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最新高中语文热点作文题分类汇编（含解析和范文）
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确
定题目；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于
字。
【知识点】本题考查考生写作
材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【答案解析】对于漫画作文来讲，我们有几个步骤来进行书写。大家在拿
到漫画的时候，要先看明白这个漫画，并对漫画的几个图画做相应的理解，
< br>并最终得出这个漫画的什么意思和想要表达的意图。然后再进行作文的书
写。这是
一个有顺序的漫画作文的书写过程。
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/
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首先总观：我们在拿到一个漫画的时候，首先要对整个漫画进行一个
大
致的浏览。如果漫画是有好几个，那么我们就要按顺序来进行分析和判
断，作者画这幅漫
画的意图是什么，想要表达什么样的思想和意见。大致
的风格在看完后，必须做到心中有
数，例如是赞扬，是讽刺，还是表达一
种社会现象，或者是对现实娱乐人物的丑化等。这
些都是总观漫画的时候，
需要明确的一些问题。如本题显然是讽刺当下社会家长对孩子的
溺爱，使
孩子缺乏独立性，对家长过度溺爱。
第二步分析：接下来，我们就要开始分析每一个漫画画面的具体了。
分析漫画的时候，我
们虽然是一个一个漫画地看（只有一幅的漫画除外）
。
在看的时候，我们
要仔细分析一下这个漫画的前后的联系是什么，它们在
在讲述同一个事件，还是涉及了不
同的事件。如果是同一个事件，那么他
们想告诉看漫画的人什么意思。如果是不同的事件
的话，那么不同事件之
间有什么样的联系。
如本题四幅画明显有前后的联 系，
“幼儿园”
“小学”
“中
学”
“大学”
，除了最后一幅画都有家长接孩子；最后一幅画孩子说：
“怎么
没来接我？”凸显主题。
第三步找关联：漫画
分析了后，我们就要开始找一些相应的关联事件。
例如，与漫画相类似的你所经历过的事
情，或者是历史事件，然后把这些
事件有效地融入到这些漫画的说明中去。漫画的关联是
很重要的，因为人
在看文章的时候，希望能找到引起他共鸣的地方。所以，如果你只是在
简
单地描述漫画的过程的话，就没有实际意义了。所以，找关联最好的就是
找你熟悉的范围内的关联，例如你生活过的，你听说过的。本题可从两个
角度
，从孩子角度或家长的角度。
2
/
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漫画作文最忌的就是只
是对漫画进行描述，而无其他的过程的渗入。
如果只是描述的话，对漫画作文来讲，几乎
是没有任何意义的。
【思路点拨】漫画材料作文的审题，关键就是审图
。常用的方法是：第一
步：观察画面。观察画面要全要细。首先，要从整体看，看有哪些
人，哪
些物；其次，要细致看，看什么身份，什么特征，什么表情，什么形状，
干什么事。同时还要关注漫画的题目、图中的文字。第二步：联系生活。
结合生活中类似的现象，展开合理联想，从而把握画意。第三步：概括立
意。漫画一般都
会采用夸张、简洁的手法来表现生活的某个方面
,
因此应联
系实际让画面鲜活起来
,
以便更准确地把握其揭示的问题实质或讽刺的某
种生活现象。
【语文卷·
重庆市重庆一中高三上学期期中考试
（）
word
版】
Q322.
（原创）
阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞
起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成
为盘中佳肴，
再也不能像我一样呼吸 自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息：
“虽
然我的生命短暂，
但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣
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赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有
了，还拿什么去见识外面的世界？”
这个寓言引发了你怎样的思考？
请全面理解材料，自选角度，自定立意，
自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于
800
字；不得套作、抄袭。
【知识点
】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
< br>用）。
【立意分析】这则材料可采用多角度立意法，
鲥鱼的角度：生命短暂，
但充实，有意义；
2.
乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值；
3.
整体分析：
要正确认识自己。
【例文】
短暂的生命
,
多彩的人生
有人说：“生命像花，美丽而且鲜艳。”
有人说：“生命像草，平凡而且脆弱。”
可我
认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。人生在世，不
求大富大贵，但求平平安
安；不求举世闻名，但求无愧生命；不求人人称
颂；但求无愧于心。
< /p>
人活一生，要活的有价值，正如保尔·柯察金所说：“人最宝贵的生
命，生命属于每个人只有一次，人的一生应这样度过：当他回首往事时，
不因虚度年华
而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标，
生命的宗旨呢？
可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，
我们又做到了什么？我们不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生
4
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命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生，我们要利用有限的
生命，来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走，当盲人毫
不知情地走在
汽车前方，当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时，我们又在做什
么？当我们站在烈士墓前，当
我们经过战争遗址时，当我们看到英雄舍己
救人后，却死在坏人手里，我们的心，那个人
们口中的良心又在哪里？
具报道，一些黑网吧在利益的驱使下，想方设
法勾住学生的“魂”，
非但不制止青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包
、饮料，
甚至让学生泡在网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家，竟留宿网吧
22
天！有的学生假期的大半时间都在网吧度过，一个学生把春节得的
多
压岁钱全都压给了网吧，那这些网吧的老板他们的心又在
哪里？
人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便
是七
彩的人生！
Q318.
阅读下 面材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
“我的外公，从前会偷东西。”母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，
被菜
园主人看见了。可是，那主人看见了，转身就走。”母亲说，外公以
为那人要去告官，连
忙追去。不料那人进了自家的门，还把门关上。外公
想想，上去敲门。门开了，外公说：
“我被你看见了。”那人说：“看见
什么？我今天连门都没出。”外公说：“是被你看见
了，偷你的菜。”外
5
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公还说：“我现在没法
做人了。”那人笑道：“你说什么话。咱们是邻居，
你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问
。我那菜，好看，也好吃。信不？你
先尝尝。”说着，真去天井边的悬篮里抱出两颗菜，
硬是塞到外公手里。
后来，外公成为邻里众口交誉的人。
全面理解
材料，自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容
或其含意范围作文，不要
套作，不得抄袭。
【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力
层次为
E
级（表达应
用）。
< p>
【材料分析】材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西，
“后来，外公成
为邻里众口交誉的人”
。否则，外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人？这
里面就有因果关系，因为菜园主人正确对待犯错误者，而使其日后成为一
个“众口交誉”的人的。这样立意就容易找准了，当然立意的角度是多向
的。
【立意提示】若从“菜园主人”的角度可以有以下立意：
①宽容、宽恕感化他人，成就他人②给别人一次改过的机会
③尊重别人，
给人自尊④采用最佳的教育方式；
若从“外公”的角度，可以有以下立意：
①知耻而后进②知错就改③人贵有自尊之心④诚实乃立身之本。……。
不能全面理解题意，写成了“信任”
、
“善良”
、
“关爱”等则视为立意过宽、
过泛；若写成“化干戈为玉帛”<
/p>
、
“退一步海阔天空”
、
“相逢一笑泯恩仇”
、
“徘徊在十字路口”
、
“转折”
、
“冷漠”
、
“豁达”等，则视为偏离题意。
【例文】
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宽容成就美丽
高山何以成就其巍峨？是细土夹
杂山石的大地的挤压。大海何以成就其
壮阔？是收容百川会聚的胸怀。天空何以成就其辽
远？是任凭白云随风流
转的博大。世界的美丽以为宽容。
宽容是一种智慧。人生的哲学不是无止尽的索取，是适时的松手。无数
诗人，
作家追求的她，为何偏偏选择了梁思成，是徐志摩不够浪漫？不是
的。只因为她告诉梁思
成自己喜欢上了金岳霖时，梁思成的一句：“虽然
我们恋爱了，但你依旧是自由的，我祝
福你。”是梁思成的宽容成就了自
己的婚姻，成就了一段众人赞美的佳话。
宽容是一种博大。小小的细节常常影响着我们的生活。何必为了一滴不
小心沾在衣服上的墨水而咄咄逼人？何必为了迟到的一分钟回家而和丈夫
吵闹
不休？何必为了那一个可有可无的座位而和陌生人当街对骂？生活是
公开了，他注定了一
个斤斤计较的人难以成就生命的辉煌。所以将心放大
吧，所以那些不和谐的人和事，让自
己变的博大，变得宽容。让自己成就
生命的与众不同。
宽容是一种善良。幸福的青鸟常常眷顾善良的人。对人的宽容使我们和
睦，对自
然，对动物的宽容会使你更加善良。看到一棵树杈太多的树，侧
问果实的一方，你可以将
数值修理一下，还来本来的轻盈健康的身姿。一
直狗在你脚边乱吠。你很清楚他不会伤害
你时，请不要抬起你的脚。给他
一个爱抚，或许你会赢得他的拥抱。当你的窗上扑来一种
受伤的蝴蝶时，
请你不要关上窗户，拎着他叫，让他静静躺着休息一会儿，为他开着窗户
，
放他自由。千万别怪他打断了你的思绪！
7
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宽容成就美丽。云朵让雨滴寄居，最终形成了江南水乡的童话。枝杆承
载着喇叭，最终形成了红花绿叶相宜的美丽。依次不小心的碰触，少了整
个电路。父亲轻
轻的一句：“没事，以后注意。”一个宽慰的笑容让宽容
播下了种子，成就春暖花开的美
丽。
宽容不需要太多的付出，也无需大的嗲家。也许一个肩膀，也许一
个笑
脸，跟多的知识依次三秒钟的凝视，然后默默离开。将宽容传递，将爱扩
大。
宽容了别人，美丽了世界！
Q321
．阅读寓 言《风与火柴》
，根据要求作文。
一根纤细的火柴被主
人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火
柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟
灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，
一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。
熄灭了的火柴被主人扔在了地下，火柴抬头对着风说：
“风婆婆，你怎
么吹灭了我啊？”
风回答说：
“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊！
< p>”
火柴听后，叹息道：
“ 唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就是在于
燃烧啊！可您却扼杀了我短暂生命中的闪
光点。
”
有时，爱也是一种伤害。
请根据上面的材料，白选角度
，白拟题目，写一篇不少于
800
字的记叙
文或议论文。
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【知识点】本题考查考
生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【答案解析】阅读材料很容易得出虽然爱是一种幸福，但要分场合，根
据
实际情况来抛洒。不能昏昏沉沉，机械死板的结论。然后可从以下立意中
找出切合题意的立意：
①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护；
②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；
③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；
④歌
颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身
精神；
⑤批评火柴不爱惜自己的生命；
⑥批评火柴欢
舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲
情绪的正确作法；
⑦爱他，就让他燃烧。
【思路点拨】新材
料作文的审题立意思路：
1.
如果材料里主要人、事、物
是单一的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定
立意；
2.
如果材料里人物、
故事叙述完整，
有原因有结果，< /p>
那就由果溯因，
先分析原因然后从原因确定立意；
3.
如果材料里主要人、事为两个以上且
呈对比状态，那就比较
分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立
意。
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Q3
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．阅读下面的材料， 根据自己的感悟和联想，写一篇不少于
800
字的
记叙文
或议论文。
“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向
下看，你就
觉得自己在上面。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③不要套作，不得抄袭。
【知识点】
本题考查考生写作材料作文的能力，
能力层次 为
E
级
（表达应用）
。
【答案解析】
写作指导：表层含义：
“向上看”即仰视或抬头，“向 下看”即俯视或低
头；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。
深层含义：
“向上看”可以理解为“目标远大”
“ 积极的人生态度”，
“在
下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有
一种向上的动力。
“向上看”也可以理解为“目 标不切实际”“好高骛远”。“在下面”
可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。
深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些 生活艰难却不失信心和
勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而
获得信
心和勇气。
“ 向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也
可以理解为“自负、高
高在上”，从而止步不前。
其次选择角度，鲜明立意。
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可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立 意，
最后，要注意文题有写议论文的明确要求。
例文：
向上看是风景
,
向下看是泥土
导语
一段日子以来
,
都 在街头里巷转悠
,
寻找一些每日里司空见惯的
景象、片段
,
看见了一些早已引发不起我们同情和感动的场景
,
似乎猛然间
才记起思考一个问题
:
向上看
,
向下看
;
看什么
,
怎么看
?
凡人市井每天为开门七件事而烦恼
,< /p>
细数起来
,
可能烦恼多于快乐。能
够高高兴
兴地面对每天的那些繁琐无奈会是怎么样的人呢
?
高人
?
圣人
?
有
很多人在一起聊时可能愤愤然
满肚子苦水
,
好像生活中没有一点快乐和高
兴的事。
现实生活中
,
似乎大家都不平衡。贫穷的、富裕的
;
底层的、中产的
;
每个人都游弋于真实世界与虚幻世界之间
,
然后在极力 的寻找着平衡
点……
有时看天空看的久了<
/p>
,
会胡思乱想起来
,
会想象如果能站在云端向下看< /p>
,
会是怎么样的一种感觉呢
?
朋友说
,
尽管知道舍弃的涵义
,
但就是放不下那
些没有得到的或者是可望不可及的东西。如果一个人没有追求
,
安于现状 别
人可能认为他无能
,
没有进取心
,
招人唾弃。但不安于现状
,
一旦追求起来就
感
觉永远不能满足
,
这样的生活你能说不累吗
?
人生的幸福并非与物质的富裕程度成正比。
既然追求是代表做人的一种精神
,
那么我们为何要向下看呢
?
这两者
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之间的尺度究竟如何去
把握
?
是个问题了。
实际上大家都心知肚明
,
各人的酸甜苦辣只有自己知道。表面上的风
光并不能说明就没有烦恼
,
而“日子过得紧巴巴的”人也不是没有高兴 的
事儿。这就是如何向下看的学问了。
喜欢转南河滩
,
因为这些地方属于社会最底层的人群
,
在这些地方感
到自由自在。
小店中嘈杂 的音乐、小贩大声的吆喝声、低档廉价的商品、
简陋破旧的店铺
,
这里即是现实
,
又会把人带入遥远的过去。这些地方永远
是熙熙攘攘的人群、到处是货摊、到处是饭馆、到处是喧嚣。
日子过得洋洋洒洒
,
出入小车代步
,
随便一顿饭就是几百块
;
狭隘的房
间、杂乱的物品、一
家老小、
孩子闹、大人叫
,
整天蹲收在货摊上、几分钱、
几毛钱地算账。
但是
,
萦绕在我们周围的
,
遍地都是欢乐。这些底层的人们
,
照样喜气洋
洋
,
照旧很幸福
,
并非一个个的愁眉苦脸
,
满面沧桑的生活。一块糖块、一个
< p>大饼、一个水果、一件衣服、一点收入
,
都可以叫人们很快的欢乐起 来。
想起小的时候
,
大冬天的
,
冻得哆里哆嗦的
,
抱个沙包玩
,
那时清贫生
活的欢乐至今还难以忘怀。
现在我们比过去有钱多了
,
可是很少有 发自内心、由衷的愉快。所以
,
人生的幸福并非与物质的富裕程度成正比
,
眼光经常往下看
,
是我们平衡欲
望的最好调节。
幸福就是简单的生老病死的过程
放低自己的
欲望
,
没有多高的奢望。幸福就是简单的生老病死的过程。
不希冀成为豪门权贵
,
也不想回归穷乡僻壤
;
不 羡慕有钱的人家
,
也不愿意
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扎根在贫穷的土地里
;
要做的
,
只是好好地生活
,
努力去挣钱
,
在自己的生活< /p>
条件范围内
,
过自己喜欢过的日子
,
交往自己喜欢交往的人
,
谈自己喜欢谈
的话题<
/p>
,
努力改变生活的一切。
学会向下看
,
会很舒服
,
尤其人生失意时
,
学会垂视
,
心才会飞扬。尽管
放眼看
,
保持平常心就可。
当你看着
一些习以为常的实物
,
譬如自己的影子
,
当你放大 这些细节
,
怀疑的去审视
,
它会显得很真 实
,
会让你产生怀疑。我们的生活是虚假的而
它却是真实
的。
思想是应该向上看的
,
甚至认为 知识分子理应成为时代的领头羊。智者
的化身都是超前的认识者。即使碰到头破血流也是
认可的
,
因为这个认证的
过程其实就是人生的过程
,
是必须进行的没有选择的过程
,
是没有自己亲力
而为是不会懂得的和珍惜的遭遇。
有的人把自已的
未来想得太好
,
就用孔方作窗
;
有的人却又自命不 凡
,
把它的立足点安放在白色园顶上
;
四 周的壁垒都是自已一手一脚的挖掘才
成的
,
如同个造窝的 候鸟
,
慢慢就把自已给包裹起来了。
这个世界如果是这个样子
:
人人都是国王
,
还有谁来做奴婢呢
?
向上看
,
有
许多人不如你
;
向下看
,
也有许多人比你强。
【思路点拨】
一、选好角度先立题。
一、要认真阅读材料，从中归纳 出可写的角
度。拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。
二、结构安排要合理。材料
作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系
现实分析论
点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际
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部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，
照应文题，
要言简意赅。
三、以用修辞语言美。一篇好 文章不仅要观点正确，结构
合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于
形象的魅
力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比
会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多
亮丽的色彩。
四、文字要有感染力。俗话说：文如其人。一个人的善
良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文
章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味
的问语写进你的
文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想
到作者是一个认真负责，办事一
丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给
几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的
文章，给以冷遇甚至遭到
贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是
考试作文
很重要的一环。
Q322
．阅读下面的材料，根据要求作文。
“扬长避短”有三层解释：第一层解释，发挥自己的长处，回避自己的短
处；第二层解释，宣扬别人的长处，回避别人的短处；第三层解释，善于
学习使自己擅长
的技能更长，避开自己的短处。这三层解释包含了应用、
交流和学习等方面的道理。
请根据以上材料，选取其中一层解释，自拟标题，写一篇不少于
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字的议论文或记叙文。
【知识点】本题考查考
生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【答案解析】
扬长避短，成就人生
当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要对客观事实
的了解，扬长避短
，发挥自己的优势，这样才能更好地发展自我，实现人
生的价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由 它先天条件决定的，即使再努力地
学习也不会成功。兔子发展短跑的特长，不去学习游泳
，打洞之类的薄弱
项目，才能在优势项目中立于不败之地。否则，游泳没学会却把短跑给
忘
了，那又该怎么办？
所以说，发扬长处，避开短处，才是成功的硬道理。
聪明的人懂得扬长避短。从《三国 演义》到《雍正王朝》再到《长征》
，
唐国强在观众心目中的分量越来越
重。今年，凭借在《长征》中的出色表
演，唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电
视台黄金时间电视剧演
员金奖，使他的演艺事业达到了又一个顶峰。
< /p>
有观众问唐国强有没有信
心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民，他
毫不犹豫地回答自己演
不了，并说还有一些角色也演不好，比如说鲁智深等。因为每个演
员由于
外型、气质等天生的原因，都有一定的局限性，虽然大家都在尝试突破自
己，但不是任何角色都能够胜任，聪明的人懂得去扬长避短。
在团队合作中懂得扬长避短。在现代的许多公司和企 业中，都流传着
这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定会有地域优势、市场
优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优势中的其一或全部，这就
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是“优势”
，也就是所谓的“长板”
。不具备的就算“短板”
。
每个公司都是“长板”和“短板”的组合，只有将“长板”和“短板”
互补，发挥“长板”的优势，弥补“短板”的不足，才能在日趋激烈的商
业竞争中立于不败之地。
由此可见，扬长避短是成功的一项重要因素。
的确，纵古观今，扬长避短成就人生的人和事比比皆 是。春秋时期，
田忌通过用下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马的方式来
弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱仲书，虽然年
轻的时候数学不及格，但是清华大学还是破格录取之，终在文学方面成为
一代大
师；抗战时期，中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路，
毅然决定发挥自身优
势“以农村包围城市”
，最终取得了战争的胜利。
一位名人曾经说过：
“人必须悦纳自 己，扬长避短，不断前进”
。一个
成功的人，他一定懂得发扬自己的长处
，来弥补自身的不足。他能够发掘
自身才能的最佳生长点，扬长避短，脚踏实地朝着人生
的最高目标迈进。
【思路点拨】抓住材料中的重要信息点，从信息点中
找到立意点，明确文
体。第一步，读懂材料，明确材料的中心内容；第二，关注材料中人
物的
关键词，明确立意的范围；第三，选择文体，拟写作文。
Q322
．阅读下面的材料，根据要求作文。
一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之
家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”
；五十年前，我们的父辈在
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《青春万岁》中高歌：
“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从 来
不淡漠”
；今天，我们这样表达自己的心声：
“谁的青 春不迷茫／我的青春
我做主／再不疯狂就老了……”
< br>上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇
不少于<
/p>
800
字的记叙文或议论文。
【知识点】
本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【答案解析】
【材料解读】
：
首先，这篇材料作文和高考作文是一致的（高考作文一般是材 料作文
或话题作文）
，在材料的表面意思上（显性信息）有祖辈、父辈和 现在三个
时期对于青春的认识，同时暗含三个时代青春和青年的对比，材料的隐形
信息极其丰富。在对青春认识和对比的背后是时代的召唤和青年的责任、
担当和选择，同时暗含了在新的大时代背景下通过先辈们的青春选择和奉
献来教育现在
青年要树立正确的世界观，在自己的青春时代里选择正确的
道路，担当起属于自己的使命
，成就自己无悔的青春和辉煌的人生。
这个材料以三代青春为话题，可
以说比较切合事实。现在中央在对改革开
放做顶层设计，改革三十年中华名族再一次出发
。每一次大的社会变革都
对青年人提出新的要求。三代人的青春观其实是在中国历史上三
个重要的
时期青年人响应时代号召做出的选择（当然有对时下青年信仰缺失青春迷
茫的批判，其实是通过批判提出了更高的要求）
。面对这样的材料我们首先
要找到可以立意的点。
【材料立意】
这一则 材料内容及其丰富，之所以针对“青春”这样一个话题分三个
方面就是为了方便学生立意
，能让材料包含更多的立意点。我在教学生时
首先要求学生找出材料中的立意点和材料暗
含的立意点。
17
/
85
直接立意点：
1
、
青春
（总说）
2
< p>、祖辈的青春
3
、
父辈的青春
4
、
当代青年的青春
5
、
年代（
100
年、
50
年、现在）
< p>
间接立意点：
1
、青春的变迁
2
、青春与时代的责任
3
、青春与青年的使命
4
、
青春与历史的担当
第一层立意：
1
、祖辈的青春
2
、青春的呐喊
3
、青春万岁
4
父辈的青春
之歌
5
、青春拒绝迷茫
6
、我的青春不迷茫
7
、青春里的个性飞扬
第二层立意：
1
、青春的变迁
2
、对话青春
100
年
3
、三代青春里的祖国
未来
4
、青春
100
年，我们再出发
第三层立意：
1
、
100
年青春里的那一 抹历史剪影
2
、
100
年青春里的时代
召唤
3
、青春筑梦
100
年
一般只要是来源于材料的立意都是符合要求的，都不会跑题。但 是，
找立意的点还是有很大技巧的，很多孩子只会找最基本的立意，主要是材
料的大意。这样的立意不是不行，是会有太多撞车的，让你的文章很难从
其
他人中脱颖而出。
那么怎么才能找准点呢？第 一步要了解材料的结构，第二步找准关键
词，第三步找比较细的一般人不注意的切入点。
本段材料的结构分三个部
分：
100
年前祖辈的青春
；
50
年前父辈的青春；今天青年的青春。
主要关键词：青春、祖辈、父辈、今天；
次要
关键词：家庭、国家、民族、人类、力量、信念、生活、迷茫、疯狂；
不重视关键词：
100
年前、
50
年前、今天、新 青年
找到这些关键词后学生要做的最主要的工作分两步：
< br>第一步、对主要关键词进行修饰作为立意，这就是第一个层次最基本的立
意。第二
步、让主要关键词和次要关键词或者不重视关键词相联系，然后
进行修饰美化。这样就能
得到第二或者第三层立意
18
/
85
为主要关键词可以
保证你的立意永远不跑题，次要关键词或者不重视关键
词可以让你的立意新颖而深刻。<
/p>
到了这一步就可以保证学生的立意新颖而绝对不 会跑题了，但是这还
不是最高层次的立意，第三个层次的立意是靠立足在主要关键词、次
要关
键词和不重视关键词上然后运用逻辑推理出来的。也就是说要重视材料的
隐性信息。比如这一则材料看似写青春实际上是说我们中华民族一百年的
选
择、一百年的奋斗、
100
年来执着地追求中国梦、实现中国梦的过程。我
们的中国梦：独立梦、富强梦、复兴梦不正是靠一代又一代的中华儿女用
自己的青春和热血换来的吗？
所以我在给出第三层立意的题目里有一
个：青春筑梦
100
年
大家看我给出的立意（有些许调整）
第一层立意基本上就是对关键词的修饰
1
、祖辈的青春
2
、青春的呐喊
3
、青春万岁
4
父辈的青春之歌
5
、青
春拒绝迷茫
6
、我的青春不迷茫
7
、青春里的个性飞扬
第二层立意是把主要关键词“青春”和次要关键词相联系
1
、青春的变迁
（变迁指材料的结构）
2
、对话青春
100
年（青春和
100
年相联系）
3
、三代青春里的祖国未来（青春和祖国相联系）
第三
层立意：在主要关键词、次要关键词和不重视关键词上然后运用逻辑
推理出来的。
1
、
100
年青春里的那一抹 历史剪影
（青春结合隐性信息：历史使命）
2
、
100
年青春里的时代召唤
（青春结合
100
年和时代召唤）
3
< p>、青春筑梦
100
年
（青春结合
100
年和隐性信息：
中国梦）
4
、< /p>
青春
100
年，
我们再出发
（青
春结合隐形信息：青年的选择）
【例文】
青春当有信念
19
/
85
再蔚蓝无边的大海，没有生命的点缀，也不过是一片空旷的水原；再
广阔
高远的天空，没有阴晴的交替，终究只是空洞的蓝天。同样的，再热
烈的、奔放的青春，
如果没有信念，也仅仅是转瞬即逝的流星，是燃烧以
后无尽的虚无。
青春当有信念。
（观点明确）
于个人而言，有信念的青春不迷茫。比尔·盖茨当年身在哈佛， 发觉
所学的知识不足以立刻支持他的梦想。再三权衡之后，他决定不再等待，
毅然退学，开办公司，这才有了今日的微软。在同学都有类似的感受，但
仍
迷茫如何取舍而不知所措时，比尔的信念告诉他，坚定于你想要的。信
念之于个人，犹如
漆黑海夜中的灯塔，犹如陡峭绝壁上的绳索。信念可以
助人分明损益，做出取舍，航向远
方。
（信念与青春的关系没有言明）
同样的，拥有坚定信念的青年人，能够热情地对待生活，乐观地面对
苦难，收获快
乐地人生。作为一个普通的卡车司机，雷锋对生活充满了热
情，在别人抱怨苦活累活时，
他却已经认真完成。文革中上万的下乡知青，
也在牛棚猪舍之苦中，顽强地面对生活。信
念可以给予人莫大的力量，去
击碎阻于面前的种种，化困苦为坚持，化平淡为热情，让青
春充实而有力。
（信念与青春脱节，论证薄弱）
信念还可以使少年人学会担当，为家国民族而奋起，让自己燃烧 的青
春点亮复兴的火光。周恩来为中华崛起而读书，梁启超地《少年中国说》
家国危难之际，多少有志青年凭着胸中信念而奋起，他们受尽了冷眼与嘲
笑。然而他们不以为然，他们飞快成长。信念使人懂得担当，在民族大厦
将倾之时，挺身而出，身当强梁。信念将他们地青春与家国联系在一起。
青春正燃烧，家
国渐富强。
有信念的青春，不迷茫；有信念的青春，不疯狂。没有信念支撑的青
20
/
85
春，如流星，如萤火，短暂而轻微，空洞而无聊。
在物质丰富的现代，太多的人以青春为借口，放纵自己内心的贫 瘠，
虚度自己宝贵的青春。殊不知，无论在任何时代，青年人，都应该怀信念，
不负时光。
青春，当有信念。
（结构完整、整体内容较充实，条理基本清楚，但是偏于“信念 ”的
文字太多了，没有建构“青春”与“信念”之间的有效关系）
【思路点拨】新材料作文审题原则：
1
．整体性原则：新材料 作文的审题要
有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能<
/p>
出现偏题走题现象。
2
．多向性原则：一般来说，新材料作 文中材料所蕴涵
的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多
角度审视材料。
3
．
筛选性原则：
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，
因此，在进入写作时对所得到的观点
还要进行适当的筛选。筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可
说。
Q323
．阅读下面材料，按要求作文。
星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差，在伦敦最繁华金贵的地方，
看见在很多
名牌店的中间夹着一个非常小的店铺，在卖最便宜的奶酪。
他很好奇的走了进去，见一胡
子拉碴的老人在整理奶酪，他问：
“老先
生，这里是寸金之地，您卖奶酪
的钱够付房租吗？”
老人看着他说：
“先买十英镑的奶 酪，我再回答你。
”舒尔茨于是买了
十几英镑的奶酪。
“年轻人，你走出我店门向外看看，
”老 头说，
“这街上所有你看见
21
/
85
的豪华店铺基本上都是
我们家的地产。我们家很多代人都卖奶酪，赚
了钱就买些店铺。
我和我儿 子现在还是卖奶酪，
因为我们喜欢卖奶酪。
”
< br>请根据你对材料的理解和感悟，自选文体（诗歌除外）
，自拟标题，写一篇
不少于
800
字的文章。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【答案解析】
这个故事叙述的是一个励志的故
事：伦敦土豪卖奶酪，凭借这简单的
工作赢得了亿万家产。
< p>
从
“我们喜欢卖奶酪”
工作来看，
人生可以从做自己 喜欢做的事来立意；
从我们家很多代人都卖奶酪来看，人生要学会坚持。
参考例文
做自己喜欢做的事
“做自己喜欢做的事”这句话说起来容易，做起来很难。刚刚走进社
会，生活尚无保障的年轻人做不到；在商海搏杀，被生意困扰的商人做不
到；在工作
岗位上为养家糊口拼命工作的老百姓也做不到；身负一官半职
的各级各类领导就更不用说
了。那么究竟什么样的人才能做到如此潇洒
呢？我认为是活到一定境界，对自己的需求十
分了解的人才会有此魄力。
有这么一个故事：两个老朋友在公园里散步
，一个是州长，一个是亿
万富翁。州长向老朋友抱怨说他被政务搅得心烦意乱，经常失眠
，并慨叹
当初要是他当作家的理想不被生活改变，该有多好。而亿万富翁则向老朋
友诉说金钱使他失去了自由，并对当年一个人坐在海边看潮涨潮落、晚霞
22
/
85
翻飞的惬意念念不忘。这时他们看到大哲学家罗尔带着孙女在草地上放风
筝的愉快场景，异口同声道：
“他们真幸福
!
”于是，州 长和亿万富翁走上
前求教罗尔：
“幸福是如何获得的？”罗尔看了看他们 说：
“做你喜欢做的
事！
”说完，又放起了他的风筝。< /p>
原来，为自己而活，做自己喜欢做的事，竟然是成功的阶梯和内在动
力；喜欢，也是幸福的源泉。有一次记者问爱因斯坦“你的成功是否是因
为你的天赋”时，爱因斯坦风趣地说：
“有天赋的人很多，而成功与否关键
< br>看你对从事的事业的热爱与勤奋。
”热爱者，喜欢的另一种表达而已。你可
能贫穷也可能富有，你可能平凡也可能伟大，你可能失败也可能成功，而
所有这
些都不是幸福的真正源泉。换句话说，不管你是腰缠万贯还是勉强
糊口，不管你是达官显
贵还是一介草民，只要你找准了自己的位置，只要
你所做的是你所喜欢的，你就会全身心
地投入，你就会体悟到其中的乐趣，
从而不仅会使你走向成功，还会使你获得幸福。
人生苦短，来去匆匆，我们要想在短暂的生命之旅中有意义地存活，
就必须淡泊名利，忘却世俗，脚踏实地地去做你喜欢做的事，为喜欢而活
着。如果上班时间不能做自己喜欢做的事，那就八小时以外去做。你可以
看书、运动、
听音乐、写博客，甚至做家务，织毛衣，闲聊天，都可以作
为一种消遣，只要你喜欢做，
能按自己的心意而行，就可让身心彻底的放
松，有助于解除疲劳，有助于心情平静而舒畅
，从而体会生活的丰富多彩
和快乐充实。做你想做的事，说你想说的话。不要随波逐流、
不要害怕吃
苦、不要一味地去依赖他人的帮助或馈赠，而应当依靠自己的辛勤劳动。
真实地面对自己，尊重内心的感受，冲破世俗的罗网，冲破内心的矛盾，
23
/
85
勇敢地做一次选择，这也是人生一大快事。有勇气和魄力、有意识和毅力
的人，才能从生活的沼泽地中走出来。只有找到自己想做的事情，你才会
改变现
状。
人各有所好。有的人喜欢喝茶，有的人喜欢品酒；有的人喜欢蜗居
，
有的人喜欢旅游；有的人喜欢当官，有的人喜欢当老百姓……每个人由于
生活环境的不同，性格习惯也会有所不同。做自己喜欢做的事，就是让心
放松
；做自己喜欢做的事，就是让身休息；而身心愉悦就不感觉累。譬如，
你喜欢拥抱大自然
，登山远望时，你就会欣赏到大山的美景，就会闻到风
中的花香；你喜欢听音乐，在欣赏
一段美妙的旋律时，你就会感受到音符
跃动，就会领会到音韵的神奇，甚至陶醉在其中；
你喜欢文学，但你读到
一篇能产生共鸣的文章时，你就会发现文字的美妙，就会试着用文
字去抒
发情感和心声；
喜欢养花，
喜欢散步，
< p>喜欢下棋，喜欢打球，喜欢K
歌……
道理都是一样的
。
人活一世不容易，
活出一个真我，
让 自己活的更潇洒，
更自在，
更快乐，
才是最最重要的事情
。做自己喜欢做的事，你想清楚了吗？
【思路点拨】
如你选择了些议论文，我建议：原则上，在文章的开头要引用原材料。
< br>明引暗引都可，但必须简明，争取在
100
字内完成引用工作。
< p>
如是新闻性材料，你把它作为评论对象时，当然开篇要陈述评论对象。
如是名言类材料，你要把它做阐释的对象，也要引用到开头。寓言类材料，
写引申性议论文时，材料是引发思考的因由，当然也要引述在文章的开头。
24
/
85
Q323
．阅读下面的材料，按要求作文。< /p>
（
60
分）
作家旅行来到
乡间，看到一位老农把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免
感到奇怪，于是就问道：
“大伯，你为什么不把草料直接放在地上，这样牛
吃起来岂不方便
”老农说：
“放在地上，全堆在它面前，食物来得太容易
< br>了，它不晓得珍惜，糟践厉害；我现在放到让它勉强够得着的屋檐上，它
会努力去
吃，直到把全部草料吃个精光。
”作家听后，连连感叹：
“哦，哦，
真是喂牛有道，我明白了！
”
请根据你对材
料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于
800
字的文
章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【写作提示】这是一则比喻性材料，可从以下两个角度去考虑：
【角度一】
从老农的养牛之道中，我得出的感
悟是：人才的培养需要不断创新培
养模式。这位养牛的老农之所以能够让牛儿把草质不好
的草吃个精光，就
是因为老农掌握住了牛的脾性，并且因势利导，创新了牛的饲料喂养模
式，
从而实现了牛的优化喂养目标。
25
/
85
人才培养模式的创新是人才培养的核心环节。如果说选拔人才是筛选
出好种子，而让好种子生长得更好，才是人才培养的真谛，因此探索一套
符合规律的人才
培养方式，是当前创新型人才培养的关键所在。
人才培养模式的创新，
首先要观念创新。观念是行动的先导。解放思
想、更新观念是创新人才培养模式的前提条
件。就当前而言，树立全面发
展、尊重个性；人人成才、多样成才；终身学习、系统培养
的人才观，对
于保证人才培养体系的开放性、灵活性，保证人才成长的持续性、多样性，
具有非常重要的意义。
人才培养模式的创新，
其次要队伍创新。教师队伍的创新关键环节在
于强化教师的主导作用。而教师主导作用的
实现，就是让教师成为人才培
养过程中的助产士而不是产妇，把教学变为点燃学生创新潜
力的兴趣课堂。
人才培养模式的创新，
还需要做到
“三个注重”
，
即注重
“学思结合”
、
“知行统一”、“因材施教”。“与大地贴得更近，看天空才会更远”，
只有剔除目前人才培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共
性轻个
性等弊端，人才培养模式的创新才会得以实现。
【角度二】
同样草质不好的草，牛对于放在“
地上”的“不屑一顾”，对于“它
勉强可够得着的屋檐上”的草，却努力去吃，直到把全
部草料吃个精光。
让我不得不钦佩老农的“养牛之道”，因为他懂得，增加牛吃草的难度
，
牛在吃草的过程中，付出了努力，它才懂得珍惜，把全部草料吃个精光。
付出努力，才懂得珍惜，因为它来之不易。不珍惜东西，往往是因为
得来太易。很多商界富人深谙此道，他们家财万贯，但很多人却并不纵容
26
/
85
自己的孩子乱花钱，而是鼓励他们勤工俭学，依靠自己劳动挣钱。“香港
首富”李嘉诚的儿子李泽锴从小就开始勤工俭学，还曾在高尔夫球场替别
人捡球，并
把赚来的钱资助经济困难的同学。在付出努力的过程中，体验
挣钱的艰辛与不易，懂得珍
惜，合理用好每一笔钱。
在以后的工作中，也会遇到各种各样的问题和
困难，我一定要全力以
赴，积极应对，妥善处理好，圆满完成工作任务和目标。同时，在
艰辛的
付出后，我们也会体验到欣慰，懂得珍惜，也会由衷热爱自己所从事的工
作，努力做到“干一行，爱一行”。
【例文】
学会珍惜、懂得珍惜
窗外的风景，很美。转眼，不见。
一些东西，往往在失去后才懂得珍惜。
人生匆匆。我们却一直在错过，在遗失。
学会珍惜，懂得珍惜。
——题记
像朱自清的散文《匆匆》中写的一样
。人生，也是那样的匆匆。瞬息
间就悄然无踪。像《生命之诗》中所写：
“无助的阳光，告诉我明天世界仍
会是这样。
”学会珍惜，懂得珍惜。不 要将美好的东西错过，更不要在错过
后才懂得后悔。珍惜我们身边的一切吧！或人，或事
，或物。时间，健康，
幸福。
珍惜时间。李大
钊曾说过：
“无限的‘过去’都以‘现在’归宿；无限
的‘未来’都以‘
现在’为渊源，过去未来中间，全仗现在，已成其连续，
27
/
85
已成其永远无始无终的大实在。
”也就是说，虚度了“今天”
，就会辜负了
“昨天”的努力，耽误了“明天”的大好前程。我们所说的珍惜时间，其<
/p>
就是充实的过好每一天。而不是整天沉溺在网络的虚拟和父母的溺爱，娇
< br>宠中酿造自己像龙须面一样的日子。迷迷糊糊的过完一生。就像培根所说：
“合理
安排时间就等于节约时间。
”
珍惜时间，珍惜生活中的每一分，每一秒。充实的过好自己的人生。
< /p>
珍惜健康。有人曾说过：
“珍惜自己的健康是一种责任。
” 此话颇具道
理。你说，如果自己连最起码的身体健康都保障不了，珍惜不了，他又谈
何去“面对人生，珍惜一切”了？！珍惜健康并不指的是每天都去锻炼，
更重要的是要远离那些鸦片，毒品，尼古丁。如果有一天，你遇到了一个
人，左手拿
着“路易十三”烈酒，右手拿着大烟，还时不时往嘴里送不知
名的药丸，坐在那儿大谈特
谈“珍惜健康”他每天如何去跑步，花多少钱
去健身房健身，去做理疗，我想，你一定会
唾弃，甚至谩骂他。珍惜我们
的身体健康吧！那是我们最起码应负的责任。
珍惜幸福。我想，在讨论这个问题之前，要先弄懂什么是幸福。幸福
多种多样，冬天的幸福就是能看到太阳；诗人海子的幸福是“面朝大海，
春暖花
开”
。华兹华斯的幸福是一盆水仙；布鲁诺的幸福是在烈火中。幸福
是一
种体会。李叔同的幸福是悲喜交集的；孔夫子的幸福是诲人不倦的；
荆柯的幸福则无比壮
烈。幸福是庄严的，平凡的，祈祷式的。有的人总是
觉得自己很可怜，没有幸福。可对于
穷人家的孩子们来说，每天能吃上热
腾腾的饭就是一种幸福。即使衣服已经有几年没有新
的了，已经小了，洗
28
/
85
的发白了，但他们照样
还是每天开开心心，快快乐乐地度过每一天。
“知足
者常乐也”如果想得
到幸福，首先要懂得知足。再去珍惜幸福。
珍惜今天。珍惜今天的一切吧！
不要再去后悔，那昨天遗失了的美好。
那往事的碎片，就让它随风飘散。
Q323
．阅读下面这首诗，根据要求作文。
你没有理由沮丧
/
为了你是秋日
/
彷徨
/
你也没有理由骄矜
/
为了你
是春天
/
把头仰
/
秋色不如春光美
/
春光也不比秋色强
根据你对材料的理解与感悟
,
写一篇不少于
800
字的文章，自主确定立
意、
确定文体（除诗歌外）
，题目自拟，不要脱离材料含意作文。
< br>【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应< /p>
用）。
【答案解析】作文提示：自尊、自爱、自
信、自强！敬畏生命！我们（万
物）
，都是独一无二的存在，都是最美最 特别的存在，都是不输任何存在的
存在。
写作指导：是不是经常听到有人抱怨没有生在富人家，经常听到有人
仗着
富裕和权利欺负别人？谁是秋日，谁是春天？是不是总有人考第一，
总有人考第末？谁是
秋日，谁是春天？
《活出自我》
先重复原文，通过引上文你可以指出现代人受到攀比竞争
29
/
85
心理影响太严重，获得不自由，不快乐。
（拼爹）等等。
第二部分用优美的语言写自己怎么样活才能自由和快乐，抓住重点 （
1.
平常心）
（
2.
活 出本性）
第三部分把二部分的文推广，指出如 果大家都那么想，社会会变成什么
样，描画一个愿景。
最后总结，结束。
《没 第二个我》先引题，说总有人是春光有人是秋日。先写一部分春光
的活法和我对他们的羡
慕：这个好写，那些优等生和那些混蛋拼爹族。可
以引用毛主席的诗。
“ 指点江山
...
。写自己追赶他们的一系列努力。到中
间
得出结论，这都是离我们很远的东西。他们和我们注定有巨大的差距。
也许我们注定达不
到他们的高度。
然后
，记得浮夸的歌词吧。幸运儿不是我，因为我选择的路很难走，
如果够出色，却
不能出头，至少要做到没第二个我。秋日有秋日的活法，
春光有春光的活法。要活就活到
极致，绝不后悔。歌词取上面的正面意义。
大部分人都是秋日，只有小部分人是能摆脱给
春光当陪衬的命运（这是大
大的实话）
。面对这样的情况，我们要做到没 第二个我。跟着这个，写自己
做秋日的一系列努力。在（
（这个主要是励 志文，对你那励志材料的要求和
文笔个性的要求比较高）
）最重要的是联 系自我实际。
参考范文：
阳光
从寒冬中走出去 的人，注定要背负一生的寒冷。而那被阳光映亮的心，
注定会换取整个春天的温暖！
30
/
85
—
—题记
<
/p>
虽然远方的燕子还没有飞来，虽然北风的呼啸仍旧凄厉，但是阳光终
会来的
，春天终会来的，因为那是上帝给予每个人的恩赐。朋友，不要再
为生命中有太多的空白
而抱怨命运的不公，不要在温暖的阳光下固执地坚
守内心的阴暗。快乐吧！因为快乐的生
命充满阳光！快乐的生命才有奇迹！
新加坡曾 抱怨上帝给了埃及金字塔、给了中国长城，给了日本富士山，
而自己却一无所获。后来他
们发现原来上帝给了他们充足的阳光。有了阳
光，就有了温暖，有了光明和希望。有了阳
光就有了整个春天！
上帝对于每个人都是公平 的，即使他给你的只是一束微弱的阳光，那
也是一份特别的礼物，因为乐观的人会在阳光
的指引下努力的创造，让生
命开出一朵不败的花！
冰岛位于寒冷的北大西洋，
约
1 3%
的土地都被冰雪覆盖，
同时又是世界
上活火山最多的
国家之一，堪称“水深火热”
；冬天更是每天有
20
小时的
黑暗，可谓“暗无天日”
。就是在这样的人间禁地，竟然生活着一群快乐而
勇敢的冰岛人。据美国盖洛甫组织调查显示：冰岛的人均寿命居世界之首，
< br>死亡率居世界之末。有近
90%
的人满意自己的生活。
试问，上帝给了冰岛人什么？除了“水深火热、暗无天日”以外 ，恐
怕就是那少得可怜的阳光了吧！但是冰岛人却从不怨天尤人，更没有举家
搬迁，而是选择快乐的接受上帝的恩赐。寒冷也好，温暖也罢，他们都用
心
中的阳光映红了冰岛，燃烧了自己的生命！
汪 国真说：
“你没有理由沮丧，为了你是秋日，而彷徨；你也没有理由
31
/
85
骄矜，为了你是春天，把头仰。秋色不比春光美，春光也不比秋色强。
”学< /p>
会珍爱自己，学会享受阳光。也许上帝给予别人的是金钱、美貌、地位，
< br>不要嫉妒，更不要失去生活的勇气。因为金钱、美貌、地位总有一天会消
逝，而只
有上帝给你的阳光，给你的希望，才是永恒的珍宝。
上帝给予了唐·吉诃德一个疯颠的躯壳，而他却把与大风车搏斗的身
影留在了历史
的天空；上帝给了阿
Q
一个苦难的生活，而他却把“精神胜
利法”发扬光大；上帝给了欧也妮·葛朗台万桶金币，但他却把丧失人性
的吝啬献给了
魔鬼；
上帝给了希特勒至高的权力，
但他却遭人千古唾弃……
即使你是一个非常平凡的人，没有非凡的本领，没有惊人的力量 ，没
有超众的智慧，没有传奇的经历，没有巨额的财富……你仍有理由珍爱自
己，享受阳光。因为在生命的天空中每个人都是一颗灿烂的星星。
拥有一颗充满阳光的心，就拥有了上帝给予的巨大的宝藏！
【思路点拨】关于材料作文材料的使用
：如你选择了些 议论文，我建议：
原则上，在文章的开头要引用原材料。明引暗引都可，但必须简明，争
取
在
100
字内完成引用工作。
如是新闻性材料，你把它作为评论对象时，当
然开篇要陈述评论对象。如是名言
类材料，你要把它做阐释的对象，也要
引用到开头。寓言类材料，写引申性议论文时，材
料是引发思考的因由，
当然也要引述在文章的开头。
Q324.
阅读下面的文字，按要求作文。
32
/
85
一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。
< br>父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，问我：
“除了小鸟的
歌唱之外，你还听到了什么声音？”
我仔细地听，几秒钟之后我回
答：
“我听到了马车的声音。
”
父亲说：
“对，是一辆空马车。
”
我问：
“您又没看见，怎么知道是一辆空马车？”
父亲答道：
“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音
就越大。
”
后来我长大成人，每当看
到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以
为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好
像是父亲在我的耳边说：
“马
车越空，噪音就越大。
”< /p>
读了这则材料，你有什么感想呢？要求选好角度，确定立意，自选
文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不少
于
800
字。
【知识点】本题考查考
生写作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【答案解析】
写作指导：
要想写好材料作文
,
就必须认真审视材料
,
设法 找出材料中有关立意的
点滴“标识”,反复揣摩命题人既定的写作“走向”,尽量做到“
顺竿子往
上爬”,把握最佳立意角度。
仔细研读材料
,
不难发现
:
这是一则“以事喻理”的哲理故事
,
材料的
33
/
85
中心句是最后一句:“马车越空
,
声音越大。”材料最后一段
,
点明“空马
车”是指那些才能低
,
内涵少
,
知识贫乏而喜欢夸夸其谈
,
自 我吹嘘的人
;
一
个人越是高尚
,
越是有修养
,
也就越明白自己的不足
,
因此 就会更谦和、低
调、稳重
,
犹如深水无声。
要想成为充实、稳重的“马车”,就要不断地积 累知识、技能、学问、
本领
,
给车子“加载”,优化气质
,
陶冶情操
,
提升自己的品位和境界
,
除此
,
别无选择。
论述时
,
要把握“马 车”与“声音”的关系
,
不能只提及一方面
,
而忽
略或不提及另一方面。如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”,均有失
偏颇。
参考例文：
让自己的马车满载
秋天的田野
,
一望无垠
,
微风吹拂着金色 的稻田
,
一浪一浪涌向天际。置
身稻田之中
,
不难发现
,
越是饱满的稻穗
,
头垂得越低
;
而那些粒少干瘪的稻
子
,< /p>
却总是高傲地昂着头。
人生又何尝不是如此呢
?
那些博学多才的人总是谦虚而又低调
,
而那些
见识短浅的人却骄傲而又自负。
季羡林
,
从他温和的 笑容中
,
我们看到了他的谦逊。他学贯中西
,
视野 开
阔
,
在许多方面都有很深的造诣。然而
,
他却是那么普通
,
普通得简直无法把
他
与周围的人区分开来
,
以至被学生当做“锅炉工”。他曾辞去“学术泰
< p>斗”的桂冠
,
拒绝“国宝”的美誉。他是如此的谦逊
,
如此的低调
,
如此的稳
重。
34
/
85
爱因斯坦说过:“用一个 大圆圈代表我所学过的知识
,
那么圆圈以外的
空白对我来
说就意味着无知。而且圆圈越大
,
它的圆周就越长
,
它与外界接
触面就越大。”是啊
,
马车越空
< p>,噪音越大
,
而那些充满知识的“马车”总是
默默无闻地跑在通往成功的路上。所以
,
在人生的道路上
,
我们一定要让自
己的马车负重满载
,
而 不要口若悬河
,
旁若无人地夸夸其谈
,
那只会暴露 自
己的无知。
< p>有这样一个故事
,
一个年轻人自恃会说几句英语
,
< p>逢人便会冒出几个英
语单词。一天
,
一位平凡的老太 太与他用英语交谈时
,
他却只会说“YES”和
“NO”
。原来
,
浅薄是表面的滔滔不绝所不能掩盖的。
钱钟书先生在写完《围城》后
,
引来很多记者的采访
,
钱先生一句很精
彩的话
给记者的热情泼了一盆冷水:“如果你觉得鸡蛋好吃
,
何必一定要认
识那只下蛋的鸡呢?”这是何等的谦逊
,
何等的境界
!
我们何曾看到季羡林
老人站在舆论的风口浪尖上
?
我们又何曾看到钱学森热衷于与别人进行无
谓的口水战
?
“活到老
,
学到老” “吾生也有涯
,
而知也无涯”,知识是无限的
,
只 有
意识到这一点
,
才会发现自己的不足
,
不断充实自己。
低 调行事
,
谦虚为人。以丰富的知识和香草般的品德充实自己的内心。
在谦虚中活出自我风采
,
在低调中攀向成功之巅。
< /p>
【思路点拨】一、做到审题“三清”：
1.
看清材料，领会 内容。
2.
理
清内容，提炼中心。
3.
读清要求，规范写作。二、做到构思“三扣”：
< p>1.
扣住材料，明确文章的主题。
2.
< p>扣住主题，明确文章的重点。3.
扣住
重心，明确文
章的亮点。三、做到写作“五个一”：一个醒目靓丽的题目；
35
/
85
一个引人入胜的开头；一个点明主旨的关键句；一个耐人寻味的结尾；一
个整洁美观的卷面。
材料作文 的写作提高是一个日积月累的过程。因此以上说的都是实际
写作时提高作文质量的有效方
法，希望考生能在平时多做练习、不断练习。
Q318
．阅读下 面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
（
< p>60分）
鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，<
/p>
正要吃掉它。
夜莺请求说：
“我
这么小，<
/p>
填不饱你的肚子，
如果你真的缺少食物，
就应该去找更大的鸟。
”
鹞子回答说：“如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻
瓜?”“那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。”夜莺临死前说。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容
及
含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【知识点】本题考查考生写作
材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
用）。
【答案解析】参考立意：①立足当下，抓住现实，现实才具有更大的价值。<
/p>
②要目光远大
，突破自我。
③既要立足现实又要胸怀大志。
【思路点拨】
什么是立意？立意就是根据题目要求来确定主题，而主题就
是作者在说明问题、发表主张
或反映生活现象时，通过全部文章内容所表
36
/
85
达出来的基本意见或中
心观点。因此，主题也叫主题思想或中心思想，简
称“主旨”
。
高考作文对立意的要求有四点。一是立意要正确。所谓“正
确”
包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意
的要求，即切题。一
般说来，作文的立意，要与目前国家社会倡导的公德
相一致，要与当前的时代精神相一致
。即“文章合为时而著”
。二是立意要
新颖。立意仅做到正确是不够的，
如果文章主题一般化，不新颖，大家都
雷同，就难以写出好文章。所谓“新颖”
，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是 能“见人所未见，发人所未发”
，写出“人
人心中皆有，人人笔下俱无”
的意思来。四是立意要集中。一篇文章如果
什么都想说，则必然什么也说不清，立意必须
单一明确，多中心就等于没
有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，只能有一个主题。
Q317.
阅读下 面材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
(60
分
)
越是忙碌，就越会有闲暇。
（海斯利特）
我空闲的时候，常常是我最忙的时候。
（西塞罗）
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及
含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
【知识点】本题考查考生写
作材料作文的能力，能力层次为
E
级（表达应
37
/
85
用）。
【材料分析】题目形式为新材料作文，
材料分别为英国文艺评论家、散文
作家海斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言，
两句话都是紧扣
“忙”
与
“闲”
两
个要素，阐述了对立统一的关系。
按百度百科中的解释：
“忙”
最重要的义项是事情多，
没空闲；
“闲”
最
重要的义项是无事，与“忙”相对。这样看来“忙”和“闲”是两种对
立
的状态，但仔细分析一下就发现这两种状态往往纠缠在一起，难以截然分
开，
“忙里”不是可以“偷闲”吗？实际上海斯利特和西塞罗的话都表达了
< p>这种对立中的统一。
第一句“越是忙碌，就越会有闲暇”
有两层意思：第一层意思是只有
充分有序的忙碌后，才会有闲暇；第二层意思是在忙碌自
己喜欢的事时，
即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。
第二句“我空闲的时候，常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个
角度来理
解：第一个角度，忙于事而闲于心，即第一句的第二层意思，全
神贯注做自己热爱的事情
其实也是一种最好的放松；第二个角度，忙于事
而闲于思，在忙碌中放逐了思想；第三个
角度，忙于思而闲于身，思想不
停地运转而身体处于放松的状态。
考生写作时，既可以围绕一句话来立意，也可以从两句话的同异性入
手，
但应该扣住
“忙”
与
“闲”
的 关系行文。
如果文中既有
“忙”
也有
“闲”
，
但缺少“忙”与“闲”合理的关系思考，在三类、四类中打分。
【例文】
于忙碌处觅充实
福楼拜曾说：
“我每天坚持写作，每天看日出。
”我被这句话猝然绊倒
38
/
85
了：素以勤奋著书著称的福楼拜，自然每日忙碌，何来“每天按时看日出”
< br>的闲暇？
时下人们生活的疲劳与困惑与此问是缘起同一的：
“因为终日忙碌，失
去了生命的闲暇。
”他们这么报怨着。殊 不知，当我们开始抱怨起“忙碌”
，
已经在不知不觉中失去了“闲暇”的
可能。
私以为，
“忙碌”与“闲暇”并非有对立的概念 之分，而只是个人的心
态之别。正如海斯利特和西塞罗所言，
“忙碌”与 “闲暇”是相伴而来的。
也许，这个“忙碌”所指的，是充实。
生命的充实，正来源于人的心态。所谓的“忙碌”
，在有些人看来，是
生命的折磨与压榨，这样，其人当然会有暴戾之气，即使偶遇“日出”想
必也是感慨一句：
“忙碌的一天又开始了”吧？而绝不会真正如福楼拜把日
出视作风景与感动。
于是，生命便只剩下流汗与“忙碌”的苦难。
我想，昆德拉“此处”与“彼处”的概念是极契合“忙碌”与“空闲”
的，这里蕴藏的深
意也是生命的出路。因为“生活在别处”与人们对“空
闲”的追求是一致的，太多焦虑不
安的人往往是把“彼处”作为对“此处”
的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，没有“
此处”的存在，是无法寻
到彼处的，一味把“忙碌”当成痛苦，
“空闲” 也便成为天方夜谭。两者本
是生命的两种风景、两种状态、两种美，割舍了任何一种，都
会是缺失甚
至是缺憾。惟有正视，平静地对待所谓的“忙碌”
，将它演绎 为“充实”与
“满足”
，才有可能在生命中找到“闲暇”
，并感悟它，享受它，感谢它！
我们的心需要慢下来，不再被生活的琐琐屑屑牵着走，不再焦躁着赶
39
/
85
路，不再抱怨生活。慢下来，也许无法改变所有，但至少，我们改变了自
己的心态，不再紧张与困惑。
我想，海斯利特的话也许应该改为：
“越是能感受忙碌给人们带来的充
实，就越会有闲暇。
” 如此这样，从今天开始，好好去品味属于自己的“忙
碌”
，品味这充实的 点点滴滴，偷得闲暇处，也不会因为空闲的短暂而患得
患失，而是真正地感受岁月，感受
风景，感受爱。
生命本是忙碌，我却用它来寻找充实和感动。
【语文卷·江西省赣州市十二县（
市）高三上学期期中联考（）
】
Q321
、阅
读下面的文字，按要求作文。
（
50
分）
< /p>
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：
“注意了，留一条缝隙。
”木
工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装
修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的
缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻
合的空间，
便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请
据此写一篇不少于
700
字的文
章。
< /p>
要求：①写记叙文或议论文；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，
不得套作。
【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次
为
E
级（表达应
40
/
85
用）。
【材料分析】这是一篇材料作文。写作
时，此题可实写，也可虚写，因为
“缝隙”不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处，
还可比喻一种可供
回旋、可供调节的“余地”或“空间”
。
“留一道缝隙”
，关键在于一个“留”
字。应该在哪些方面“留下一道
缝隙”？（现象）现实生活中，做人处事
以及其他许多方面都应“留一道缝隙”
。为什么要“留一道缝隙”？
（意义）
以此可以留足空间，避免出
现问题。如何才能“留下一道缝隙”？（方法）
如人与人之间，
互相尊重 、
包容。
“留下一道缝隙”应该注意什么？（告诫）
该疏
则疏，
恰到好处。如此一问，
思路定然豁然开朗。
材料中要求
“丰满”
，
装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由
此可以联想到：做人和
处事，
如果时时处处追求
“丰满”
，
人与人之间的关系就会紧张，
就会裂变。
同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一
道缝隙，给自
己，给他人，可给社会留一个可供吻合的人际空间。
【立意提示】
1
、艺术创作上 追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效
果。如“欧·亨利式的结尾”
“冰山原则”
“留白”等；
2
、处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己宽容，
为自己留
后路；
3
、朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现；
4
、给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容；
5
、
保护环境：
有限度地开发自然资源，
给后代留下发展的缝隙
（空间）
；
< br>6
、国与国之间、民族与民族之间文化的互相尊重和融合；
41
/
85
7
、凡事要留回旋的余地。
【例文】
给孩子留条“缝隙”
在周围，时常能耳闻目睹现在的独生子女大多在家中是“小皇帝”
“小< /p>
公主”
，过着饭来张口、衣来伸手的生活。他们得到长辈的溺爱后，带来许
多负面影响，并且出现了很多违背大人意愿的行为，使做家长的满腹苦楚。
就这个问题，笔者看到“青年博览”里有一篇文章，现摘录以下：
曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句
口头禅是：
“注意：留一条缝隙。
”木工活讲究疏密有致，粘合贴切，该密< /p>
则密，不然易散落。时下，有许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，
< br>或挤压拱起的现象，这就是太“美满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰
到好处地
留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
看到上面的这段文字
。我联想到我们家长在教育孩子的问题上，不是
木匠的原理可以借鉴吗？
教育孩子，也是需要：
“注意：留一条缝隙。
”如果你家 长的“叨唠”
太完美了，对孩子这也放心不下，那也放心不下，吃喝等日常生活照料得<
/p>
无微不至，就会出现孩子的种种不可理喻的怪现象。比如，有的家长为孩
< br>子的粗心毛病大伤脑筋，早晨，总要提醒他们书本带了？钥匙放入口袋中
了等等。
然后，家长抱怨，孩子这样大了为何改不了这个毛病？在我看来，
孩子的丢三拉四习性，
根源在你家长，因为孩子想到我妈妈或爸爸总是会
提醒我、会给我安排妥当，他就会在心
里产生对待这件事习以为常，自己
不在乎了。这就叫做条件反射，大家说对吗？
42
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