个人简历自我介绍小学英语作文课教案

小学英语作文课教案

【篇一：如何开展小学英语写作课】

如何开展小学英语写作课

随 着时代的发展，社会的进步，小学英语越来越被人们所重视。对

于小学英语的教学如何教 ，大家的看法也是各抒己见。如针对小学

英语写作，有的老师认为

“

小学英语不讲解语法，学生所掌握的词汇

也并不多，开展英语写作课是异想天 开

”

。对于此说法，我倒不这么

认为。

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通过新课标的学习，我们看到在英语课程目标中的语言技能目 标就

包括了听、说、读、写。英语教学的最终目的是发展学生的英语语

< br>言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交

际能力的重要组 成部分，听和读是理解的技能，说和写是表达的技

能。这四种技能在语言学习和交际中相 辅相成，相互促进。

其小学

生要求达到的二级目标中 也明确的对写要求到，能根据图片、词语

或例句的提示，写出简短的语句，即解读为书面 表达（以书面形式

表达简单的思想或经验）。

有人说小学英语不讲解语法。的确，在小学英语的教学中我们没有

重点强调讲解语法，不等于就不讲呀。我们可以让学生在大量的练

习 中去体会，去尝试了解我们的一些简单的语法呀。词不离句，句

不离词，学生的词汇量也 是日积月累的呀，也是通过不同形式的学

习而沉淀记忆的呀。

对于小学生们的英语书写，他可以更好的帮助学生记忆单词，更好

的可以帮助学生理解与运用语法。小学生的英语书写也是一个循序

渐 进的过程呀。它需要我们的老师根据自己学生的实际情况和教学

目标的需要，采取多样的 教学方法，传授基本的写作知识。我在教

学中曾也做个以下的尝试，效果还可以。

一、多读多说，形成语感

小学生的写作，我认为也是口头表达的一种升华。能说，也需要大

量的读。读、说达到一定的程度，学生形成一定的语感，那孩子写

作 起来自然就容易多了。

二、养成较好的书写习惯

从 小学生刚开始接触字母书写的时候，教师就应该严格要求学生写

好每一个字母，并掌握每 个字母的大小写书写格式。在学生开始书

写单词的时候，给学生强化每个单词与单词之间 应该保持一定的间

隔距离。学习句子的时候给学生讲解句子开头的第一个单词的第一

个字母要大写，句尾也有标点符号。否则无距离，无标点符号会影

响对单词，对句子的理解。

三、形式多样的写作训练

对 于小学生的写作，一开始老师不能要求太高，给学生一个慢慢接

受的过程。对于低年级的 孩子，我们可以采取补充的形式进行。我

现在上的重大版小学英语，其三年级中的每个单 元复习部分都有一

个补充练习，有的根据图片完成，有的，联系上下文，虽然补充的

只是一两个单词，每次检查的时候孩子们都掌握的较好，并且兴趣

很 浓厚。有时，我也会根据该单元的内容，给孩子们一个综合补充

的练习，提高孩子们的兴 趣。有时针对高年级的学生，我也会叫他

们在句型改写的基础上叫他们进行写作。如，近 段时间，学了一个

对话，或者一个小故事，我会叫学习模仿写。单词数量不限，不打

击孩子，让学生自己尽量写。有时，我也会给学生一些单词，让他

们 根据提供的单词，自己写写。有时也会给孩子一些话题，如，我

们学了家庭成员，人体部 位和一些形容词后叫学生写写介绍自己，

介绍朋友，自己的家庭：写了现在进行时，叫学 生写写学校运动会

的场面或下课时操场或教室的场面。采用不同的形式，让学生参与

写作。

以上，只是我的 一些尝试。有时有的学生写的也不是很理想，但我

们要不停的努力让学生慢慢学会写作， 爱上写作。能通过不同的形

式表达自己的思想，传递自己的信息。

【篇二：小学英语写作教学】

浅谈小学英语写作教学

摘

要：英语写作是英语教学中重要的 组成部分。指出了小学英语写

作教学的主要问题，并提出了小学英语写作教学的策略，从 而激发

学生的写作兴趣，促进学生的写作信心。

关键词：小学英语；写作教学；问题；策略

《义务教育英语课程标准》指出：

“

语 言技能包括听、说、读、写四

个方面，这四个方面是构成语言交际能力的重要组成部分。 听和读

是理解的技能，说和写是表达的技能。

”

写，尤其 是写作，这是一个

教与学的难点。如何在教师恰当的指导下，提高学生写作的能力与

水平呢？作为小学英语教师，为了有针对性地培养小学生的英语写

作 能力，我们首先要分析小学生英语作文存在的问题，其次

“

对症下

药

”

，找寻正确的教学方法，最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。< /p>