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2016
年高考满分作文全集
全国卷Ⅰ
成绩如叶,勿一叶障目
一考生
漫画中,第一个孩子先因考
100< /p>
分得到一个吻的奖赏,后因考
98
分得到一个耳光的责罚;
第二个孩子先因考
55
分被赐一个掌印,后因
考
61
分被赏一个吻。看罢漫画,不禁深思,仅因一时分数升降便或奖
或罚,实在失之偏颇。其实,孩子就像正在成长的树,他取得的成绩就
像一片片的叶子
,
实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若
狂,
更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手,
切勿
因一
叶而障目。
孩子的成长中,不只有学习,不只有分数,还应该有“诗和
远方”。但
在唯分数论的大语境下,
孩子被要求拼命追求分数的提升,< /p>
不能有丝毫
退步,甚至被苛求次次满分。
这和饲养速成鸡有 何区别呢?让鸡不会生
病,只在激素、饲料的作用下疯长速成,这是违背规律的。孩子的
成长
需要经历幸福,
更需要经受困难挫折,
他在学习过程 中要懂得付出汗水,
也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步,
懂得进 步未必能立刻体现
在成绩上,懂得成绩起伏本就是正常现象,只有持续努力,不断积蓄力
量,才能成就更好的自己,从而开出人生之花,结出人生之果。父母作
< br>为孩子生命中最重要的人,
怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的
评判?孩子似树,成绩如叶,家长勿因一叶而障目。
与此相似,在
中国,拥有升学压力的中小学学校,很多时候也会因成绩
这一叶而障目。比如在评价教师
上较为片面,
常只看教师所带班某学期
某学段末尾的考试成绩来评判一个
教师,
往往看不到教师平时的努力付
出与血泪辛酸,更难以理解绝大多数
挣扎在教学一线的教师之苦。
同样
的,教师的教学不只有分数,还应该有
理解与赏识,还应该有“诗和远
方”。教师似树,成绩如叶,学校勿因一叶而障目。
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再有,商人逐利本无可厚非,若眼中只有所要得的利益的这张成绩单,
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会因这如一叶的成绩单而障目,看不到理应有的诚信,
看不到理应有的
良知,看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”,才有地沟油、毒奶
粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如,过分注重
GDP
数值的成绩单,而
忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。
这些
< p>都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。
成绩、
利 益
如叶,切勿因一叶而障目。
当然,人不免受
局限为外物蒙蔽,
任何事物也都需要有一定的量化的衡
量标准,
但不能光看到数值而看不到全面与整体,
而可以有更全面多元
的评
价标准与评判方式,方能更好地避免一叶障目。
全国卷
II
提升语文素养
课堂教学做主
一考生
语 文学习是一种终身学习,语文素养的提升也贯穿着每个人的一
生,
那么对 于中学生来说,提升语文素养的途径是什么?我认为主要是
课堂有效教学。课堂教学教什
么、
提升什么呢?我认为主要是听说读写
四种语文能力的培养和提升。<
/p>
首先,
“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学 的始终。听老
师讲解《沁园春·长沙》,我们感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安
p>
先生朗诵《赤壁赋》,我们感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨
《记念刘和珍君》,我们感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并
茂的讲解,欣赏
名家感人肺腑的朗诵,我们提高了审美情趣,增长了欣
赏水平,语文素养在倾听中慢慢提
升。
其次,
“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样, 成为提升语文素养重
要的手段,受到了同学们的喜爱。在《再别康桥》的朗读中,我们体
会
到了浓浓的不舍情思;在《中国梦》的演讲中,我们体会到了祖国的繁
荣昌盛;在“能否以成败论英雄”的辩论中,我们体会到了哲思的巨大
魅力。在
说中悟,在悟中提升语文素养。
再次,
“读”作为提升 语文素养最有效的手段,在语文课堂教学中的比
重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和
鉴赏,感受语言之美;我们对
《拿来主义》进行思考和领悟,感受思辨之强;我们对《宇
宙的边疆》
进行阅读和理解,感受着自然之神秘。通过这些优秀篇章的赏读,我们
全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力,进而提升了语文素养。
< p>
最后,“写”是语言表达运用的重要方式,心灵的触动、情感的共鸣、
理性
的思考都可以在写作中呈现,没有“写”,语文素养就无法从根本
提升。我们写作《难忘
的瞬间》,表达生活的感动;我们写作《霜叶红
于二月花》,描绘自然的美景;我们写作
《我心中的孔子》,赞美先贤
的智慧。写作完成了语文素养的提升。
< /p>
这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的,
这是正在接受学校 p>
教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然,除了课堂有效教学之
外,
课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作
用。
全国卷
III
成功创业新模式一一天地人和
一考生
前 些时候,
本人参加过成功创业模式的讨论。
众说纷纭,
议而未决。
今天阅读小羽的创业故事,颇有感触,趁机发表自己的愚见。
从小羽在科技兴国的大环境下,凭借聪明才智,依靠传统工艺研发出新
式
花茶的情况分析,创业依赖于诸多复杂因素的交织。
托尔斯泰所言:<
/p>
“幸福的家庭,
家家相似;
不幸的家庭,
各有各的不 幸。
”
成功创业与幸福家庭一样,其大体模式,即中华国学经典所言的“
天地
人和”。
这里所说的
“天 地人和”
,
指的是创业成功者背后交织的时机天赋
(天)
、
环境资源(地)、人际关系(人)三大因素。
在国家为我们大胆创新创业提供诸多机会,使我们人尽其才、
才尽其用
< br>的大环境下,个人天赋是最关键的一环。
在市场竞争中,一个创
业者需要有执着、坚韧、激情和敏锐的品质,才
可能走向成功。这些品质,除了后天的学
习、实践及个人造化以外,大
部分源自与生俱来的天赋秉性。
当然,并非所有执着、坚韧、激情和敏锐品质的创业者都会成功。事实
证
明,那些雄心勃勃、才华超群的创业者铩羽而归的大有人在。因为,
一个具备创业成功潜
质的人还需具备人际关系和胸怀天下,
与人分享两
个要素。
人际关系对创业成功至关重要。锤子科技创始人罗永浩创业时,既无智
能手机生产营销资源,也无技术资源,但他依赖积累的人际关系,成功
地获得
了这些资源。比尔·盖茨创业收获的第一份订单,不是来自他母
亲
IBM
董事吗?
人际关系中,创业者对自身团队的领导艺术和
号召能力,对合作伙伴、
政府部门以及其他资源权力人的关系也不可小视。
小羽运筹帷幄,
面对
产业走向衰败时,
不是也率领她的 团队不断创新,
依靠有关部门推行她
的标准吗?
恩格斯说过:
当一个人专为自己打算的时候,
他追求幸福的欲望 只有在
非常罕见的情况下才能得到满足。可见,创业者胸怀天下,与人分享多
么重要啊。
袁隆平的“杂交水稻”分享给了世界,世界也
成就了袁隆平;小羽的工
艺流程分享于民众,民众成就了小羽。
而如今,
多少传统文化因不愿外传面临没落,
多少企业死守秘方 败于恶
性竞争呢?难怪托马斯
?
特朗斯特罗姆在黑暗中沉 思,希望从现实唤醒
人们吝啬于分享的灵魂。
这就是我利用中华国学精髓一一“天地人和”的哲思,探究小羽创业成
功的结果,与大家
分享,希望有益于创业者的兴国之梦。
北京卷
“老腔”何以令人震撼
一考生
华阴老腔,在几年前还是个名不见经传的小曲目。然 而,这样一个
小众甚至是默默无闻的老腔,却让陈忠实先生情难自禁,沉醉其中,不
p>
可自拔。不禁很好奇,“老腔”究竟何以令人震撼?
也许是那一声声铿锵有力、
直击人心的嘶吼,
也许是那一段段百转千回、
悠扬婉转的曲调,也许是台上台下演员的倾力演唱、人们的激情感
染…
…或者,是藕断丝连的缕缕乡愁,是深结于心的归属与认同。前三
者自不消说,确实打动
了很多人,却难以让人有更深层次的、发自心灵
的震颤和共鸣——这种共鸣,
陈忠实生于
关中,长于关中,他了解并
几十年如一日地热爱着它;而在老腔中,在
极富感染力和冲击力的表演中,他不能更加清
晰地看到了故乡的面目,
听到了自己引以为豪的土地的神灵之歌。
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这才是老腔之所以让人震撼的原因。
这种深刻而广阔的民族归属感和文
化认同感,让我们在与西方文明接轨、渐渐西洋化、渐渐遗忘了民间小
调的时候,可以被一曲乡音震得泪流满面。这实在是一件可喜又可悲的
事情。喜的是,<
/p>
像老腔一样的民间文化依旧可以轻而易举地引起我们的
感动和震撼;
悲的是,像老腔一样的的民间文化居然可以轻而易举地引
起我们的感动和震撼。
难能方为可贵,都是越不容易得到,才越发觉得
珍贵,觉得眼前一亮。本应深植于日常生
活的风土民俗,什么时候竟到
了能涤荡神魂的地步?
< br>现在的人们,
是不是已经走得太远,以至于都要看不见回家的路了呢?
< /p>
两年前,坐在课桌前的考生们面对着“北京老规矩”的茫然无措依旧历
历在目。家家户户四合院、七折八拐胡同湾的景象已经不复存在,似乎
连带着那些陈
旧又充满温情的习惯也跟着一同去了。听得别人提起,才
会恍然大悟,惊喜非常:就应该
是这样的啊!老腔是如此,老规矩是如
此,
甚至连大名鼎鼎的国粹京剧,
也不知道有多少个孩子有过完完整整
听一出戏的经历。
这 片土地记忆的格调,
就在我们这一代中逐渐被更改;
这片土地文化的精粹
,
就在我们这一代中逐渐被掩埋。
偶然听到、
看到、
感受到,所带来的震撼终究是短暂的,短暂之后又是长久的遗忘;而我
们需要
的,从来都不是遗忘。
在追逐更加多样的未来的时候,有时也需要停下
来,多看看来时的路。
即使登上顶峰,一个没有自己独有回忆的人也不是一个完整的人;
即使
快速发展,一个没有自己独特文化的国家也不是一个值得尊敬的国家
。
希望在不久的将来,
我们领略到和老腔类似的民间艺术时,
< p>不会再如此
“肤浅”地被震撼。
天津卷
阅读的三重境界
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