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心灵净土:一次有意义的旅程作文600字正式版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-15 23:46
tags:那个影响了我的人作文60, 那个影响了我的人作文60

失去的一天作文450在-三国演义读后感200字

2020年11月15日发(作者:富文)
一次有意义的旅程作文600字
人生中有很多次旅程,有的旅程会觉得无聊,但有的旅程却让人受益匪浅。

有一次 ,我和爸爸妈妈去菲律宾玩,在机场遇到了一位朋友,我跟她不是很熟,就觉得没必
要和她打招呼,但她 看见了我,笑了一下,对我挥了挥手,说到:心怡,你好啊!我震惊了
一下,她还认识我?我是和她上课 的时候认识的,她们家境不太好,所以我不乐意跟她一起
玩,她身上有点脏,我觉得认识她好丢脸!好嫌 弃她!后来我才知道她和我们坐的是同一驾
飞机,也是去菲律宾。我在飞机上不和爸爸妈妈坐一起,我想 问空姐有没有冰淇淋可以卖,
空姐说有,40块钱一份!我翻了全身上下只有不到20元,妈妈爸爸都在 好前面坐着。又不
想去找她们,便对空姐说:那不用了吧!关键时候,50块钱递来了,我顺着手看去, 是她。
就是我嫌弃她的那个女孩!特别的尴尬,她对我说:你怎么没带够钱呀?我说:真是谢谢你
啊,我待会让我妈妈给你钱!我一时间不知道该说些什么是好,只能一直不停的说谢谢。

我在飞机上不和爸爸妈妈坐一起,我想问空姐有没有冰淇淋可以卖,空姐说有,40块钱一
份!我翻了全 身上下只有不到20元,妈妈爸爸都在好前面坐着。又不想去找她们,便对空
姐说:那不用了吧!关键时 候,50块钱递来了,我顺着手看去,是她。就是我嫌弃她的那
个女孩!特别的尴尬,她对我说:你怎么 没带够钱呀?我说:真是谢谢你啊,我待会让我妈
妈给你钱!我一时间不知道该说些什么是好,只能一直 不停的说谢谢。

通过这次特别又有意义的旅程,我明白了,人不可貌相,只要心灵美才是真的美。



学习不是一朝一夕的事情,需要平时积累,需要平时的勤学苦练。有个故事:古希腊大哲学家 苏格拉底在开学第一天对他的学生们说:“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳
膊尽量 往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范做了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗? ”学生们都笑了,这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉
底问学生:每天甩手300下, 哪个同学坚持了,有90%的学生骄傲的举起了手,又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下 了80%。一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请
告诉我,最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了 ?”这时,整个教室里,只有一个人举起了手,这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们, 柏拉图之所以能成为大
哲学家,其中一个重要原因,就是,柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就 一番事业,必须有持之以恒的精神,大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能够感动天帝,移走太行、王
屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生,他前十次革命均告失败,但他百折不挠,终于在第十一次 革命的时候,推翻了清王朝的统治,建立了中华民国。这些故事,情节不同,
但意义都是一样的,它告诉 无们,做事要有恒心。旬子讲:“锲而不舍,朽木不折;锲而舍之,金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有 恒心,一些困难的事情便可以做到,没有恒心,再
简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路,不 能靠一时激情,也不是熬几天几夜就能学好的,必须养成平时努力学习的习惯。所以我说:学习贵在坚持! 当下 市面上关于教授学习
方法的书籍不少,其所载内容也的确很有道理,然而当读者实际应用时,很多看似实 用的方法用来效果却并不明显,之后的结果无非是两种:要么认为自己没有掌握其精髓要领,要么抱怨那
本书的华而不实,但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法, 而是通过测试让读者真正了解自己,从而找到适合自己思维方式的学习方法,
书的第一部分就是左脑还是 右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试,经过有效分类后,针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特 点,有针对性的分别给出建议,从而不断强化自
己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最 开始,都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议,这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点,这 种“因材施教”的
方式能让读者有种豁然开朗的感觉,除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更 深入的认识客观的自己,不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外,本书第二大特点就是“全
面”,全书都是由一篇篇短文、图表集成,更像是一本博文或者PPT课件合集,每个学习方法的题目清晰明了十 分便于查找,但也因此有些章节内容安排的比较混乱,所幸每一章节关联性并不
太强,每个章节都适合独 立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题, 文中文字精炼没有过分的渲染,完全是纯纯的“干货”,
可以设身处地的想象:当自己面对学海之中手足 无措之时,长篇大论的方法肯定会无心查看,明了的编排,让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的,一篇篇 短文尽可能在最少的时间让
读者得到最有用的信息,是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾 经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”,来自由 搭配,
看如何搭配出最好和最坏的结果,“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果,然而我们 会很“惯性”想当然的认为,“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果,其实“错
误的方法” 加上“积极的行为”才是最坏的结果,这会让人在错误的路上越走越远,学习也是同理,一味钻牛角尖般的生搬硬 套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远,而好的
学习方法加上积极的学习态度无疑会让你 如虎添翼。这是每个人都需要的,起码在学生的时候如果遇到,或者人生会少一些遗憾,我只恨我遇见的晚了点, 可是现在已是终身学习的年代,错
过了最恰当的时候,但只要有心又怎会嫌晚呢?本书归类为学习方法- 青年读物,是本工具书,学习手册,但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”,正是本 书的宗
旨,本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面,可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包 括7个方面,分别是学习模式,时间管理和学习技巧规划,笔记记录技巧,阅读技巧,记忆,
应试技巧, 拾遗。全书的结构采取的是总分的形式,前三个方面是总的部分,算是增加学习技能的准备,从认识自己的学习模 式开始,然后采取任何事都需要的时间管理技巧,再总体地讲一
下学习技巧规划的事项。然后底下是分的 部分,将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述,分别有笔记记录,阅读,记忆,应试以及最后的拾遗。系统 地讲述了学习的几乎所有方面。让
读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高,在脑力上或者说理 解力上肯定会受益匪浅。在此,说句题外话,我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的,但是这本书让我 对这
个看法有了一定的动摇,因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗,简直比我们中 国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国,一点也没有违和感的,好吗?所以他们
能出现这样的情 况,从没到过日本的人能够写出描写日本人的书,然后让日本人都觉得是经典的,没有在企业里做过实务管理的德 鲁克能成为管理上的大师,其理念影响了全世界……不得不
说,美国的教育真不是盖的。细节上,我印象 比较深的是,作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式,运用了一些测试题目,然后根据结果找出与自己最 近似的学习模式,她把学习模
式分为几种情况,分别有左脑型,右脑型,还有另外的分法,为视觉的,听 觉的,动作的。我看了一下,确实有跟自己近的类型,我就是视觉的,对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了 。
然后,作者说了,做任何事情,时间管理技巧都是不可缺少的,她不仅教导的是学习的技能,还有很多 其他的道理,对我们人生都是有益的,我相信,如果我们的孩子从小就学习这些,将会
受用终生。还有, 作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统,将我们现在工作中的管理引进了学习中,这是一个非常好的学习习惯 ,如果孩子持续的做,严格地做,获得的收益将无法估量,
因为,这在我们现在工作中都必须要用的管理 信息的技能,实在是太可贵了,孩子将这种技能与阅读结合起来,保管好自己思维历程,可以获得持续的提高,直 到最后展翅翱翔,他最可贵的
是,可以系统地提升自己,从而达到书中简介里提到的那样,碰到不会的领 域的时候,可以很快的用这些方法,工具建立起模型,系统,游刃有余地攻克自己之前没接触的领域,提升自己的
理解力,我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后,我影响比较深的就是作者提供的那些小工 具了,包括笔记的表格,辅助记忆的表格,帮助整理文档的夹子,应对考试的技巧,
缓解紧张的方法…… 我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的,我也相信通过实践作者在书上所提到的方法,定能在 学习中得到提高。但是,那也不是一朝一夕的事情,就
像我们大家都知道的那个故事,在美国得到诺贝尔 奖的科学家说,自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理,就是说要和郭靖一样,不要贪多吃不烂 ,认定他就要好好地坚持
去做,不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统,虽然不是学习过程中的技能,只 属于学习准备的东西,但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维,对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是,第一,本书的语言太过精练,感觉就像没有主观感情一样,要命的是有很多词语或者概念读的时 候甚至不知道什么意思,书中也没做讲解,本来就看的比较费力,现在好了,作
者也不等你,直接把你撂 那。第二,作者很多地方就像立一个提纲一样,直接让你自己去参考多少多少页,这个太不习惯了。第三,作者在 书中提到各种学习的类型,但是并没有就这种类型
合适他们的学习方法做开展或者介绍,比如,将学习分 为好几种类型的那个部分,有内省的,有外联的之类,然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观 点就不太适用,像成
立学习小组的,这个对于内向的人,在我国这样的学习环境中是比较的困难,但作者 没有就如何做提出建议,只是告诉读者这么做,会显得不够全面或者落空。

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