儿童诗两首新课标下的高中语文作文教学

新课标下的高中语文作文教学

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，

教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是

< br>轻视语文学习，

表现出种种消极心理。

现在我结合多年的语文教学实践，< /p>

对学生学习语文的

消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法 。

一、表现

1

、漠视语文

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，

常常是上课想听就听，

不想听就不

听；课后作业有时间就 做，没时间就不做甚或想做就做，

不想做就不做。特别是语文基本功

较好 的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被

他 们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理

化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。

2

、应付老师，平衡自己

这些学生迫于高考和老师的压力，

对 语文的态度比冷漠型要积极些，

但也只是应付，

没

有明确 的学习目标和学习计划，

只是满足于上课听讲，

课后完成老师布置的书面作业，< /p>

满足

于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答；扪心自问时，也可以“ 我已努力过了”聊以

自慰。

他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，

从不对学过的知识进行系统的归纳和总

结，更谈不上读一些课外书籍，学 习始终处于被动状态。

3

、担忧焦虑却不知所措

这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等 原因，

尽管在语文学习上付出了一定的努力，

但考试成绩不见提高甚至出 现倒退，

于是，

他们便对

语文学习失去了信心，怕上语文 课，

怕碰语文书，

对能否学好语文存在忧虑。随着考试的临

近，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担

心失败，并想象失败后的情境，

无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展< /p>

的感觉，不知道该怎么办才好。

4

、投机取巧

有些学生不是不能学好语文，

也不是不知道语文重要，