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如何提高小学生阅读理解能力
小学阶段是人生的黄金时 代，在学习中培养起来的阅读能力，
将为一生中不断地涉猎知识打下坚实的基础。小学语
文教学的目标
就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。学
生阅读理解能力的培养要依靠教师在课堂中的教学，而教学就是要
让学生
以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，
学会怎样去读书，掌握独立阅
读的本领。这种听、说、读、写基本
功训练以及其他如自学能力、思维能力、记忆能力等
能力的培养构
成了语文教师教学的基本内容，笔者在小学任教数十年，现结合自
己亲身从教经历，浅谈小学语文教师如何提高学生的阅读理解能力。
1
、培养学生阅读的兴趣
“
兴趣是最好的老师
”
。兴趣是 指对事物喜好或关切的情绪。心
理学上认为它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的
意识倾向，
表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
它能推动学生去寻求知识，开阔眼界。对学习感兴趣的学生，学习
会更加
主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，
从而提高自己学习活动的效率
和效果。因此，我校要求教师在教学
过程中，采用以疑激趣的办法来激发学生自学的兴趣
。
学生在学习
过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起
他们自学的欲望和兴趣，
所以，在指导学生阅读课文时，强调学生要一边读一边想，特别
要
在
“
想
”
字下工夫，学 会设疑，释疑。如先抓住主要的问题来设问，
然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪
极佳，很快便弄清课文
的大概意思，并把握整篇文章的脉络。
2
、引导学生形成良好的阅读习惯
叶圣陶先生曾经说过：
“
< p>如果阅读粗略，养成了不良的阅读习惯，
将成为
‘
终 身之果
’
。可见，如果良好的阅读习惯养成了，将会终身受
益。所谓良好的阅读习惯，包括三个意思：一是要养成每天阅读和
习惯，持之以恒，日
积月累地吸取知识，发展智力，培养能力，陶
冶性情；二是阅读时，引导学生采取认真的
阅读态度和正确的阅读
方法，如认真检索、勤查字典的习惯；做读书笔记的习惯；能圈、
点、勾、划，做到不动笔墨不读书的习惯；发表议论、思考问题、
背诵摘录的习惯。只有养成了良好的阅读习惯，才能专心致志地读，
开动脑筋地读，才
能学有所得。
3
、打破传统阅读教学模式，强化个性化阅读
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