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让每个人平等地提升自我
我们班的“奇葩”六年级作文
600
字
我们班的“奇葩”六年级作文
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字
在我们一班中，
每个人都各有所长，
各有各的特色。
不仅如此，我们班还有许多奇葩中的奇葩，可谓是
无奇不有。
他很聪明，
小小的脑袋中似乎全是无 尽的知识。
在课堂上，
积极发言的是他
;
下课时，
遨游在作业的
海洋中的是他
;
考 试时，
摘取桂冠的也常常是他。
在
学习中，他很积极，恨
不得把所有的时间都用来学
习。可不知为什么，上帝似乎将他的其它细胞也都
转移到学习上了。
体 育课，不知是他的运动细胞死光了，还是怎
么的，
当我们跑完了步，
他却还有一两圈还没跑完。
看着他不紧不慢地在操场上
“蠕动 ”
，
蜗牛都要比他
快了。
音乐课，似乎也不是他的强项。貌似他的细胞
也只有在学习时才会复苏。在音乐课上的他，显得
特别迟钝。一次，老
师让我们拿出口风琴，他却迟
迟不动，一副镇静自若的样子，我们已经准备要吹
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让每个人平等地提升自我
< br>了，再看看他，还是不知所措。老师让我们吹奏乐
曲，他像是在神游，只是乱吹一
通。
每天放学，看到的，只是他堆 成小山的书本，
他也只是慢悠悠的理着，却要固执地要理整齐，一
理便是几十分钟。
但他在学习上 的天赋与成绩着实让人羡慕与敬
佩，只是他的体育、音乐。对了，还有他那正确率
极高却写得又大又乱的作业，实在令人不敢恭维。
我们班的“奇葩”六年级作文
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在我们一班中，
每个人都各有所长，
各有各的特色。
不仅如此，我们班还有许多奇葩中的奇葩，可谓是
无奇不有。
他很聪明，
小小的脑袋中似乎全是无 尽的知识。
在课堂上，
积极发言的是他
;
下课时，
遨游在作业的
海洋中的是他
;
考 试时，
摘取桂冠的也常常是他。
在
学习中，他很积极，恨
不得把所有的时间都用来学
习。可不知为什么，上帝似乎将他的其它细胞也都
转移到学习上了。
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