家庭总动员：话题作文之以春天为话题的作文题纲

2020年11月15日发(作者：吉联抗)
以春天为话题的作文题纲
【篇一：以春为话题的优秀作文】



以春为话题的作文1：我被春天陶醉

春天的颜色、声音、气息。一切的一切都是那样美好。

你看到了吗?

地上的小草已经钻了出来，那些绿色的小脑袋，挂着好奇的神情，
它们一个接着一个。连着连着，一直蔓 延到那条蓝色的地平线。细
雨拂过大树的梢头，于是，去年枯黄的枝干上又冒出了一点嫩绿，
叫 芽儿，瞧!还裹着晨露呢!草丛中稀稀落落的点缀着淡淡的彩色，我
知道这是花儿，含苞欲放的花儿。她 们害羞的藏在草丛中。泛了青
的竹林，停靠在岸边。竹子连着竹叶，竹叶被风摇拽着，这是会浮
动的青翠!和煦的阳光，斜斜的躺在大地上，万物覆盖着浅浅的金黄
色。

你听到了吗?

林间的小鸟已经开始鸣唱，那声音清脆、悦耳，唱的是春季初的喜
悦 。这声音唤醒了一个又一个生命。沙沙——，春雨开始忙碌。迈
着轻快的步伐，带着温润的雨丝。她飘在 空中，雨一滴一滴地洒在
泥土里，润着大地;一滴一滴地落在溪流中，跟着它们旅行着。风跑
进 了林子里，哗啦哗啦——，风儿邀请所有的花草树木来一场演奏
会。呵呵——耳朵里钻进了一阵爽朗的笑 声。那是一群小天使在毛
毛茸茸的地毯上嬉闹着。翻跟斗，捉迷藏…………你闻到了吗?

一只只蝴蝶飞来飞去，随身携带的花粉不禁意间遗失了，让过往的
路人闻到了。这味道是那样 的沁人心脾。微风路过鼻前，不知风裹
着什么，一股清新与舒适的感觉涌了上来。走上屋顶，让身体沐浴
着暖暖的阳光，你知道吗?阳光也有香气呢!它会让你感到一种前所未
有的安逸;你知道吗?阳 光的温度是温暖，是能涌上心头的温暖。走进
深山的丛林，城市的喧嚣与尘埃了无踪迹;生活的压抑，烦 闷烟消云
散。是什么让人感到心旷神怡?是氧。是最干净的氧，是最纯洁的氧，
是城市里没有的 氧。

春季那无与伦比的颜色，春季那悦耳动听的声音，春季那沁人心脾
的气息。我 被春天陶醉，被大自然陶醉。

春浅浅，思悠悠

春的细风，迟迟没有吹 开我纷乱的思绪，摇曳的枝头，依旧恋着冬
还未退尽的清寒。厚装紧裹的背后，不止是匆忙的身影，还有 一颗
缄默的心。午夜清寂，总是喜欢用手指和键盘合奏

一些心底的思绪，来丰腴夜的 安静。不喜欢这样的清寂，这样的时
刻，会让我的心异常的清醒，清醒的会感觉到随风飞扬的发丝划过< br>脸颊之后，留下的细微的细微的疼痛。痛的，有一丝想流泪的冲动。

一个背影，便在我渐渐模糊的眸光里，饱满。

如果，夜的寒，能封住那一缕痛楚的想念，我也就不会害怕和你遇
见。

一次无意的 踏足，我游曳到你用文字垒砌的世界，顺着那一深一浅
的笔墨，慢慢的感觉到了从你心里流泻出来的温暖 。读你的淡泊，
品你的隐忍，猜想你的温情，一个个的猜想和疑问，你成了午夜里
一阕无解的词 韵，我静静浅酌着。就在那么的一瞬间，驻足，连同
撒满了月色的夜，定格在我的眸底。

午夜里，风扬起的浅笑，莫名的吹乱了我宁静的心湖。早春微寒，
一枚暗香的心事，却暖了夜 的眼眸。那些心跳雀跃的频率，挤满了
心里小小的空间。那一刻，手心里紧紧的握住你的名字，烫烫的。

如果，依着一个人文字的脉络，就可以走进他的内心，而我那红红
的心事，又该如 何的隐藏？月光落满了窗前，照亮了我一笺零乱无
序的心事。

终于，你踏着月色而 来，带着古风素雅的韵美，一泓清音，荡开了
夜温柔的眼眸，惊醒了沉睡在文字里的一枚素心。

紧紧的，用手捂住被月禅破的心事，不漏声色的浅笑，躲避着你深
邃的眼眸。悄悄的摘一滴午 夜的寒露，滴入我思绪萌动的心间，握
紧一缕清浅的隐忍，让心，在月下植入丝丝的清凉。

我清浅的笔墨，如何把你晕染？我消受的双肩，如何抗的住红尘的
亘长和沧桑？我只愿安静的 守着一枚心思，静静的把你存放。

当我拿起笔的那一刻，脑海里闪现出的是你离去的背影。 借一缕清
凉的月色，握成我手中的笔，如何执笔才能填满我内心的空白？如
何画心，才可以不再 你的背影里画地为牢？夜，顶着轻寒，捡拾着
被月色染湿的文字，一粒一粒。窗前，阑珊的灯光中，映照 着一个
静默的身影，已沉默的姿势，朝着你的方向，凝望。

相遇，总是美的。即使美 的略带一丝丝的忧伤。那个瞬间，我感觉
到了一个澄净剔透的灵魂，在午夜里绽放的文字的墨香，那潇洒 的
笔端，落满了文字的暖。

也许，有些心事早就互相洞穿了，生命轮回，但是唯指 尖留有的那
滴墨香，是永远都不会摒弃的。在这个无眠的午夜，把清浅的思念
瘦成一笺美丽的诗 行，妆点你早春的明媚。借早春绽放的柳丝，捎
去我真心的问候。

雪和雨的告白初 春的早晨，风不再猛烈，柔柔的，温润的空气里充
满了泥土的气息。我望着天空，出奇的静，没有半点星 光。我想搜
寻那弯弯的月亮，他不在那天边熟悉的地方。一丝凉意滑落到我的
脸颊，痒痒的，像 女孩子的小手，我感觉到了那女人特有的温柔，
你这天上的精灵——雪花，洋洋洒洒的飞舞在初春的夜空 里。

随着风，你肆意的挥舞着你的小手，抚摸着山川河流。那新抽出嫩
芽的杨柳， 和你打着招呼，好像在诉说离别的情话。大地渐渐地白
皙起来，映着暗夜的色彩，远近的树木，村落渐渐 地沉浸在你朦胧
的诗篇里。东方那泛白的地方，清晰地描绘了你晶莹的体态。六菱
形的花瓣，诉 说着你的真心告白。一个冬的颜色，可涤荡了我的胸
怀；一个冬的银白，可读懂了人间的大爱；一个冬的 掩埋，可消尽
了病毒的侵害？

街上的行人渐渐多了起来，匆匆的脚步开始了一天的 忙碌。此时的
雪花渐渐地退去了，风中淅淅沥沥的小雨，不知何时随风舞起。夹
杂其中的几粒雪 花，挥着手，和着细雨交织着，诉说着最后的别离。

春雨，你第一次踏上了四季的舞台；白 雪，你最后一次回望了沉睡
的大地；春雨，你羞涩的睁开了惺忪的睡眼；白雪，你最后一次拥
抱 了含苞的枝条；春雨，你打开了闺阁中缠绵的情愫；白雪，你最
后一次诉说了积压的温柔。

我站在这风雪交加的清晨，感受着冬的别离，我站在这随风飘散的
细雨里，感受着春的气息。 白雪呀，我的姑娘，你顾盼了谁的思绪？
你洁白了谁的身躯？

细雨呀，我的姑娘， 你缠绵了谁的情愫？你拨动了谁的相思琵琶曲？
雪中有雨的泪滴，雨中有雪的晶莹，雪和雨交织着，诉说 着别离。
那飞舞的身躯，在我的视野里，是那么密，那么不可分离。

白雪的一季飘零 ，小雨的三季纷飞，在这变换的岁月里，各自静守
着情感的秘密。在这个初春的清晨，你们相遇，那千年 的相思，诉
不尽万年的距离。

我静静的看着你——白雪，你洁净的躯体。我恋恋地 回望你——白
雪，你那潇洒的舞姿。我深深的想起那最后的舞步，你不舍得走在
暗夜的角落里。

我多想是那雪花，用我的躯体，洗涤那污浊的空气！我多想是那细
雨，用我的身躯 ，清澈那污浊的山川大地！我多想是那雪花，用我
的躯体，洁净那阴暗的人世间的角落！我多想是那细雨 ，用我的身
躯，洗尽那深邃的人间的心机！

我茫然地站在雨雪交加的这个初春的清 晨，雪花呀，你可知道这阴
霾下的污泥？细雨呀，你可知道杨柳枝条的诉求？我静静的看着你，
我心跳的声音，打破了雪和雨的静谧。

雪摆着手，说着缠绵的语句，雨不舍得望着你，在这 个无声的世界
里，你含着泪，在这个繁杂的早晨，随风去！细雨迷蒙了眼前的世
界，她跟随着你 的影子，飞洒在大地！那泥土的气息，诉说着雨和
雪的情谊！

春来草自青（满分作文）

春来草自青，秋来黄叶落。我更喜欢把“秋来黄叶落”改成“秋深 枫叶
红”。凉秋，悲悯中，却袭来几分颜色。

秦王扫六合，合纵连横的战国六雄最 终归统于咸阳之下。时势造英
雄，春天到来，告别雪化冰凝的时节，二世之后，项羽灭秦，成为
天下的霸主。分久必合，合久必分，天理使然，众生随英雄而为。
曾几何时，眼神定格在乌江畔，回旋于 霸王别姬的悲凉，乌骓赠亭
长，奈何霸王已看破江东之事。“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思
项羽，不肯过江东”。西楚霸王永远都是无冕之王，青青草色是他
“大丈夫生当如此”的豪气，是他“力 拔山兮气盖世”的雄气，是他“破
釜沉舟”的勇气，春为他而来，秋送他而去。自古英雄皆寂寞，而他< br>不寂寞。春来的时候，他不寂寞，秋深的时节，他也不寂寥。那抹
枫叶的红，红透了虞姬的霓裳， 红透了乌江滔滔江水。

高祖挺咸阳，却为汉中王。他知道春天还没有来到，黎明前的黑暗
总为人所畏惧，冲破黑暗的勇气不是等待普照的轮回。他只是一颗
平凡的小草，而他的却周围围 绕着更多的小草。春天来了，一颗草
不足以“又绿江南岸”，他是天明的号角，他是报春的鸟儿，他就是
吹绿草儿的春风。帐下汉初三杰，手旁谋士如云。青青的草色是他
“彼可取而代之”的凌云之志 ，是他“大风起兮云飞扬”的豪气干云，
是他“四面楚歌”的奇谋异略，萧何、张良、韩信??就是帮他 把春染
青的草儿，春天来了，群草争艳，青草的芬芳笼盖大地，青得彻头
彻尾，芬得点点滴滴。

寻寻觅觅，万里江河，春色满园。野火不尽，春分又起，玉门关外，
刘项英雄气概 响彻云际。无关胜负成败，青青草色已然赋翠中原，
休养生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥护花，风住 沉香，英雄与
此永恒天地。

零落成泥碾作尘，只有香如故。青青草色的春季留住芬芳，兴起艳
丽。

满分作文：我心中的春

春，一个播种希望的季节;一段流光溢彩的岁月;一颗刚刚破土的种 子。
万物复苏，百灵用歌声唱破大地疲惫的梦;生机勃勃，花儿草儿们用
色彩渲染着土地。阳光 灿烂的春季拨弄着大地，把地上的生灵变得
生机盎然，每一个角落都流淌着春天的气息。

田野里，冬季的冰冷刚刚归去，春季就最先来到了这里。瞧那绽开
的花蕊，吐呐着香甜的空气 ，那翠绿欲滴的稻浪，拥顶着希望的甜
蜜。那一份持久的清新在空气中酝酿，那一份纯真的信念在心里流
淌，似乎每一束阳光都有青草的味道在荡漾，一切是那么的不寻常，
一切又是那么的充满希望， 春季就是如此完美，带着几分高贵典雅
却又流露出邻家女孩的清纯醉人;携着几丝柔情似水却又掩盖不住 小
孩般的坦诚率真，如万花筒般的多姿多彩。

秋是收获的季节，春则是播种的岁月 ，那一排排英姿飒爽的行道树
守侯着城市的风云变幻，但它们并不是像古稀老人般的沧桑，它们
枝头吐出的新芽渲染了整座城市，那碧绿醉人的枝叶首尾相连的覆
盖了整条大马路，连风儿都只是轻轻拂 过，因为怕一用力，会将碧
绿的汁液给挤出来。春天就是这么水灵灵。

冬季是肃杀 的时令，春季则是活泼的时节，瞧那电线杆上的小燕子，
一身黑戎装，像一个个彬彬有礼的绅士;又像一 个个灵巧的音符，从
春天飞出;像一个个从天国来的天使，为春天带来无限的生机。农民
伯伯们 在田野里尽情播种，翻土，看到农民伯伯们憧憬的眼神和晶
莹的汗水，我仿佛看到一个果实累累的秋，没 有春天的希望与辛勤，
哪来秋季的收获与成功，没有努力，又怎可期待胜利?

春天 是美丽的，不论是那绵绵的春雨还是那温柔的春风。春天的灵
巧的，不论是那枝头的嫩绿还是花园中的万 紫千红。是的，春天没
有夏季的热烈激情，没有秋季的典雅诗意，更没有冬季的深沉悲壮，
但它 却将希望与生机在每个人心中演绎，将满腔的快乐与甜蜜揉进
每个人心里。

春天是 温柔的。因为它承载着太多太多的希望，太多太多的梦想。
它是秋天埋下的伏笔，是冬天孕育的儿女，更 是四季中唯一能给人
以祝福的季节。这个世界因为有了春天才变得多姿多彩，我们的心
灵也因为 有了春天的到来才变得更加阳光灿烂。

春在哪里?不必刻意去寻找，只要你心里一直充满希 望，只要你心里
没有放弃自己的梦想，只要你会努力，那么春天就在你心里，从未
远去。

【篇二：初中语文话题作文“春天”教案】


初中语文话题作文“春天”教案

【作文题目】：

春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好同在。

挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听 着谆谆教诲，人们感觉如坐
春风。春晖，为诗歌增添亮色，使图画洋溢生机。

孩子 们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……作为一名高中
生，走进新世纪的青年人，你又是怎样感受 “春天”，怎样思考“春天”
的呢?

【写作指导】：

本题可 写的内容较广(“春天，不单是四季之首的名词”一句，提示我
们可以写象征意义的春天，比如人生的春 天，人和人关系的春天，
国与国之间关系的春天，等等)

第一步：确定立意。春天可以引发人们以下的联想：

①充满生机与活力，是生命的象征；

②拥有美好的前景，是青春与希望的象征；

③拥有温暖的阳光，是关爱的象征；

④拥有绵绵的春雨，是思念的象征。

第二步：确定内容。可描摹春景、可叙写春天的故事、可抒发你对
春天的感想。

第三步：确定文体。叙事则写记叙文、发表高见则议论文、状物抒
怀则写散文……

【例文】：

可写成记叙文，叙述关于春天的故事。选择立意。

冬日里的春天

记得一个冬天的早晨，天非常冷，阴森森，灰茫茫。狂风夹杂着雨
点， 直往衣领里钻。我不禁打了一个寒颤，缩了缩脖子，埋头向学
校奔去。

刚到校门口 ，铃声就响了。我下意识地把书包提在手里，快步向教
学楼赶。还在走廊里就听到教室里琅琅的读书声。 糟糕!许老师反复
强调早自习要检查背书，不准迟到，为什么我偏偏忘了呢?老师对我
那么耐心 ，那么关照，可我?唉!昨晚爸妈为离婚争吵得不可开交，以
至到了深夜我还进不了那可怜的梦乡。我揉 揉发涩的眼睛不敢上楼，
可脚步不由自主地向教室挪。老师会怎样对待我?看来只有硬着头皮
碰 碰运气了。

“报告。”我低着头，声音小得几乎只有自己能够听到，只觉得几十
双 眼睛利剑般朝我刺来。不争气的家伙，白让老师关照。读书声嘎
然而止，空气似乎一下子凝固了。“进来 吧。”老师似乎不经意地招
呼着，“大家继续读书。”我匆匆回到座位，把咬了两口的快餐面放
到桌子的一角。赶紧拿出语文书读起来。头仍埋在课桌下。

不知过了多久，许老师走到了我 的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌
上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，难道要没收我的早餐?我茫然地望着许老师的背影。

一会儿，许老师笑盈盈地端来了一碗冒着热气的快 餐面，我更加迷
惑了，只见她走到我面前，递给我一双筷子：“拿着，快吃吧!小心噎
着，饿着 肚子怎么能集中精力学习?”我一愣，“啊，真对不起您，老
师!”我真想诚恳地向您道声歉，向您解释 我的迟到不是故意的。可话
到嘴边又咽下去了。我这是怎么了?一向调皮倔强的我面对这碗热气
腾腾的方便面，只觉得鼻子一酸……

这碗热乎乎的面，一直热到我心里。窗外的寒风依然不 停的刮着，
而我却分明感到一种阳春般的温暖。

【点评】：题目使用反常法，引人 注目。小作者老老实实地通过一
件小事，抓住事情中的感人细节进行描写刻画，表现了深刻的主题。现在很多学生喜欢故作深沉，写出来的文章看似高深玄虚，实则无
病呻吟，故弄玄虚；语言似乎文采 飞扬，实则内容空洞，虚有其表。
评卷老师大多喜欢这篇文章一样的文体明确，内容充实、感情真挚的文章。

春天里的小草

春来了，万物复苏，大地披上了一件绿衣 裳。桃花争奇斗艳，鸟儿
欢快歌唱，特别是那嫩绿的小草好像是摆脱了黑暗似的，在风中飘
浮， 在雨中点头。

人们也出来抖擞精神了，孩子们在“绿”的操场上打滚、踢球、嬉戏、
玩耍。这下，可苦了那些刚发芽的小草了，它们被小孩子踩在脚下，
被球压在地上，好不容易等到的发芽 又被可恶的人们给践蹋了，刚
经历了寒冬攻袭的小草被这些可恶的人们给浪费了。

但是，小草是不会屈服的，不是有“野火烧不尽，春风吹又生”这句
诗吗?小草连火烧都不怕，难道会怕 这区区一脚、一压吗?

在经过一夜的春雨滋润后，被践踏的小草又竖了起来，又在风中跳< br>舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，给人的希望和给小草的力量又
有什么不同呢?

小草能够在被践踏后站起，人为什么不能在这个满怀希望的季节里
重新再来呢?为什么不能带 着春天的希望一跃而起呢?

失败了的人，要像小草一样，不屈不挠地奋发向上，顽强拼搏。

正得意洋洋的人们啊!请把 你们的眼睛投向这春天的小草，看看它们
的生机勃勃和奋发向上，再想想自己的骄傲自满和停滞不前，你 们
难道不感到愧对“人类”这个高级动物的称号吗?想想吧!这也许是你的
新起点。 正意志 消沉的人们啊!请用你们心灵去感受这春天的小草的
蓬勃向上吧!请想想，我们人类可是高级动物啊!难 道我们的意志力还
不如这微不足道的小草的意志吗?我不相信，我绝对不相信。

春 天是收获希望的季节，是勃发的季节，是成功的季节。我们不妨
敞开自己的胸怀去感受，去接纳春的气息 ，春的小草的精神，顽强
的精神，谦虚的精神，永不言弃的精神!

赶快行动吧!别人不会等你，时间也不会等你，小草更不会等你。

【点评】：选择毫不起眼 的小草为写作材料，选材极为精细；但作
者却能小题大做，以小见大，把小草写成大文章，这是作者的高 超
之处。很多同学选材太大，比如就以“春天”为题目，“春天”范围很
大，你如何落笔呢?你 写春天的什么呢?是不是春天里的一切景象都
写的呢?如果面面俱到，春花、春草、春雨、春风、春山、 春水等都
写入文章，难免会泛泛而谈，蜻蜓点水，结果内容变得空洞而无力
了。

【篇三：作文题纲】


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第一讲

一、说话训练：介绍自己

1、说说自己的姓名、年龄；

2、说说自己的相貌；

3、说说自己的性格；

4、说说自己的爱好和特长；

5、说说自己的学习情况；

6、说说自己的家庭情况；

7、介绍自己的朋友；

8、说说自己的其他特别的地方。

二、习作：写写自己

1、题目自拟，如介绍我自己、自我介绍、我写我、我的自画像、自
己的那些事等等。

2、抓住自己的特点，不必面面俱到，最忌泛泛而谈，最有意思的地
方要详写。

3、当中最好穿插叙事，用事实说话，用事实让别人了解自己。

4、可以选择新颖的写作方式，如演讲、档案式、第三人称、加小标
题等等。 第二讲

一、说话训练：猜字谜

告诉学生本次活动与下面的作文有直接关系。

1、活动形式：猜字谜竞赛；

2、全班同学分成若干小组；

3、每个小组定出自己的名称和竞争口号；

4、教师出示谜语，学生抢答，答对加分，答错不扣分。

一加一不是二（王）；又到村里（ 树）；上下难分（卡）；千里相
逢（重）；一一补足（是）；拿不出手（合）；一口咬掉牛尾巴
（告）；多出一半（岁）；一家一口（豪）；功过各一半（边）；
点点成金（全）；干涉（步）；八九十 （杂）；十个哥哥（克）；
加一点有四边（万）；人无信不立（言）；十一点进厂（压）；十
五 日（胖）；镜中人影（入）；太阳升上地面（旦）；有口难言
（亚）……

5、总结评比。

二、写作训练：记一次猜字谜竞赛

1、注意写记事作 文的要素：时间、地点、人物、事件的开始、过程、
结局。这些要素要交代清楚。

2、详细写过程，写出事件过程中的精彩之处。

3、不要忘了我的存在，以自己为中心或线索来写。

4、加入适当的描写，如语言、动作、心理、场景的描写等等。

5、最好有明确的中心思想，最后写点启发或评价性内容。

第三讲

一、说话训练

1、围绕下列词语说一句话：风、云、太阳、小猫、黑板、老师……

2、围绕下列词语说两句话：星星、彩虹、小狗、书包、电脑、朋
友……

3、围绕下列词语所两句以上话：月亮、学校、妈妈、课本、偷菜、
考试…… 注意：说话时一定要围绕主题，最好运用比喻、拟人、想
象等修辞手法和成语等。

二、写作训练：写想象作文

1、围绕“兔子的尾巴为什么那么短”或者“大象的鼻子为什么那么长”
来写，题目自拟。

2、最好写成童话的形式，把兔子或大象当成人来写，可以再加入其
它动物，编一个故事。

3、 写作的重点应该放在第一点中的两个问题上。

4、想象要合理，抓住动物的主要特征。

第四讲

一、说话训练

1、以“……，我想对你说”为话题说话，说两三句话。如太阳、彩虹、兔子、粉笔、电脑、爸爸、苍蝇、同桌、某某同学……

2、带领学生参观校园（或其他建筑），引导他们按顺序说话，说出
校园中的主要建筑和风景。

二、写作训练：写写熟悉的建筑

1、注意观察的顺序，观察顺序安排写作顺序和段落。

2、注意写作的着眼点，确定方位，使用好方位词。

3、安排好详略，抓住校园的特色和主要建筑进行详写。

4、可以抓住建筑有人的时候的情 形来写，写出人的身影、声音、活
动等，让没有生命的建筑充满生机。

5、最好能对校园做出评价，表达感情。

第五讲

一、说话训练：扩句训练

1、老师在讲课。

2、小明笑了。

3、天晴了。

4、我们打篮球。

5、小猫钓鱼。

……

不同与基础训练中的扩句，其实就是以此句为中心说一段话，鼓励
学 生说得长点，说得有特点。

二、写作训练：那天，我哭了

1、写一件详细的事情，“为什么哭了”要交代清楚，且当做重点。

2、回忆性作文，可以将现实和回忆进行穿插。

3、对哭要进行渲染和描写，可以适当加入心理描写。

4、尽量不要写打架、挨打之类无意 义的内容，可以写因激动、感激、
感动、高兴、失望、伤心等的哭泣。

第六讲

一、说话训练：模拟场景对话

1、借书。

2、商场买文具。

3、谈论衣服问题。

4、争辩：甲方认为儿童多吃点好，乙方认为儿童多吃点不好。

5、讨论：我喜欢红色，你呢？

6、模拟上课当老师的情景。

7、 ……

以上对话均需进行三次以上来回，尽量模拟生活中的真实场景组织
语言。

一、作文训练：片段作文

1、秋天来了， 。

2、 ，爸爸终于回来了。

3、 ，我输了。 。

以上每空必须在三句以上，内容要围绕题中的文字，注意语言的通
顺和内容的和谐。

第七讲

一、 说话训练：猜猜猜

1、 描述特征猜动物；

2、描述特征猜植物；

3、描述特征猜物品；

4、描述特征猜同学；

5、根据表演和语言提示猜动物、植物、器皿等；

以上1-4要求一位同学逐渐描述特征，其余同学抢答；第5点要求
老师在某位同学手上写字 ，这位同学用语言或动作提示其他同学，
让他们说出写的什么。可分组进行，要计时，注意犯规。

二、作文训练：我家的

1、把横线补充完整，可以写动物植物，也可以写房子家具和其他东
西。

2、不管写什么，都要抓住所写物件的特征。

3、要写出自己与这些物件的交往和感情。

4、描写加叙述，可使文章写得生动而具体。

第八讲

一、说话训练：我喜欢

1、我喜欢吃……

2、 我喜欢穿……

3、我喜欢玩……

4、我喜欢看……

5、我喜欢……

以上每一项分小组轮流进行，要求必须说出三句以上，说得精彩的
同学可予以奖励。

二、作文训练：一次考试

1、注意写记叙文的要素；

2、写清楚考什么试，选择一次最难忘或最有意义的考试；

3、详写考试的过程，可以加入一些小插曲；

4、不要忘了写自己的表现；

5、写完结果，可以适当的写一些体会或收获。

第九讲

一、说话训练：讲故事

1、讲一个童话故事；

2、讲一个名人故事；

每组先出一个人轮流进行，人人都讲，好的加分。可先准备2分

钟。

二、写作训练：我的

1、把横线填起来作为标题，要求写一个人；

2、要抓住所写人物的特征展开叙述和描写，注意详略的安排；

3、可以先对人物进行简要介绍，然后着重写一两件事情，所写之事
与前面的介绍要相互照应；

4、结尾之处可对人物进行简要评价，写出你和所写人物的感情。

第十讲

一、说话训练：我的喜怒哀乐

1、 说说令我高兴的事；

2、 说说令我生气的事；

3、 说说令我悲哀的事；

4、 说说令我快乐的事；

5、 任选一个角度说话，必须有比喻句；

6、 任选一个角度说话，必须用成语；

任选一个角度说话，必须有拟人句。以上每一项分小组轮流进行，
要求必须说出三句以上，说 得精彩的同学可予以奖励。

二、作文训练：生日那天

1、以叙事为主，重点写自己过生日那天的精彩红火场面。

2、不要光写吃，要记一些有趣的、有意义的事情。

3、开始要点明你过生日的时间、地点、参与的人物等。

4、注意安排好段落，最后应有适当的结束性语句。

第十一讲

一、说话训练：夸奖与批评

1、 夸奖某一个人；

2、 批评某一个人；

3、 夸奖和批评。《喜洋洋和灰太狼》中的某个形象； 4、 老师指
定一个人，对他（她）进行评价；

5、 老师指定一个动物，对它进行评价。

以上每一项分小组轮流进行，要求必须说出三句以上，说得精彩的
同学可予以奖励。