-武林外传影评
第九讲：驾轻就熟法
教学目的
：指导学 生了解驾轻就熟法，能迅速掌握并加以运用
教学重点
：驾轻就熟法的理解和运用
教学难点
：驾轻就熟法的材料来源
教学步骤与安排：
同学们，欢迎你们走进小桔
灯的课堂。我们的口号是：
在快乐中――学会作文，在作
文中――享受快
乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：
手提桔灯——转、转、转
一、
手提桔灯——转转转
?
词语万花筒——超级变变变
1
、
出示：日月如梭，目光如豆，心乱如麻，宾至如归，
家贫如洗，料事如神，铁证如山，如虎添翼
2
、观察；这些成语有什么共同的特点？（含有比喻）
3
、你的记忆库中有多少这样的成语呢？
（挥汗如雨，挥金如土，守口如瓶，胆小如鼠，用兵如神，骨瘦如柴，
相敬如宾
暴跳如雷，心急如火，惜墨如金，爱财如命，对答如流，
囊空如洗，视死如归，坚如磐石，面如土色，心如刀割，稳如泰山，
如饥似渴，如鸟兽散，如坐针毡，如鱼得水，如获至宝，如胶似漆，
如狼似虎，如梦初醒，如堕烟海，如雷贯耳，如数家珍，如影随形）
1
、超级记忆：给你三分钟，你能记住这些词语吗？
（可以采取比赛的形式，看谁记得多）
?
侃侃大山——谈一谈
1
、桔灯镜头：
（教师有感情的口述）
不知道同学们注意到没有，没到放学时间，学校门口就挤满了接送孩
子的家长，有些学校地处闹市区，家长们不仅挤占人行道，开车的家长还
把公路都挤
得水泄不通，使本来就不太好的交通秩序更加混乱不堪。……
2
、这样的现象你一定看过，也经历过，那么，你怎么看呢？
（
注意引导联系自己生活实际来说，培养学生对生活中司空见惯的现象的思考能力：
父母的爱是无私的；家长接送孩子
，
既耽误工作，又
疲惫不堪，但即使再苦再累也不
愿意自己孩子受苦；
为了孩子的安全，不 让孩子自己回家，怕遇坏人伤害孩子，甚至怕
坏人跟踪孩子到家，所以坚持每天接送孩子
。
要是交通秩序好一些、社会治安好一些、学校再多付出一些，谁愿多
此一举？）
二、点亮桔灯——闪闪闪
1
、小游戏：说说看，打仗了，有兵器：刀，剑，枪，棒，钉耙，鞭等，如果你是孙悟< /p>
空（猪八戒，关羽等）
，你会选什么？
< br>2
、戏：表演一下过河，河边有桥，藤，船等，如果你是小鸭子（小燕子，小鹿，小猴
等）
，你会如何过河？
三、桔灯引路——碰碰碰
?
玩中悟学——棒又棒
1
、思考游戏，谈谈启示：
问题：通过游戏，你有没有得到什么启示呢？
学生思考讨论后的得出结论：
完成任务总是选用最拿手的招数。
2
、结合游戏，导入新知：
（
1
）问题：写作文构思时，在选择材料是是不是也要这样呢？
< /p>
明确：写文章也是一样。在快速作文中，快速审题以后，接着进入快速构思的环节，构
思的一个重要内容是对材料的搜索和选择。
那么，
如何使所选 的材料既有利于表现主题，
又
真实感人呢
?
重要的方法之一，就是选择自己最熟悉、最了解，感触最深的人物、事物、感
情等。<
/p>
（
2
）
概念：
< p>我们把这种选择最熟悉、最真实、
最有感触的作文材料的构思方法称为
“驾
轻就熟”法。
?
.
桔灯概念——新又新
1
、问题：我们为什么要使用驾轻就熟法，选择熟悉的材料来写呢？
明
确：
不少同学在快速作文的实践中体会到，
体验比理论更重要，
因 为空洞的说教和连
自己也说不清道不明的大道理，
会使读者感到厌倦，< /p>
而与现实生活息息相关的个人生活经验，
感受和富于个性的见解则会引起读
者的兴趣和共鸣，更重要的是，我们在这样进行选材时，
会感到很轻松很容易，
同时，
如果我们作文所选择的材料是自己最熟悉，
最有感触而且胸有
成竹的东西，
那么就很容易激发起写作的自信心和欲望，
而这种 自信心和要表达的激情，
正
是形成灵感的前提。
同学们不要以为自己的生活经验和感受是些微不足道的凡人小事，其实 那才是最真切
的。不同的家庭、不同的观察角度，不同的思维方式，不同的审美观和人生
观，使我们任何
一个人不同于其他人，这些对他人来说都是一个“谜”
。
2
、举例说明：
大家都知道曹雪芹吧，他写出了中国文学史上最伟大的作品《红楼梦》
。但是大家也许
不知道他之所以写出这部有浓重悲剧感和幻灭感的作品，与他的生活经历是有很大关系的。
曹雪芹出生的家庭和小说的男主人公贾宝玉一样“钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族”
才能把贾家
“繁花着锦烈火烹油”
的极盛场 面写得那么细致生动；
又因为他有和贾宝玉一样
遭受家庭败亡的经历，甚
至到了
“举家食粥酒常赊”的地步，
所以他才能在作品中渗透浓重
的幻灭感。
再比如苏东坡，
他也是文学史上的 大家。
但是真正奠定他在文学史上地位的，
是他被贬
黄州
后的作品。
是因为被贬，
让他的作品再没有了一般人作品中的无病呻吟和应酬，< /p>
而是对
人生有了新的体认，对命运有了哲学的思考，这样才成就了他的文名
。
大家如此，
我们也如此。
写作文时，
选取自己熟悉的有切实感受的材料，这样才能打动
自己，打动别人。
3
、讲授运用驾轻就熟法的材料来源：
问题：大家是不是有这样的感受：我写作文时也想驾轻就熟，但有的时候一着急就是
想不
起来那些本来应该熟悉的材料，
没思路。
遇到这样的问题该怎么办呢？三个臭皮匠 ，
顶
个诸葛亮，我们一起来想一想。
师生共同讨论，自由发言，教师总结：
（
1
）
家庭：
是人生的第一个生活环境，父母是人生的第 一任教师，
父母对自己的教育、
家庭成员中的相互关系，
家庭中各种活动以及家庭的变迁等。
这一切，
有的是自己耳闻目睹
的，有的是自己亲身经历的，然而又都是有着自己切身体验的。各具特色、
丰富多彩的家 庭
生活，是自己最熟悉最了解的也最有感受的写作材料，选择它们写起作文来便会驾轻就
熟。
比如，巴金的《家》
，就是以自己的家为原型的。
（
2
）
学校：
学生每天大部分 时间是在学校度过的，
接触的大量是学校生活。
在与老师、
同学相处、
交往中，
每天都会发生显示新时代学校生活岁月的、富有情趣的事， 都会发现值
得思索的、有意义的问题，这些也是作者驾轻就熟的好材料。又如，气象万千
的社会生活，
形式多样的课外活动，
开阔了自己的视野，
陶冶了自己的情操，
同时也为自己的写作提供了