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如何提高小学生阅读理解能力
小学阶段是人生的黄金时 代,在学习中培养起来的阅读能力,
将为一生中不断地涉猎知识打下坚实的基础。小学语
文教学的目标
就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。学
生阅读理解能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要
让学生
以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法,
学会怎样去读书,掌握独立阅
读的本领。这种听、说、读、写基本
功训练以及其他如自学能力、思维能力、记忆能力等
能力的培养构
成了语文教师教学的基本内容,笔者在小学任教数十年,现结合自
己亲身从教经历,浅谈小学语文教师如何提高学生的阅读理解能力。
1
、培养学生阅读的兴趣
“
兴趣是最好的老师
”
。兴趣是 指对事物喜好或关切的情绪。心
理学上认为它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的
意识倾向,
表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
它能推动学生去寻求知识,开阔眼界。对学习感兴趣的学生,学习
会更加
主动,积极,产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态,
从而提高自己学习活动的效率
和效果。因此,我校要求教师在教学
过程中,采用以疑激趣的办法来激发学生自学的兴趣
。
学生在学习
过程中遇到疑问时,教师因势利导,激起
他们自学的欲望和兴趣,
所以,在指导学生阅读课文时,强调学生要一边读一边想,特别
要
在
“
想
”
字下工夫,学 会设疑,释疑。如先抓住主要的问题来设问,
然后让学生带着问题读课文,学生学习情绪
极佳,很快便弄清课文
的大概意思,并把握整篇文章的脉络。
2
、引导学生形成良好的阅读习惯
叶圣陶先生曾经说过:
“
< p>如果阅读粗略,养成了不良的阅读习惯,
将成为
‘
终 身之果
’
。可见,如果良好的阅读习惯养成了,将会终身受
益。所谓良好的阅读习惯,包括三个意思:一是要养成每天阅读和
习惯,持之以恒,日
积月累地吸取知识,发展智力,培养能力,陶
冶性情;二是阅读时,引导学生采取认真的
阅读态度和正确的阅读
方法,如认真检索、勤查字典的习惯;做读书笔记的习惯;能圈、
点、勾、划,做到不动笔墨不读书的习惯;发表议论、思考问题、
背诵摘录的习惯。只有养成了良好的阅读习惯,才能专心致志地读,
开动脑筋地读,才
能学有所得。
3
、打破传统阅读教学模式,强化个性化阅读