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小学生风景作文评语
【篇一：校园景色作文评语】
校园景色作文评语
1
、文章 首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季
景色的描写，说明了校园之美
，照应开头。若能注意段落层次分明
就更好了。
2
、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生< /p>
动准确。
3
、小作者 写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个
“
绿
”
字，按
“
总分总
”
的结构，描写 了校园的美丽景色。
4
、文中恰当地运用比 喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色
生机盎然，芳香四溢。
5
、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比 喻的
修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁
——
老师
们，使文章的主题得到升华。
6
、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，< /p>
使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得
更为自然、充分。
7
、作者能按方位顺序向 读者先容其可爱的校园，从校门
——
教学区
（教学楼、巨
型花坛）
——
活动区（大操场），条理清楚，有选择、
有
重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8
、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行
间都突出了对
校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷
水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的
教室，使一个美丽的校园展现
在人们眼前。
9
、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字< /p>
里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10
、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，< /p>
使语言流畅、优美，文章生动、逼真。
11
、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，
从近
处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，
从一棵棵杨树写到自由翱翔
的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使
人如临其境。
12
、小作者写了自己熟悉的地方
——
学校，把写景与写人巧妙结合
起来，景中有人，以景衬人。
13
、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面< /p>
的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到
秋天的美。
14
、这篇文章语句朴素、生动 ，内容真实、有趣。文章中有很多地
方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的
各种有趣的生
活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境
之感。
15
、全篇色彩艳丽 ，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描
写，抒发作者对校园童年生活的热爱。<
/p>
16
、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致 入微，语言通彻、流
利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣<
/p>
味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不
少！
17
、在你的笔下，校园的景色是那么 的美丽动人，活动是那么的丰
富多彩，我也爱你美丽的校园。
18
、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了< /p>
自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
19
、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作< /p>
者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，
深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20
、本文以
“
总分总
”
的架构，通过抽取校园 中的
“
大树、花草、同学
”
等关键要素，
“
化大为小
”
地描写了校园四季美景，层次分明， 条理
清楚，是一篇很好的写景习作。
21
、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动
态立
体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出
了动态感和活力感，此外小
作者一直怀着一颗不断探求未知的心，
对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
22
、你就像一个小画家一样，把你的校园 的美丽景色一一给大家绘
画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的
热
爱之情，做到了情景交融，很棒！
23
、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。最后直
抒胸
臆，表达主旨：
“
爱校园，写得很棒！语言优美，大量使用拟人
< br>等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24
、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的
美丽
，结尾处
“
一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，
我们踏上了人生的路程
”
，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路
的美好愿望。
25
、校 园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为
生动准确。
< br>
【篇二：小学写景作文的评语】
小学写景作文的评语
1
、
笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的 天
??
2
、抓住了
“ ”
的特点，十分准确
;“ ”
，给人的感觉
“ ”
。
3
、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，< /p>
发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的
兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动
时的快乐
??
这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地
表达出内心
的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令
他人感动。
4
、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的 东
西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好
!
5
、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细 致的
描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6
、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7
、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照
“ ”
的顺序，刻画出
春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8
、传神地写出了
“ ”
快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用
了形象的比喻写出了
“ ”
的美。
9
、
“ ”;
再 加上微风、杨柳、花香，笔
下的春天就像一首诗，好美
!
10
、对
“ ”
和
“ ”
的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，
“ ”
这
句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11
、春天的
“ ”
真美，抓住了
“ ”
写，写出了
“ ”
的特点，也写出了
“ ”
的特点，虽然这些景物我们都
见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12
、观察细致，
按先总后分的方法，写清楚
“ ”
的特点。语言准确，形象具体，使我
们有身临其境的感受。
13
、这段话有概括地描转，有具体地描写，
有动态，有静态，写出了
“
”
的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，
还把自
己的喜爱之情也写了进去。
14
、因为有了丰富的联想，所以
笔下生辉，看吧，把
“ ”
比作
“ ”
，
把
“ ”
比作
“ ”
，这些形象的比喻，
多么生动地写出了
“ ”
。
15
、写景捕捉景物的 特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，
处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明
，景有各自不同的形态、
颜色，抓住了形状特点。
16
、在你的笔下
“”
俨然像个小花园，那么
富有生命的气息
，对
“”
的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17
、从外到内，介绍了
“”
的特点， 观察有顺序，也很细致，写得准
确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18
、先写
“”
，再写< /p>
“”
，又写
“”
，最后写
“”
，写作思路多么清晰，描
写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把
“”
写得形象，逼真，突出春
天的美景，另外
“”
场面也写得生动传神，突出了一个
“
乐
”
字，有景、
有情，多么美妙。
19
、写出了特点，写出了新意，景美
―――
自然美
;
人美
―――
可爱
天真无瑕的美。
20
、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景 ，有静，还有动
态呢
―――
都是美，没有动态怎么办
?
于是你又联想到了
――――
21
、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步< /p>
真是挡也挡不住，
22
、
“”
引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真
好
!
23
、文笔自 然清新，许多地方恰当地运用了比喻，
“”
这些文字形象
又富有美感。
24
、在细腻的文笔中领略对 春天独特的感受，的却很有
“
诗情画意
”
。
25
、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
26
、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情
实感。
文章的结构简洁 合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语
言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血
沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽， 但却极为准确生动，情感丰富而真实，读
来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更
显自然亲氏。结尾
以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字
里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
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文章按事情发
展的顺序，记叙
了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显
得其乐融
文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本
文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来
令
人爱不释手。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人
寻味。语言活泼明快，富
有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，
感人。文章
结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例 叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个
生活的有心人。文章来源于
生活，因此语言虽然不怎样优美，但却
真实有趣，写得入情入理。
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的
之作。
文章开头简 而得当
,
通过环境描写来衬托人物心情
,
十分艺术 化
.
杂而
不乱
,
能做到详 略得当
,
重点突出
.
结尾恰到好处地点明中心
,
语言朴实
而含义深刻
,
耐人 寻味
.
以感受开头
,
以感受结尾
.
这样便使文章前后照应
,< /p>
首尾连贯
,
同时又使
文章主题回环复沓
,
感染力极强
.
以饱满的激情
,
描写了
??,
开头简明扼
要
,
重点突出
,
详略得当
,
内容具体< /p>
.
文章对
??
的气氛渲染充分而恰到好处
,
对文章重点
?
作了细腻而传神
的刻画
.
立意高远
,
令人赞叹
. ?
切合实际
,
蕴 含着朴素而深刻的哲理
,
读
来令人精神振奋
,
情绪激昂
.
?
特写镜头别开生面
,
情趣盎然
.
全文充满童 心童趣
,
读来倍感亲切
.
这篇文章充满了激情
,
从字里行间能体 会到小作者对
?
的喜爱之情
.
全
< br>文层次清晰
,
语句流畅
.
事例叙述生动
,
具体
,
趣味性强
,
且与前面的比喻
?
一
脉相承
.
最 后
,
作者用寥寥数语
,
表现出了自已对
< p>?的情感
,
令人感动
.
文章语言清新活泼
,
描写能抓住事 物的主要特征
,
篇幅短小精悍
,
值得
一读
.
文章语言 通俗易懂
,
贴近生活实际
,
读来令人倍感亲切
.
文章开头新颖
,
具有先声夺人之效
.
使读者一见面就能对人物产生
?
的
印象
.
文章前后连贯
,
形成完整的形象
.
文章能过清新有趣的语言
,
描写了
?
的 事
.
字里行间
,
充满童年真童趣
,
欢声笑语不绝于耳
,
不失为一篇佳作
.< /p>
详略得当
,
虚实相生
,
是本文的两< /p>
大特色
,??
内容更丰富
,
更生动
.
充分运用动静结合 的写法
,
并辅以比喻
,
拟人等手法
,
通过生动
,
形象的
语言的描绘
,
使读者仿佛置身于梦境一般
.
结尾处对人物的赞美
,
情真意
切
,
感人至深
.
注意观察具体事物
,
并展开合适的想象
,
这是本文的成功
之处
.
文章融情于景< /p>
,
边绘景边抒情
,
善于运用打比方的手法
< p>,使文章生
写人作文评语
1
、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2
、开头简明扼要
3
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
生<
/p>
…
的印象。
4
、文章开头引人入胜，吸引读者。
…
点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。
5
、文章语言生动丰富，可读性强。
6
、开头出手不凡，
吸引读者
7
、开头打动人心，具有真情实感。
8
、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9
、文章选材
新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程
1
、以饱满的
***
，描写了
…… 2
、重点突出，详略得当，内容具体。
3
、比喻贴切，用词生动。
4
、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5
、
…
以轻松愉快的语气，向我们娓娓 道来，令人回味无穷。
6
、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7
、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自< /p>
然融合。
8
、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9
、文章边叙事边抒情。
10
、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11
、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12
、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13
、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14
、文章想象合情合理，
15
、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16
、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕
…
进行。
17
、细节描写颇
具匠心。极富功底。
19
、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20
、，语言准
确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21
、事例叙述得生动具体，
人物的言行符合各自身份特点。