾怎么写的
呢？
出示《水》的结尾：“母亲锁上水窖，笑 着对我们说：
‘你们真的饿坏了。
’这是我至今为止唯一听到的将‘渴’
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说成是‘饿’的话。”
师：
（边介绍边现场操作）这是一杯水，这里有一袋盐。
我把盐放入到
水杯里，搅拌。现在你们看见盐了吗？
生：盐越来越少了，过会就没有了。
师：那盐到哪里去了？
生：盐溶解在水里。
师：对！ 我们写作文，就是要把道理、启示、感悟像盐
融化在水里一样，一眼看不出来，一品尝，
哦，味道全在里
头。这就“含蓄感”。
（板书：含蓄感）
师：结尾写得含蓄点，意味却无穷无尽。一切尽在不言
中，也是一种美。
【这一个欣 赏结尾的板块，意在让学生懂得语言的含蓄
之美，通过对比鲜明地揭示出含蓄结尾的表达
效果。老师还
用了一个盐溶于水的实验，形象地道出了写作的一个秘密：
把所要表达的意思藏在语言里。然表情达意的方法有直抒胸
臆，也有委婉含蓄，
没有孰好孰坏的问题，关键是看具体的
语境需要。所以，这里的讲评，尤其是例举的两篇
课文结尾
所运用的写法，应该联系上文，作更为细致的分析。而钱同
学那个句子中的省略号，有含蓄的表达效果，然在写法上，
则是一种省略，即有很多
话可以写的时候，却偏偏全部省略
了。这样的省略实质上是一种的剪裁方法，可以分为三
种：
一是字面的省略，二是意义的省略，三是事件的省略。这与
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《爱如茉莉》结尾的复沓咏叹和《水》的结尾的
词语“错用”（陌生化）有所不同。因此，在“含蓄感”之
下，若能涉略具体的写作方
法，则让学生获益更多。
】
板块三：训练两种形式的“对比”构思
1.
出示范周恒同学的作文片断：
没找到试卷，我并不着急，反
正以前也经常找不到东西。再
找一下，可还是没有。我也不急，顺手吃了个面包，再慢慢
悠悠地回教室找，这种情况出现太多了，肯定有落在桌肚里
了，
我不紧不慢地吧面包咽进去，这样也好，我可以拖延时
间。就这样，我捡捡垃圾，做做好
事，像逛超市一样饶了一
大圈踏进门口。
来到座位，我懒散地从桌肚里搬出一大坨卡纸和一些
书，如果我换个座位
，那就是孔夫子搬家—尽是书了。在数
不胜数的书山前，
我毫不慌张，< /p>
慢吞吞地把书翻过来翻过去，
可我傻了眼，还没有！
我连忙一路狂奔，抄了小道回去，迅速打开了书包，慌
慌张张把东西全翻了出来，可却一点没见试卷的踪影！”
（“并不着急；也不急，顺手吃了个面包，再慢慢悠悠
地回教室找；不紧不慢；捡捡垃圾，做做好事，像逛超市一
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