生活需要挑战：作文范文之眼前那600字作文

2020年11月15日发(作者：韩美林)
眼前那600字作文


【篇一：从那一刻开始作文600字】

从那一刻开始作文600字 从那一刻开始，我的世界春暖花开。 今
年的春节，

就是爷爷的那个问题的答案了吧。只是心中不知道为什么，总感觉
好像少了点儿什么。 我等着那个答案的出现。 它来的很快。 就在我
给爷爷奶奶磕头拜年时，我顿悟了。看着他们脸上洋溢 着笑容，眉
眼处尽是满满的慈爱，我明白了，因为回来可以看到爷爷奶奶。 从
那一刻开始，我 的世界春暖花开，我第一次感到自己的心有了归宿，
而我的世界也充盈着幸福。

【篇二：珠海市中考满分作文-眼前那片绿荫】


眼前那片绿荫

几千万年前，有一个神叫“上帝”，上帝拥有许多臣子，但上帝最宠
爱的臣子就是“地球”。 为满足地球的愿望，上帝耗损了自己的能量，
为地球增加了生命力——人类。

自从 有了人类，地球变得非常开心，人类与地球相处得非常融洽。
有一天，上帝访问了地球，看到地球很快乐 ，自己也非常开心。地
球再次向上帝提出了请求，希望上帝能够赐予人类一些智慧。于是，
人类 从直立行走到制造工具，一天天在不断变化。如今科技发达，
“战功显赫”的人类早已把地球抛诸脑后， 为了住房的美丽，人类在
抽地球的筋——砍伐树木。随着科学不断进步，再加上金钱的诱惑，
人 类不断制造污水，让健康的地球呼吸困难。时间在飞逝，环境也
在进一步恶化，为了生存和发展，人类无 知地进行着这一丑陋的活
动。为了生活便利，人类不断抽地球的血——石油。为了一点利益
建造 许多工厂，排出的二氧化碳急剧增多，造成温室效应，使全球
变暖，就这样，地球已经被人类整得不成样 子。由于住房的增多，
地球的压力加大，善良的地球没有将事情禀告上帝，它在默默地承
受着。 它认为人类会改正的，但是，似乎超出了地球的意料之外，
人类不但没有改变这些愚昧的行为，而且还加 剧进行着。

地球无法忍受这痛苦的磨难，终于向上帝诉说了。上帝看着眼前这
位受 苦的臣子，心疼地说：“别怕，人类用这种方式折磨你，总有一
天，我要以其人之道，还治其人之身。” 就这样，上帝向人类发出了
忠告：不要为了眼前的利益而毁了自己的家园！

看吧， 人类早已把上帝的忠告抛到了九霄云外，环境日益恶化，空
气污染指数不断加大??如果人类再不保护地 球，保护自己赖以生存
的环境，那么最终危害人类的将是自己！

[简评]

“保护环境”是一个永恒而沉重的话题，“保护环境，人人有责”，这
是从所周知的道理，然 而，事实并非如此，人们只把它当作一句空
洞的口号，在行动上却反其道而行之。本文立意深远，感悟至 深，
用故事形式和拟人的手法，突出主题。由此足以体现出作者强烈的
社会使命感、责任感和可 贵的忧患意识。在语方上把叙述、议论、
抒情融为一体，显示出作者较强的语言驾驭能力。

【篇三：那个“它”(600字)作文】


精选作文:那个“它”(600字)作文

童年像一条彩虹，五彩缤纷。童年又是一个多梦的 季节，充满了幻
想。童年是人一生中最美好的时光，我们应该把它珍藏。在我的脑
海中，就有一 件事令我终生难忘。 那时我才五岁，是一个爱幻想的
小孩，整天脑子里充满了一些希奇古怪的想法。 有一天，我听奶奶
说，没满十岁的孩子就能看见它。我听了又是惊喜又是害怕。喜的
是我能看见 它；怕的是它会来吓我。于是，我就想把那个东西捉住。
后来，我按照奶奶说的办法，准备了鸡血 ----红墨水，木剑----树枝，
符咒----一张黄纸。一切准备就绪，就等那它上门了。 那 天夜里，爸
爸妈妈都出去了。我把准备的东西放在身旁，我躲在门后。惨淡的
月光透过窗子照进 来，阴森森的。在月光照耀下的树影仿佛是怪物
狰狞的面孔，我怯怯地把目光收了回来。一阵冰凉的夜风 吹来，一
股寒意涌上心头，我打了一个哆嗦，身体紧张地蜷缩起来。这时，
门发出一声尖利的嘎 吱声，一个个恐怖的画面浮现在眼前。 一个黑
影窜进来，我趴在地上吓得抬不起头。这时，墨水瓶被 它碰倒了。
我不禁心头一紧。谁？它大声喝问。这时，灯亮了，我偷偷瞄了一
眼。啊！只见爸爸 疑惑地瞪着我。后来，我把事情的来龙去脉对爸
爸说了结果被批评了一顿。 通过这次捉鬼事件，我明 白了：封建迷
信是不可靠的，它只是我们拓宽思维，开发想像力的方法，它并没
有事实根据。只 有科学才是真理，我们应该从小热爱科学，崇尚科
学。科学才能让我们走上成功之路，而迷信只能把人引 入歧途。反
对迷信，要从身边小事做起，要从身边没个人做起！初三:华夏龙飞

篇一：什么是作文

一、 什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?

作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形
式把自己所看到的、听到的 、想到的记录下来。文章可以长久地保
存，可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。虽然近代
以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文
字保留仍然是一种主要的传递 人类文明成果的主要形式之一。

二、 文章的构成。 一篇文章是一个整体，好比一个人由 头、手、脚、
躯干组成。那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。
大家知道， 身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，
一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部 分出现毛病，都
不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，
并分好段， 组成篇才是一篇好文章。

三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。通常我们小学阶
段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。小学生作文的
基本文体通常分成六大类：写 人、写事、写景、状物、想象、应用
文。

1、写人：写人要写“真实”，讲“真话 ”，育“真人”。可以自由选材与
立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。

2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写
清楚社会环境与自然环境 ，按事情发生过程写清楚。

3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音 、动
态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层
次、重点、景物间关系。

4、状物：状物分为

动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观 察要细致，状物
文章必须按一定顺序、层次写清楚。

5、想象：想象作文关键就在 于要充分发挥想象力，可以根据事物之
间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物
其他方面，联想事物的过去与未来。

6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密， 格式、行为习惯更有规
定。格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签
署、简 明得体、规范。同时要注意环境、时间、地点、场合、对象
及表达方式。

四、小学 生作文文字量问题。小学作文通常要求写一定篇幅，要求
写一定字数，其实是要求学生的作文尽量写长， 写长了才会多想，
多想了才能写长，命题者限字数是根据学生的水平，促使学生多想，
把文章写 成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发，有话则
长，无话则短，从文字使用量来说，要做到“惜 墨如金”与“泼墨如水”
相结合，“惜墨如金”就是要文笔精练，“泼墨如水”就是要写具体与
形象。

1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括
三方面 内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，
题眼就是写作的重点。如《一件难忘 的事》中的“难忘”之类。

(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内 容等限
制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

2、确定 中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一
方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的 中心要正确，对社会
上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是
文章的根 本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一
般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中 心写。

3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，
与中心 关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、
具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩 小。同时，还要注意材
料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安
排。如先写什么，再写什 么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，
过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发 展的顺
序；

(2)按时间顺序；(3)按空间的顺序；(4)按事物的几个方面。

5、列提纲。提纲， 是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题
目；(2)中心思想；(3)写作的顺序；(4)详写 ，略写的提示。提纲不能
太详细，也不能太简单。

6、文章的开头和结尾、过渡和 照应。常见的开头有：(1)开门见山，
直入正题；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出问题，引起 注意；(4)环
境描写，渲染气氛；(5)说明情况，介绍背景；(6)先说结果，倒叙开
头。 结尾的方法有：(1)自然方式结尾；(2)总结式结尾；(3)含蓄式结
尾；(4)启发式结尾。文章 的过渡，应力求自然。照应，指的是文章
中前后内容的关照呼应。最常见的是文章

的首尾照应。 写事的文章要注意以下几点：

1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交
代清楚；

2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后
果；

3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要
注意写清楚环境。

写人文章应请注意以下几点：

1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体 地写出来，用最能
反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；

2、注意写好人物的 外貌(包括容貌、衣着、神情等)，语言，动作，
特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致 的描写；

3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好
地表 现人物的思想品质，突出中心思想；

4、如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事， 略写另几件事
的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。

写景、状物的文章要注意以下几点：

1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体 有区别的地方，
抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；

2、写景、状物要言 之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从
中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯 ，没有顺
序；

3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还
要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什
么。

写活动的文章要注意以下几点：

写活动一般是命题作文。

1、可以按活动的过程写，但也可先写结果，再写活动过程，总之要
有顺序；

2、要突出重点，有详有略，特别要注意把活动的过程写清楚；

3、注意写好活动中

人物的感受。内容：作文的写作步骤

以一次习作来说，应该特别注意以下几步

（一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个
字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。 每 一个作文题目
对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也
就是要弄清范围 。一般有这样几种范围。

1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时 就
应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况

一是取材的时间界限如《暑假中的 一件事》。二是启示了所写的内
容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背
景，如《童年趣事》。

2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语 ，
它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》
《上学路上》。

3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、
《我的伙伴》。

4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老
师二三事》。

5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要
确定它的数量范围，按照 题目规定的数量要求去写作。如《暑假中
的一件事、《学校生活二三事》。

其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重
点。如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比
较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我
的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意
思。

找“ 题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？
什么？”的部分词语中。如《我爱我 的老师》的“爱”。如果题目是一
个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是
并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。

审题练习

1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下
面划上“～～～～”线。 ①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③
可爱的家乡 ④园丁赞

2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什
么不同要求

①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师

我做了一件好事 难忘的一天 我的老师

这件事做得好 难忘

的时刻 我和老师

④节日的夜晚 ⑤春游xx记 ⑥记一次运动会

欢乐的节日 游xx记 运动会的一角

3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状
物、读后感）重点和范围。 ⑴

李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他
不要跑了，可 他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在
后边，但他仍顽强地跑完了全程。

中心是

（三）选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要
抓住，凡是与中心无关的材料要舍 弃，凡是能够深刻表现中心的材
料是我们选择的重点。 选取作文材料，还要注意几点

1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身
经历的事情，这样方能写 出有真情实感的好文章。当然，要求内容
真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。

2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进
行分析，从这些都可用的材料中挑选 出最能反映中心思想的材料来
写，这样的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料 要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、
动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起 因、经过、结果写清
楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要
具体、丰 富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。
选择材料练习。

按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中
心思想可以选取哪些材料。 ⑴xx老师是一位头发花白、衣着朴素、
和蔼可亲的老教师。

⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深
夜。

⑶他备课十分认真，常到深夜。

⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。

⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的 作业常常受到鼓励，发现有错
误的作业，常找学生来当面批改予以指点。 ⑹他指导我们办《红领
巾》文学报。

⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。

（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。