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农村小学生如何积累作文素材
临川区高坪镇中心小学
龚守康
【摘要】作文教学是小学语文
教学的重点和难点，写作水平的高低是学生语文综合
素材的具体体现。现实生活是作文素
材取之不尽用之不竭的来源，写好作文首先必须积
累丰富的写作素材。如何积累素材：一
、要走进课文，储存素材；二、要广泛阅读，扩
大储存；三、要观察自然，发现素材；四
、要体验生活，积累素材；五、要学写日记，
丰富素材；六、要体验生活，巩固素材。这
样写起作文来就自然会文思泉涌，笔下生辉
了。
【关键词】小学生
积累
作文素材
作文教学是小学语文教学的重点，亦是难点。
写作水平的高低是学生语
文综合素质的具体体现。作文教学时，老师有时也会感到头疼。特别是农村
小学
生，每到作文时，更是抓耳挠腮、唉声叹气，常常感觉到无话可说、无
事可写，因而无从
下手。
什么原因造成这种现象呢？我认为既不在于农村生
活的单调，
更不在于学生阅历的贫乏。
最主要的问题在于学生缺乏作文的素
材。
现实生活是作文素材取之不尽、用之不竭的源泉。所谓素材，指
的是作
者从现实生活中搜集到的、未经加工整理的、感性的、分散的原始材料。何
谓作文素材？简而言之，就是应用到作文当中的一些优美字词、句段、以及
一些名言警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、
谚语之类
用以优化文章的材料。
俗话说：
“巧妇难为无米之炊”
，
“工欲善其事，必先利其器”
。要写好作
文首先必须积累丰富的写作素材。那么，如何去积累作文素材呢？本人通过
几年来对《
农村小学生如何积累作文素材》课题的研究发现：教师应该极力
引导学生从以下几个方面
去积累作文素材。
一、走进课文，储存素材
小学课文是培养学生“识字与写字”
、
“阅读”
、
“写作（写话或习作）
”
、
“口语交际”
[1]
的重要教材。课文中有很多好词、好句与精彩片段，不少
课
文后面的练习就要求学生背诵自己喜欢的自然段，或摘抄一些好词佳句。通
过背诵与摘抄，不仅能让学生感受到中国语言的优美，还能加强记忆。将这
些内容储存于心，需要时可以随时提取。因此，只要学生平时储存了足够的
素材，作文时
就不会觉得脑中空空、下笔无言了。
二、广泛阅读，扩大储存
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